"Izmantojot produktu, viņi bija tik satraukti un uzzināja tik daudz..."–K-5 bibliotekārs un mācību tehnoloģiju skolotājs
https://sbt-core-www-c7bcewead6hdg8dr.eastus-01.azurewebsites.net/lv/lesson-plans/vulkāni-ar-seymour-simon/apkopojiet-tekstu
Nodarbību Plāna Pārskats
Veidnes un Klases Instrukcijas
Studentu Rubrika
Nodarbību Plāna Pārskats
Nodarbību Plāna Pārskats
Ņemot studenti izsekot svarīgu informāciju par grāmatu ir izņēmuma metode palīdz tos ievērot un atcerēties tā saturu. Studenti saglabāt šos svarīgos datus un varētu koncentrēties uz savu nozīmi un ārpus teksta.
- Vulkāni ieguva savu nosaukumu no sākuma romieši, kuri ticēja Vulcan, dievs uguns.
- Vulkānu izvirdumi var izraisīt lielu iznīcināšanu.
- Vulkāni izlauzties vietās, kur plāksnes tiekas Zemes garozā.
- Vulkānu izvirdumi var radīt jaunas salas un zemes formas.
- Izmiris vulkāni netiks izlauzties atkal; pasīvo vulkāni ir iespējams izlauzties no jauna.
Veidnes un Klases Instrukcijas
Veidņu un Klases Instrukcijas
(Šīs instrukcijas ir pilnībā pielāgojamas. Pēc noklikšķināšanas uz "Kopēt darbību" atjauniniet norādījumus uzdevuma cilnē Rediģēt.)
Student Instructions
- Click "Start Assignment".
- Summarize the main ideas in each description box.
- Illustrate each event using appropriate scenes, characters, and items.
- Save and Exit
Nodarbība Plāns Atsauces
Studentu Rubrika
Studentu Rubrika
(Savu varat izveidot arī Quick Rubric.)
Notikumu Secība Rubrika
Izveidot maketu, kas parāda notikumu secību. Zemāk katrā šūnā, ierakstiet aprakstu par to, cik svarīgi, ka daļa no stāsta.
| Lietpratējs | Jaunas | Sākums | |
|---|---|---|---|
| Notikumi | Katrs no šūnām veido dažādu daļu no stāsta. Šīs šūnas ir, lai no sākuma līdz beigām. | Viena šūna ir bojātas vai montāžas trūkst svarīgu informāciju. | Svarīga informācija trūkst, un / vai divi vai vairāki elementi, ir bojātas. |
| Attēli | Šūnas ietver attēlus, kas precīzi parāda notikumus stāstu un nav iegūt ceļā izpratni. | Lielākā daļa attēlu rāda notikumus stāsta, bet daži ir nepareizi. | Attēli ir neskaidras vai nav jēgas ar stāstu. |
| Apraksti | Apraksti atbilstu attēliem un parādītu izmaiņas laika gaitā. | Apraksti ne vienmēr atbilst attēlus vai pieminēt nozīmi notikumu. | Apraksti trūkst vai neatbilst attēlus. |
| Pareizrakstība un Gramatika | Pareizrakstība un gramatika lielākoties precīza. Kļūdas nesaņem ceļā izpratni. | Pareizrakstība ir ļoti neprecīzs un kavē pilnīgu izpratni. | Teksts ir ļoti grūti saprast. |
Nodarbību Plāna Pārskats
Ņemot studenti izsekot svarīgu informāciju par grāmatu ir izņēmuma metode palīdz tos ievērot un atcerēties tā saturu. Studenti saglabāt šos svarīgos datus un varētu koncentrēties uz savu nozīmi un ārpus teksta.
- Vulkāni ieguva savu nosaukumu no sākuma romieši, kuri ticēja Vulcan, dievs uguns.
- Vulkānu izvirdumi var izraisīt lielu iznīcināšanu.
- Vulkāni izlauzties vietās, kur plāksnes tiekas Zemes garozā.
- Vulkānu izvirdumi var radīt jaunas salas un zemes formas.
- Izmiris vulkāni netiks izlauzties atkal; pasīvo vulkāni ir iespējams izlauzties no jauna.
Veidņu un Klases Instrukcijas
(Šīs instrukcijas ir pilnībā pielāgojamas. Pēc noklikšķināšanas uz "Kopēt darbību" atjauniniet norādījumus uzdevuma cilnē Rediģēt.)
Student Instructions
- Click "Start Assignment".
- Summarize the main ideas in each description box.
- Illustrate each event using appropriate scenes, characters, and items.
- Save and Exit
Nodarbība Plāns Atsauces
Studentu Rubrika
(Savu varat izveidot arī Quick Rubric.)
Notikumu Secība Rubrika
Izveidot maketu, kas parāda notikumu secību. Zemāk katrā šūnā, ierakstiet aprakstu par to, cik svarīgi, ka daļa no stāsta.
| Lietpratējs | Jaunas | Sākums | |
|---|---|---|---|
| Notikumi | Katrs no šūnām veido dažādu daļu no stāsta. Šīs šūnas ir, lai no sākuma līdz beigām. | Viena šūna ir bojātas vai montāžas trūkst svarīgu informāciju. | Svarīga informācija trūkst, un / vai divi vai vairāki elementi, ir bojātas. |
| Attēli | Šūnas ietver attēlus, kas precīzi parāda notikumus stāstu un nav iegūt ceļā izpratni. | Lielākā daļa attēlu rāda notikumus stāsta, bet daži ir nepareizi. | Attēli ir neskaidras vai nav jēgas ar stāstu. |
| Apraksti | Apraksti atbilstu attēliem un parādītu izmaiņas laika gaitā. | Apraksti ne vienmēr atbilst attēlus vai pieminēt nozīmi notikumu. | Apraksti trūkst vai neatbilst attēlus. |
| Pareizrakstība un Gramatika | Pareizrakstība un gramatika lielākoties precīza. Kļūdas nesaņem ceļā izpratni. | Pareizrakstība ir ļoti neprecīzs un kavē pilnīgu izpratni. | Teksts ir ļoti grūti saprast. |
Kā rīkoties, lai apkopotu vulkānus, autors Seimūrs Saimons
1
Droši izveido praktisku vulkāna demonstrāciju
Iesaistiet savu klašu veidojot vienkāršu vulkāna modeli ar cepamā soda un etiķa palīdzību. Šī aktivitāte padara vulkāna izcēlienus neaizmirstamus un drošus skolēniem. Vienmēr uzraudziet un izmantojiet aizsargapvalkus galdiem un grīdai.
2
Vāciet kopējus materiālus jūsu klases vulkāna veidošanai
Vāciet tādus priekšmetus kā plastmasas pudele, cepamā soda, etiķis, trauku mazgāšanas līdzeklis, pārtikas krāsvielas un māla vai plastilīna veidošanai. Visi materiāli ir viegli pieejami un droši pamatskolēniem.
3
Vadiet skolēnus veidot vulkāna formu
Ļaujiet skolēniem veidot mālu vai plastilīnu ap pudeli, lai izveidotu vulkāna malas. Veiciniet radošumu ar rieviņām vai „lava” līnijām reālistiskuma iegūšanai.
4
Sagatavojieties izcēliena demonstrācijai
Pievienojiet vulkānam uz paplātes. Pievienojiet dažus pilienus trauku mazgāšanas līdzekļa un pārtikas krāsvielu pudelē, pēc tam piepildiet to līdz pusei ar etiķi. Esiet gatavi sajūsmai!
5
Pievienojiet cepamo sodu un novērojiet izcelšanos
Rūpīgi skolēni ar karoti pievieno cepamo sodu pudelē. Maisījums puto un „izlīdis”, imitējot īstu vulkānu. Pārrunājiet, kas notiek, un saistiet to ar izcelšanās zinātni.
Bieži uzdotie jautājumi par Seimūra Saimona vulkānu apkopošanu
Kādi galvenie punkti jāzina skolēniem par vulkāniem no Seymour Simon grāmatas?
Galvenie punkti no Seymour Simon grāmatas par vulkāniem ietver: vārda 'vulkāns' izcelsmi no romiešu dieva Vulkana, to, kā vulkāni veidojas uz zemes plākšņu robežām, viņu lomu jaunu reljefu veidošanā un atšķirību starp izmirušiem un neaktīviem vulkāniem.
Kā es varu palīdzēt skolēniem apkopt svarīgākās detaļas, lasot par vulkāniem?
Veiciniet skolēnus identificēt galvenās idejas un sekot svarīgākajiem datiem lasot. Izmantojiet rīkus, piemēram, apraksta lodziņus, laika joslas vai grafiskos organizatorus, lai palīdzētu viņiem strukturēt informāciju un vizualizēt svarīgas koncepcijas.
Kāda ir atšķirība starp izmirušiem un neaktīviem vulkāniem?
Izmiruši vulkāni vairs nav sagaidāmi izcēlumi, savukārt neaktīvi vulkāni pašlaik ir neaktīvi, bet varētu izcelties nākotnē.
Kāpēc vulkāni izcēlās vietās, kur satiekas Zemes plāksnes?
Vulkāni izcēlās pie plākšņu robežām, jo kustība Zemes skorē rada atveres, caur kurām lava un magmas var uzkāpt un izplūst uz virsmas.
Kāda ir efektīva vulkāna mācību aktivitāte 4.-5. klašu skolēniem?
Viena interesanta aktivitāte ir veidot laika līniju par galvenajiem vulkāna notikumiem, apkopoot katru posmu un ilustrēt ar ainām, personāžiem vai priekšmetiem. Tas palīdz stiprināt sapratni un atmiņu.
Vairāk Storyboard That Darbības
Vulkāni
Atsauksmes
"Es veicu Napoleona laika skalu un lieku [studentiem] noteikt, vai Napoleons bija labs vai slikts puisis, vai kaut kur pa vidu."– Vēstures un speciālā izdevuma skolotājs
“Skolēni var būt radoši, izmantojot Storyboard That, un viņiem ir tik daudz vizuālo materiālu, no kuriem izvēlēties... Tas padara to patiešām pieejamu visiem klases skolēniem.”- trešās klases skolotājs
https://sbt-core-www-c7bcewead6hdg8dr.eastus-01.azurewebsites.net/lv/lesson-plans/vulkāni-ar-seymour-simon/apkopojiet-tekstu
© 2026 - Clever Prototypes, LLC - Visas tiesības aizsargātas.
StoryboardThat ir uzņēmuma Clever Prototypes , LLC preču zīme, kas reģistrēta ASV Patentu un preču zīmju birojā.
© 2026 - Clever Prototypes, LLC - Visas tiesības aizsargātas.
StoryboardThat ir uzņēmuma Clever Prototypes , LLC preču zīme, kas reģistrēta ASV Patentu un preču zīmju birojā.
