![Rakstzīmju Evolution "The Yellow Wall-papīra"](http://cdn2.storyboardthat.com/storyboard-srcsets/lv-examples/rakstz-mju-evolution--the-yellow-wall-pap-ra-.png "Rakstzīmju Evolution "The Yellow Wall-papīra"")
"Izmantojot produktu, viņi bija tik satraukti un uzzināja tik daudz..."–K-5 bibliotekārs un mācību tehnoloģiju skolotājs
https://sbt-core-www-c7bcewead6hdg8dr.eastus-01.azurewebsites.net/lv/lesson-plans/yellow-wall-papīra-ar-charlotte-perkins-stetson-gilman/rakstura-evolūcija
Nodarbību Plāna Pārskats
Veidnes un Klases Instrukcijas
Studentu Rubrika
Nodarbību Plāna Pārskats
Nodarbību Plāna Pārskats
Kaut stāstītājs ierodas vasaras mājā jau cieš no simptomiem psihiskās slimības, viņas nolaišanās ārprātā ir izsekot viņas dienasgrāmata ar stāstu "The Yellow Wallpaper". Izmantojiet aktivitāti Character Evolution ar saviem skolēniem, lai palīdzētu viņiem izsekot tam, kā stāstītājs attīstās visā gaitā stāsts.
ekspozīcija
Teicējs s iezīmes: sieviete; nesen dzemdēja; precējusies ar ārstu; cieš no "pagaidu nervu depresija"
Paskaidrojums: Stāstītājs vīrs ir izīrēts koloniālo savrupmāju kā vasaras māju, lai viņa sieva varētu atpūsties, iegūt izmantot, un nedarbosies, kamēr viņas stāvoklis uzlabojas. Stāstītājs domā dažreiz, ka mazāk izolācija varētu palīdzēt viņai justies labāk, bet viņas vīrs ne dzirdēt par to. Viņa raksta viņas jūtas slepeni.
Konfliktu / Rising darbība
Teicējs s iezīmes: Nepamatoti dusmīgs; trūkst kontroles emocijām; ir vāja; jūtas kā apgrūtinājums
Paskaidrojums: Stāstītājs jūtas kā apgrūtinājums, jo viņas vīrs Džons uzskata, ka nav iemesla, kāpēc viņai vajadzētu justies tik slims vai nervu. Viņa nevar segt būt ap savu jauno bērnu, un tas kļūst arvien perturbed ar dzelteno fonu savā guļamistabā.
kulminācijas punkts
Teicējs s iezīmes: Feigns gulēt; jūtas bail no Jāņa; kļūst arvien paranoiķis
Paskaidrojums: Stāstītājs pēta fonu katru dienu, un ir pārliecināta, ka ir kāda sieviete, kas dzīvo aiz tā. Jānis ir pagājis daudz, bet, kad viņš ir mājās, viņš, šķiet, ir pētīt gan viņai un fona, kas ir atbildību pastiprinoši un biedējoši stāstītāju. Viņa redz Jennie skatās papīra, pārāk, un viņa ir apņēmusies neļaut nevienam, bet pati izdomāt noslēpumus modeli.
Falling Action
Teicējs s iezīmes: Satraukti; ēšanas labāk; rāda uzlabošanos; guļ dienas laikā; paliek naktī
Paskaidrojums: Stāstītājs ir fascinē norisēm fona, un tas dod viņai kaut ko gaidām katru dienu. Viņa ir atjaunota enerģiju, jo viņa uzskata, ka viņa nāk tuvāk atklāt noslēpumus tapetes, un atbrīvojot no sievietes aiz tā.
rezolūcija
Teicējs s iezīmes: Barošanās; mānijas; dusmīgs; uzvarošs
Paskaidrojums: Stāstītājs nolaišanās vājprātā ir pabeigta, jo viņa asaras pie fona, un viņa uzskata, ka viņa tagad ir sieviete, kuru viņa ir atbrīvoti no aiz tā. Viņa izlien pa istabu un tiesības pār viņas vīra ķermeni, kurš zaudēja samaņu, un viņa jūtas priecēja par to var pārvietoties par istabu ar dzeltenu krāsu.
Veidnes un Klases Instrukcijas
Veidņu un Klases Instrukcijas
(Šīs instrukcijas ir pilnībā pielāgojamas. Pēc noklikšķināšanas uz "Kopēt darbību" atjauniniet norādījumus uzdevuma cilnē Rediģēt.)
Studentu Instrukcijas
Izveidot maketu, kas parāda attīstību stāstītāja gaitā "The Yellow Wallpaper".
- Izmantojiet Raksturs Evolution Template lai sāktu.
- Break stāstu leju Exposition, konfliktu / Rising darbībā, Climax, krītošā darbībā, un rezolūciju. Kādas pazīmes nav stāstītājs ir?
- Ilustrēt vienu vai vairākas īpašības katrā posmā stāsts.
- Identificēt galvenos notikumus katrā daļā stāstu, kas ietekmēja stāstītājs.
Nodarbība Plāns Atsauces
Studentu Rubrika
Studentu Rubrika
(Savu varat izveidot arī Quick Rubric.)
Rakstzīmju Attīstība un Analīze
Rakstzīmes mēdz mainīt vai attīstīties ar notikumiem, kas notiek uz zemes stāsts. Sekot attīstību primāro raksturu visā stāstu, izceļot to galvenās iezīmes un notikumus, kas ietekmē tās ekspozīcijas, konflikta / pieaugošo darbības, kulminācija, kas ietilpst darbības, un risināšanas laikā. Izveidot maketu, kas attēlo katru notikumu, kopā ar īsu aprakstu par to īpašībām katrā brīdī gabala, un analīze par to, kā notikumi, kas ietekmē zemes gabala vai mainīt raksturu.
| Lietpratējs 33 Points | Jaunas 27 Points | Sākums 22 Points | Mēģini Vēlreiz 17 Points | |
|---|---|---|---|---|
| Rakstzīmju Evolution Iezīmes un Analīze | Šīs rakstura iezīmes un attīstība ir pareizi noteiktas katrā no pieciem gabala punktiem. No īpašībām katrā zemes gabalu punktu analīze skaidri parāda saikni starp notikumiem, kas notiek stāstā un to ietekmi uz raksturu. Analīze atklāj ieskatu un izpratni par personāža ceļojuma un darbu kopumā. | Lielākā daļa no rakstura īpašībām un attīstību, ir pareizi identificētas katrā no pieciem gabala punktiem. No īpašībām katrā zemes gabalu punktu analīze rāda saikni starp notikumiem, kas notiek stāstā un to ietekmi uz raksturu, lai gan daži no analīzēm var būt neskaidri vai neprecīzi. Analīze atklāj izpratni personāža ceļojuma un darbu kopumā. | Daži no rakstura īpašībām un attīstību, ir pareizi identificētas katrā no pieciem gabala punktiem. No īpašībām katrā zemes gabalu punktu analīze mēģina izveidot saikni starp notikumiem, kas notiek stāstā un to ietekmi uz raksturu, bet daži no analīzēm var būt neprecīzs, neskaidri vai minimāla. Ir mēģinājums atklāt ieskatu un izpratni par personāža ceļojuma un darbu kopumā. | Lielākā daļa no rakstura īpašībām un attīstību, tiek identificēti nepareizi, trūkst vai ir pārāk ierobežoti, lai rezultātu. Ir minimāla vai nekāda analīze, lai izveidotu saikni starp notikumiem, kas notiek stāstā un to ietekmi uz raksturu, un tur var būt mēģinājums atklāt ieskatu un izpratni par personāža ceļojuma un darbu kopumā. |
| Mākslas Atveide | Izvēlētā attēlot ainas māksla ir vēsturiski piemēroti darbam literatūras. Ir skaidrs, ka students pavadīja daudz laika, radošumu un pūļu uzmanīgi crafting katru māksliniecisku attēlojumu. | Izvēlētā attēlot ainas māksla būtu vēsturiski nepieciešams, bet var būt daži brīvības ņemti kas atraut no uzdevuma. Ir skaidrs, ka students palika par uzdevumu un nodot laiku un pūles crafting katru māksliniecisku attēlojumu. | Lielākā daļa no izvēlētā attēlot ainas mākslā vēsturiski nepieciešams, bet ir nopietnas novirzes, kas izraisa apjukumu vai neprecizitātes. Students nevar būt samaksājis lielu uzmanību detaļām crafting katru attēlojumu, un tur var būt pierādījumi rushing vai ierobežota piepūli. | Lielākā daļa no izvēlētā attēlot ainas mākslā vēsturiski nepiemērotu, trūkst, vai pārāk ierobežots, lai rezultātu. Ir skaidrs, ka students nav likts daudz laika, pūļu un radošumu par crafting katru māksliniecisku attēlojumu. |
| Angļu Konvencijas | tiek organizēti idejas. Parāda kontroli gramatikas, lietošanu, un mehānikā. Parāda rūpīgu korektūru. | tiek organizēti Idejas un citāti. Satur dažas kļūdas gramatikas, izmantošanu un mehānikā. Parāda kādu korektūru. | tiek organizēti Idejas un citāti. Satur kļūdas gramatikas, izmantošanu un mehānika, kas traucē komunikācijā. Parāda trūkumu korektūru. | Satur pārāk daudz kļūdas, gramatikas, izmantošanas un mehānikā; (Un / vai) kļūdas nopietni traucēt saziņas. Parāda trūkumu korektūru. |
Nodarbību Plāna Pārskats
Kaut stāstītājs ierodas vasaras mājā jau cieš no simptomiem psihiskās slimības, viņas nolaišanās ārprātā ir izsekot viņas dienasgrāmata ar stāstu "The Yellow Wallpaper". Izmantojiet aktivitāti Character Evolution ar saviem skolēniem, lai palīdzētu viņiem izsekot tam, kā stāstītājs attīstās visā gaitā stāsts.
ekspozīcija
Teicējs s iezīmes: sieviete; nesen dzemdēja; precējusies ar ārstu; cieš no "pagaidu nervu depresija"
Paskaidrojums: Stāstītājs vīrs ir izīrēts koloniālo savrupmāju kā vasaras māju, lai viņa sieva varētu atpūsties, iegūt izmantot, un nedarbosies, kamēr viņas stāvoklis uzlabojas. Stāstītājs domā dažreiz, ka mazāk izolācija varētu palīdzēt viņai justies labāk, bet viņas vīrs ne dzirdēt par to. Viņa raksta viņas jūtas slepeni.
Konfliktu / Rising darbība
Teicējs s iezīmes: Nepamatoti dusmīgs; trūkst kontroles emocijām; ir vāja; jūtas kā apgrūtinājums
Paskaidrojums: Stāstītājs jūtas kā apgrūtinājums, jo viņas vīrs Džons uzskata, ka nav iemesla, kāpēc viņai vajadzētu justies tik slims vai nervu. Viņa nevar segt būt ap savu jauno bērnu, un tas kļūst arvien perturbed ar dzelteno fonu savā guļamistabā.
kulminācijas punkts
Teicējs s iezīmes: Feigns gulēt; jūtas bail no Jāņa; kļūst arvien paranoiķis
Paskaidrojums: Stāstītājs pēta fonu katru dienu, un ir pārliecināta, ka ir kāda sieviete, kas dzīvo aiz tā. Jānis ir pagājis daudz, bet, kad viņš ir mājās, viņš, šķiet, ir pētīt gan viņai un fona, kas ir atbildību pastiprinoši un biedējoši stāstītāju. Viņa redz Jennie skatās papīra, pārāk, un viņa ir apņēmusies neļaut nevienam, bet pati izdomāt noslēpumus modeli.
Falling Action
Teicējs s iezīmes: Satraukti; ēšanas labāk; rāda uzlabošanos; guļ dienas laikā; paliek naktī
Paskaidrojums: Stāstītājs ir fascinē norisēm fona, un tas dod viņai kaut ko gaidām katru dienu. Viņa ir atjaunota enerģiju, jo viņa uzskata, ka viņa nāk tuvāk atklāt noslēpumus tapetes, un atbrīvojot no sievietes aiz tā.
rezolūcija
Teicējs s iezīmes: Barošanās; mānijas; dusmīgs; uzvarošs
Paskaidrojums: Stāstītājs nolaišanās vājprātā ir pabeigta, jo viņa asaras pie fona, un viņa uzskata, ka viņa tagad ir sieviete, kuru viņa ir atbrīvoti no aiz tā. Viņa izlien pa istabu un tiesības pār viņas vīra ķermeni, kurš zaudēja samaņu, un viņa jūtas priecēja par to var pārvietoties par istabu ar dzeltenu krāsu.
Veidņu un Klases Instrukcijas
(Šīs instrukcijas ir pilnībā pielāgojamas. Pēc noklikšķināšanas uz "Kopēt darbību" atjauniniet norādījumus uzdevuma cilnē Rediģēt.)
Studentu Instrukcijas
Izveidot maketu, kas parāda attīstību stāstītāja gaitā "The Yellow Wallpaper".
- Izmantojiet Raksturs Evolution Template lai sāktu.
- Break stāstu leju Exposition, konfliktu / Rising darbībā, Climax, krītošā darbībā, un rezolūciju. Kādas pazīmes nav stāstītājs ir?
- Ilustrēt vienu vai vairākas īpašības katrā posmā stāsts.
- Identificēt galvenos notikumus katrā daļā stāstu, kas ietekmēja stāstītājs.
Nodarbība Plāns Atsauces
Studentu Rubrika
(Savu varat izveidot arī Quick Rubric.)
Rakstzīmju Attīstība un Analīze
Rakstzīmes mēdz mainīt vai attīstīties ar notikumiem, kas notiek uz zemes stāsts. Sekot attīstību primāro raksturu visā stāstu, izceļot to galvenās iezīmes un notikumus, kas ietekmē tās ekspozīcijas, konflikta / pieaugošo darbības, kulminācija, kas ietilpst darbības, un risināšanas laikā. Izveidot maketu, kas attēlo katru notikumu, kopā ar īsu aprakstu par to īpašībām katrā brīdī gabala, un analīze par to, kā notikumi, kas ietekmē zemes gabala vai mainīt raksturu.
| Lietpratējs 33 Points | Jaunas 27 Points | Sākums 22 Points | Mēģini Vēlreiz 17 Points | |
|---|---|---|---|---|
| Rakstzīmju Evolution Iezīmes un Analīze | Šīs rakstura iezīmes un attīstība ir pareizi noteiktas katrā no pieciem gabala punktiem. No īpašībām katrā zemes gabalu punktu analīze skaidri parāda saikni starp notikumiem, kas notiek stāstā un to ietekmi uz raksturu. Analīze atklāj ieskatu un izpratni par personāža ceļojuma un darbu kopumā. | Lielākā daļa no rakstura īpašībām un attīstību, ir pareizi identificētas katrā no pieciem gabala punktiem. No īpašībām katrā zemes gabalu punktu analīze rāda saikni starp notikumiem, kas notiek stāstā un to ietekmi uz raksturu, lai gan daži no analīzēm var būt neskaidri vai neprecīzi. Analīze atklāj izpratni personāža ceļojuma un darbu kopumā. | Daži no rakstura īpašībām un attīstību, ir pareizi identificētas katrā no pieciem gabala punktiem. No īpašībām katrā zemes gabalu punktu analīze mēģina izveidot saikni starp notikumiem, kas notiek stāstā un to ietekmi uz raksturu, bet daži no analīzēm var būt neprecīzs, neskaidri vai minimāla. Ir mēģinājums atklāt ieskatu un izpratni par personāža ceļojuma un darbu kopumā. | Lielākā daļa no rakstura īpašībām un attīstību, tiek identificēti nepareizi, trūkst vai ir pārāk ierobežoti, lai rezultātu. Ir minimāla vai nekāda analīze, lai izveidotu saikni starp notikumiem, kas notiek stāstā un to ietekmi uz raksturu, un tur var būt mēģinājums atklāt ieskatu un izpratni par personāža ceļojuma un darbu kopumā. |
| Mākslas Atveide | Izvēlētā attēlot ainas māksla ir vēsturiski piemēroti darbam literatūras. Ir skaidrs, ka students pavadīja daudz laika, radošumu un pūļu uzmanīgi crafting katru māksliniecisku attēlojumu. | Izvēlētā attēlot ainas māksla būtu vēsturiski nepieciešams, bet var būt daži brīvības ņemti kas atraut no uzdevuma. Ir skaidrs, ka students palika par uzdevumu un nodot laiku un pūles crafting katru māksliniecisku attēlojumu. | Lielākā daļa no izvēlētā attēlot ainas mākslā vēsturiski nepieciešams, bet ir nopietnas novirzes, kas izraisa apjukumu vai neprecizitātes. Students nevar būt samaksājis lielu uzmanību detaļām crafting katru attēlojumu, un tur var būt pierādījumi rushing vai ierobežota piepūli. | Lielākā daļa no izvēlētā attēlot ainas mākslā vēsturiski nepiemērotu, trūkst, vai pārāk ierobežots, lai rezultātu. Ir skaidrs, ka students nav likts daudz laika, pūļu un radošumu par crafting katru māksliniecisku attēlojumu. |
| Angļu Konvencijas | tiek organizēti idejas. Parāda kontroli gramatikas, lietošanu, un mehānikā. Parāda rūpīgu korektūru. | tiek organizēti Idejas un citāti. Satur dažas kļūdas gramatikas, izmantošanu un mehānikā. Parāda kādu korektūru. | tiek organizēti Idejas un citāti. Satur kļūdas gramatikas, izmantošanu un mehānika, kas traucē komunikācijā. Parāda trūkumu korektūru. | Satur pārāk daudz kļūdas, gramatikas, izmantošanas un mehānikā; (Un / vai) kļūdas nopietni traucēt saziņas. Parāda trūkumu korektūru. |
Kā rīkoties ar dzelteno tapešu tēlu evolūciju
1
Iesaistiet skolēnus radošajā rakstīšanas refleksijā par stāstītāja ceļojumu
Veiciniet skolēnus padziļināt izpratni rakstot pirmās personas dienasgrāmatas ierakstu no stāstītāja skatpunkta svarīgā brīdī stāstā. Tas palīdz skolēniem just līdzi viņas attīstībai un emocionāli saistīt ar tekstu.
2
Rādiet, kā izvēlēties svarīgu ainu dienasgrāmatas ierakstam
Gaidiet, lai skolēni izvēlētos brīdi, kad stāstītāja domas vai jūtas dramatiski mainās, piemēram, kad viņa pirmo reizi pamanīja tapetes rakstu. Šis pieejas uzsver refleksiju un padara analīzi nozīmīgāku.
3
Vadiet skolēnus, kā izmantot pierādījumus no teksta
Lūdziet skolēniem iekļaut vismaz vienu tiešu citātu vai parafrāzi no stāsta viņu dienasgrāmatas ierakstā. Tas attīsta tiešās lasīšanas prasmes un atbalsta pārdomātu interpretāciju.
4
Vadiet skolēnus, lai izpētītu stāstītāja emocijas
Atgādiniet skolēniem aprakstīt stāstītāja emocijas godīgi un dzīvi. Šī prakse palīdz attīstīt empātiju un stiprina viņu aprakstīšanas rakstīšanas prasmes.
5
Veiciniet vienaudžu dalīšanos un diskusijas
Aiciniet skolēnus lasīt savus dienasgrāmatas ierakstus skaļi mazās grupās. Dalīšanās veicina diskusiju, ļaujot skolēniem redzēt, kā citi interpretē stāstītāja attīstību.
Bieži uzdotie jautājumi par dzelteno tapešu tēlu evolūciju
Kas ir rakstura attīstība 'Dzeltenajā tapetē'?
Rakstura attīstība 'Dzeltenajā tapetē' attiecas uz stāstītājas pakāpenisku pārmaiņu, kad viņas garīgais stāvoklis pasliktinās, sākot no vieglas depresijas līdz pilnīgai trulībai, kā aprakstīts viņas dienasgrāmatas ierakstos.
Kā mainās stāstītāja 'Dzeltenajā tapetē'?
Stāstītāja sākumā ir ar vieglu nervu traucējumu, bet pēc tam piedzīvo paranoju, obsesiju un galējā gadījumā pilnīgu psiholoģisku sabrukumu, kas simbolizējas ar viņas identifikāciju ar sievieti, kuru viņa uzskata par iesprostotu tapetēs.
Kādus rakstura attīstības posmus skolēni var identificēt 'Dzeltenajā tapetē'?
Skolēni var identificēt piecus galvenos posmus: Ievads (viņas stāvokļa iepazīstināšana), Konflikts/augšupejoša darbība (strauja trauksme), Kulminācija (paranojas maksimums), Kritums (obsesijas pastiprināšanās) un Rezolūcija (pilnīgs sabrukums un izpratnes par brīvību).
Kā es varu mācīt 'Dzeltenās tapetes' rakstura attīstību vidusskolēniem?
Izmantojiet rakstura attīstības stāstus vai veidnes, lai skolēni varētu sekot līdzi stāstītājas rakstura maiņām un galvenajiem notikumiem. Veiciniet ilustrācijas un diskusijas par to, kā katra fāze ietekmē viņas garīgo stāvokli.
Kādi ir svarīgākie stāstītājas raksturīpašības katrā 'Dzeltenās tapetes' posmā?
Galvenās īpašības ietver izolāciju un depresiju (Ievads), dusmu un trauksmi (Augošā darbība), paranoju (Kulminācija), obsesiju un aizraušanos (Kritums) un mani un brīvību (Rezolūcija).
Vairāk Storyboard That Darbības
Yellow Wall-papīra
Atsauksmes
"Es veicu Napoleona laika skalu un lieku [studentiem] noteikt, vai Napoleons bija labs vai slikts puisis, vai kaut kur pa vidu."– Vēstures un speciālā izdevuma skolotājs
“Skolēni var būt radoši, izmantojot Storyboard That, un viņiem ir tik daudz vizuālo materiālu, no kuriem izvēlēties... Tas padara to patiešām pieejamu visiem klases skolēniem.”- trešās klases skolotājs
https://sbt-core-www-c7bcewead6hdg8dr.eastus-01.azurewebsites.net/lv/lesson-plans/yellow-wall-papīra-ar-charlotte-perkins-stetson-gilman/rakstura-evolūcija
© 2026 - Clever Prototypes, LLC - Visas tiesības aizsargātas.
StoryboardThat ir uzņēmuma Clever Prototypes , LLC preču zīme, kas reģistrēta ASV Patentu un preču zīmju birojā.
© 2026 - Clever Prototypes, LLC - Visas tiesības aizsargātas.
StoryboardThat ir uzņēmuma Clever Prototypes , LLC preču zīme, kas reģistrēta ASV Patentu un preču zīmju birojā.
