Trešā vēlēšanās: vārdu krājuma aktivitāte

Q: Kas ir Frayer modelis un kā tas var palīdzēt skolēniem apgūt vārdnīcu no Trešās vēlēšanās?

Frayer modelis ir grafisks organizators, kas palīdz skolēniem saprast jaunu vārdnīcu, sadalot vārdu tā definīcijā, piemēros, nepiemēros un vizuālajā attēlojumā. Izmantojot šo modeli ar Trešās vēlēšanās , uzlabojas izpratne un mācīšanās par jauniem vārdiem kļūst interesantāka.

Q: Kā izveidot vizuālo vārdnīcas dēliņu Trešā vēlēšanās ?

Lai izveidotu vizuālo vārdnīcas dēliņu Trešajā vēlēšanās , izvēlieties svarīgu vārdu, atrodat tā definīciju, ilustrējiet tā nozīmi, sniedziet piemērus no stāsta un iekļaujiet gan piemērus, gan nepiemērus. Digitālie rīki, piemēram, Photos for Class, var palīdzēt atrast attēlus jūsu dēļim.

Q: Kādi ir galvenie vārdi Trešajā vēlēšanās ?

Galvenie vārdi Trešajā vēlēšanās ietver atbrīvot , miers , uzskata , steidzīgs , attāls un ļaunprātīgs . Skolēni arī var izvēlēties vārdus, kas viņiem šķiet grūti vai interesanti no stāsta.

Q: Kāpēc ir svarīgi, lai skolēni atšķirtu vārdnīcas vārdus no to pretējiem?

Izpratne par vārda nozīmi un tā pretējo—piemēram, atbrīvot pret pievienot —palīdz skolēniem izstrādāt stiprākas vārdnīcas prasmes, kritisko domāšanu un dziļāku teksta izpratni.

Vairāk iespēju

Kopēt Darbību

Kopējiet šo Stāstu Tabulu

Nodarbību Plāna Pārskats

Veidnes un Klases Instrukcijas

Studentu Rubrika

Nodarbību Plāna Pārskats

Tā kā skolēni turpina lasīt, viņi sastapsies ar viņiem nepazīstamu vārdu krājumu. Lielisks veids, kā piesaistīt studentus ar jauniem vārdiem, ir radīt viņiem vizuālo vārdu krājumu „ The Third Wish” . Frayer modelis var palīdzēt paplašināt svarīgu un sarežģītu vārdu vai frāzi, kas ir neatņemama sastāvdaļa lasāmajam darbam.

Piemēram, būtisks vārdu krājums ir izspiežams . Pēterim ir jāizsniedz gulbis no krūma pēc tam, kad gulbis tiek sasists ērkšķiem. Ir svarīgi, lai studenti varētu atšķirt izvilkumus no pretējām idejām, piemēram, pievienot vai apvienot .

Citi galvenie vārdnīcu vārdi ir: noskaņojums, pārpilnība, izsitumi, tālvadība un ļaunprātīga izmantošana . Studenti var arī izvēlēties savus vārdus šim uzdevumam!

Kopēt Darbību

Veidnes un Klases Instrukcijas

Veidņu un Klases Instrukcijas

(Šīs instrukcijas ir pilnībā pielāgojamas. Pēc noklikšķināšanas uz "Kopēt darbību" atjauniniet norādījumus uzdevuma cilnē Rediģēt.)

Studentu Instrukcijas

Izveidot Frayer modeli par vienu no vārdu krājuma vārdiem no trešās Wish.

Izvēlieties vārdnīcas vārdu un ierakstiet to centra nosaukumu lodziņā.
Atrast definīciju drukātā vai tiešsaistes vārdnīcas un ievadiet to apraksta lodziņā zem definīcija.
Ilustrētu vārda nozīmi definīcijā šūnā, izmantojot kombināciju ainas, rakstzīmes, un priekšmetus.

Alternatīvi, izmantojiet Photos for Class , lai parādītu vārdu nozīmi ar meklēšanas bar.

Citējot lietot vārdu no grāmatas, un atjaunot skatuves.
Sniegt rakstiskas un vizuālo piemērus vārda.
Sniegt rakstiskas un vizuālo ne-piemērus vārda.

Vairāk iespēju

Kopējiet šo Stāstu Tabulu

Nodarbība Plāns Atsauces

Grade Level 6-8

Grūtības Līmenis 2 (pastiprināšana / attīstīšana)

Veids Uzdevuma Individuālā vai Partneris

Darbības Veids: Vizuālās Vārdnīcas Dēļi

Kopēt Darbību

Studentu Rubrika

(Savu varat izveidot arī Quick Rubric.)

Frayer Modeļa Vārdnīca Rubrika

Izveidot Frayer Modelis Maketa lai parādītu nozīmi vārdu vai jēdzienu. Iekļaut vizualizācija ar definīciju, īpašībām, piemēri, un kas nav piemēriem.

	Lietpratējs	Jaunas	Sākums
Definīcija	Studentu ievadījis pareizu definīciju leksikas vārdu un ietvēra daļu runas.	Studentu ievadījis pareizu definīciju leksikas vārdu, bet nav iekļauts pareizs daļu runas.	Student ievadījis nepareizu definīciju leksikas vārdu, un / vai nav iekļauts pareizs daļu runas.
Citāts	Studentu sniedza citātu no teksta, kur vārds tika izmantots, un attēlota skatuves pareizi.	Student nu sniedza citātu no teksta, kur vārds tika izmantots, un attēlota skatuves pareizi.	Studentu nesniedza citātu no teksta, un attēli ir neskaidri.
Piemēri	Studentu sniegta vismaz trīs piemērus, kas pierāda izpratni leksikas vārdu.	Studentu sniedza divus piemērus, kas pierāda izpratni leksikas vārdu.	Studentu sniedza tikai viens piemērs, kas attēlo izpratni leksikas vārdu.
Non-piemēri	Studentu sniegta vismaz trīs nesmēķētājus piemērus, kas pierāda izpratni leksikas vārdu.	Studentu sniedza divus ne-piemērus, kas pierāda izpratni leksikas vārdu.	Studentu norādījis tikai vienu non-piemērs pierāda izpratni leksikas vārdu.

Kopēt Darbību

Nodarbību Plāna Pārskats

Citi galvenie vārdnīcu vārdi ir: noskaņojums, pārpilnība, izsitumi, tālvadība un ļaunprātīga izmantošana . Studenti var arī izvēlēties savus vārdus šim uzdevumam!

Kopēt Darbību

Veidņu un Klases Instrukcijas

(Šīs instrukcijas ir pilnībā pielāgojamas. Pēc noklikšķināšanas uz "Kopēt darbību" atjauniniet norādījumus uzdevuma cilnē Rediģēt.)

Studentu Instrukcijas

Izveidot Frayer modeli par vienu no vārdu krājuma vārdiem no trešās Wish.

Izvēlieties vārdnīcas vārdu un ierakstiet to centra nosaukumu lodziņā.
Atrast definīciju drukātā vai tiešsaistes vārdnīcas un ievadiet to apraksta lodziņā zem definīcija.
Ilustrētu vārda nozīmi definīcijā šūnā, izmantojot kombināciju ainas, rakstzīmes, un priekšmetus.

Alternatīvi, izmantojiet Photos for Class , lai parādītu vārdu nozīmi ar meklēšanas bar.

Citējot lietot vārdu no grāmatas, un atjaunot skatuves.
Sniegt rakstiskas un vizuālo piemērus vārda.
Sniegt rakstiskas un vizuālo ne-piemērus vārda.

Vairāk iespēju

Kopējiet šo Stāstu Tabulu

Nodarbība Plāns Atsauces

Grade Level 6-8

Grūtības Līmenis 2 (pastiprināšana / attīstīšana)

Veids Uzdevuma Individuālā vai Partneris

Darbības Veids: Vizuālās Vārdnīcas Dēļi

Kopēt Darbību

Studentu Rubrika

(Savu varat izveidot arī Quick Rubric.)

Frayer Modeļa Vārdnīca Rubrika

Izveidot Frayer Modelis Maketa lai parādītu nozīmi vārdu vai jēdzienu. Iekļaut vizualizācija ar definīciju, īpašībām, piemēri, un kas nav piemēriem.

	Lietpratējs	Jaunas	Sākums
Definīcija	Studentu ievadījis pareizu definīciju leksikas vārdu un ietvēra daļu runas.	Studentu ievadījis pareizu definīciju leksikas vārdu, bet nav iekļauts pareizs daļu runas.	Student ievadījis nepareizu definīciju leksikas vārdu, un / vai nav iekļauts pareizs daļu runas.
Citāts	Studentu sniedza citātu no teksta, kur vārds tika izmantots, un attēlota skatuves pareizi.	Student nu sniedza citātu no teksta, kur vārds tika izmantots, un attēlota skatuves pareizi.	Studentu nesniedza citātu no teksta, un attēli ir neskaidri.
Piemēri	Studentu sniegta vismaz trīs piemērus, kas pierāda izpratni leksikas vārdu.	Studentu sniedza divus piemērus, kas pierāda izpratni leksikas vārdu.	Studentu sniedza tikai viens piemērs, kas attēlo izpratni leksikas vārdu.
Non-piemēri	Studentu sniegta vismaz trīs nesmēķētājus piemērus, kas pierāda izpratni leksikas vārdu.	Studentu sniedza divus ne-piemērus, kas pierāda izpratni leksikas vārdu.	Studentu norādījis tikai vienu non-piemērs pierāda izpratni leksikas vārdu.

Kopēt Darbību

Kā rīkoties ar trešās vēlēšanās vārdu krājumu

Izveidot klases vārdnīcas sienu par Trešo vēlēšanos

Parādiet galvenās vārdus un definīcijas uz īpašas sienas vai tāfeles. Veiciniet skolēnus, lai viņi pievienotu ilustrētas kartītes, sinonīmus un citātus no grāmatām katram vārdam. Tas palīdz nostiprināt mācīšanos un izveidot vizuālo atsauces avotu visiem!

Iepazīstiniet ar jauniem vārdiem pirms lasīšanas

Iepriekšskatieties svarīgus vārdus, daloties ar tiem un to nozīmēm ar skolēniem pirms stāsta lasīšanas. Diskutējiet par to, kā šie vārdi varētu būt saistīti ar sižetu vai varoņiem. Tas sagatavos skolēnus veiksmīgai saskarei ar vārdiem kontekstā.

Modelējiet, kā izmantot konteksta norādes, lai saprastu vārdnīku

Parādiet, kā atrast nozīmi, analizējot blakus esošos teikumus un sižeta notikumus. Domājiet skaļi, lasot, rādot skolēniem, kā noskaidrot sarežģītu vārdu bez vārdnīcas. Tas stiprina skolēnu neatkarīgās lasīšanas prasmes.

Veiciniet skolēnus izmantot jaunus vārdus rakstīšanā

Uzdeviet īsus radošus uzdevumus, kur skolēni raksta teikumus vai mini stāstus, izmantojot vārdnīku no Trešās vēlēšanās. Slavējiet radošo izmantošanu un maigi labojiet kļūdas. Rakstīšana ar jaunajiem vārdiem padziļina izpratni un atcerēšanos.

Pārskatiet un nostipriniet vārdnīku ar ātrām spēlēm

Spēlējiet aktivitātes, piemēram, vārdnīcas bingo, pantomīmu vai atbilstības spēles ar stāsta vārdiem. Uzturiet ātru tempu un izklaidējieties, lai uzlabotu atmiņu un saglabātu skolēnu darbību!

Bieži uzdotie jautājumi par trešās vēlēšanās vārdu krājumu

Kas ir Frayer modelis un kā tas var palīdzēt skolēniem apgūt vārdnīcu no Trešās vēlēšanās?

Frayer modelis ir grafisks organizators, kas palīdz skolēniem saprast jaunu vārdnīcu, sadalot vārdu tā definīcijā, piemēros, nepiemēros un vizuālajā attēlojumā. Izmantojot šo modeli ar Trešās vēlēšanās, uzlabojas izpratne un mācīšanās par jauniem vārdiem kļūst interesantāka.

Kā izveidot vizuālo vārdnīcas dēliņu Trešā vēlēšanās?

Lai izveidotu vizuālo vārdnīcas dēliņu Trešajā vēlēšanās, izvēlieties svarīgu vārdu, atrodat tā definīciju, ilustrējiet tā nozīmi, sniedziet piemērus no stāsta un iekļaujiet gan piemērus, gan nepiemērus. Digitālie rīki, piemēram, Photos for Class, var palīdzēt atrast attēlus jūsu dēļim.

Kādi ir galvenie vārdi Trešajā vēlēšanās?

Galvenie vārdi Trešajā vēlēšanās ietver atbrīvot, miers, uzskata, steidzīgs, attāls un ļaunprātīgs. Skolēni arī var izvēlēties vārdus, kas viņiem šķiet grūti vai interesanti no stāsta.

Kāpēc ir svarīgi, lai skolēni atšķirtu vārdnīcas vārdus no to pretējiem?

Izpratne par vārda nozīmi un tā pretējo—piemēram, atbrīvot pret pievienot—palīdz skolēniem izstrādāt stiprākas vārdnīcas prasmes, kritisko domāšanu un dziļāku teksta izpratni.

Kādi ir dažas metodes, lai mācītu vārdnīcu no Trešās vēlēšanās vidusskolas klases?

Veiciniet skolēnus izmantot grafiskos organizatorus, piemēram, Frayer modeli, integrēt mākslas vai digitālos attēlus, izmantot citātus no teksta kontekstā un ļaut skolēniem izvēlēties vārdus. Šīs stratēģijas padara vārdnīcas stundas interaktīvas un jēgpilnas 6.-8. klases skolēniem.