"Izmantojot produktu, viņi bija tik satraukti un uzzināja tik daudz..."–K-5 bibliotekārs un mācību tehnoloģiju skolotājs
https://sbt-core-www-c7bcewead6hdg8dr.eastus-01.azurewebsites.net/lv/lesson-plans/savienojumi-un-maisījumi/atsevišķi-maisījumi
Nodarbību Plāna Pārskats
Veidnes un Klases Instrukcijas
Studentu Rubrika
Nodarbību Plāna Pārskats
Nodarbību Plāna Pārskats
Ir dažādas maisījumu atdalīšanas metodes, kurām visām tiek izmantotas sajaukto vielu īpašības, ieskaitot filtrēšanu , iztvaicēšanu un destilāciju . Šajā nodarbībā studenti identificēs četras maisījumu atdalīšanas metodes un norāda, kad šī metode ir jāizmanto . Tas ir lielisks veids, kā studentus iepazīstināt ar dažādajām metodēm pirms došanās uz laboratoriju, lai pabeigtu savus atdalīšanas eksperimentus.
Maisījumu atdalīšanas metodes
- Filtrēšana
- Iztvaikošana
- Destilācija
- Hromatogrāfija
- Magnētisms
Veidnes un Klases Instrukcijas
Veidņu un Klases Instrukcijas
(Šīs instrukcijas ir pilnībā pielāgojamas. Pēc noklikšķināšanas uz "Kopēt darbību" atjauniniet norādījumus uzdevuma cilnē Rediģēt.)
Studentu instrukcijas
Izveidojiet zirnekļa karti, kurā aprakstītas un ilustrētas dažādas maisījumu atdalīšanas metodes.
- Noklikšķiniet uz "Sākt piešķiršanu".
- Nosakiet četras dažādas maisījumu atdalīšanas metodes virsrakstu lodziņos.
- Uzrakstiet teikumu, aprakstot katru no tiem, un pēc tam ilustrējiet praktisko pielietojumu, izmantojot ainas, rakstzīmes un priekšmetus. Alternatīvi izmantojiet Photos for Class lai atrastu attēlu, kas attēlotu atdalīšanas metodi.
- Saglabājiet un iesniedziet uzdevumu.
Nodarbība Plāns Atsauces
Studentu Rubrika
Studentu Rubrika
(Savu varat izveidot arī Quick Rubric.)
Atdalīšanas Maisījumi
Izveidojiet zirnekļa karti, kurā parādīti un aprakstīti dažādi maisījumu atdalīšanas veidi.
| Kvalificēts 5 Points | Jaunattīstības 3 Points | Sākumā 0 Points | |
|---|---|---|---|
| Piemēri | Katrā sastāvā ir vismaz četras šūnas, kurās ir dota maisījumu atdalīšanas metode. | Ir vismaz divas šūnas, kas pareizi norāda maisījumu atdalīšanas metodi. | Ir vismaz viena šūna, kas pareizi norāda maisījuma atdalīšanas metodi. |
| Ilustrācija | Stikla šūnas skaidri ilustrē atdalīšanas metodes. | Izklājlapu šūnas ir saistītas ar atdalīšanas metodes piemēriem, bet reizēm ir grūti saprotams. | Izstradajuma šūnas nav skaidri saistītas ar atdalīšanas metodes piemēriem. |
| Apraksts | Visām atdalīšanas metodēm ir skaidrs apraksts, kas satur labu zinātnisko vārdu krājumu. | Vismaz divām atdalīšanas metodēm ir skaidrs apraksts. | Vienai no atdalīšanas metodēm ir skaidrs apraksts. |
| Pierādījumi par Pūlēm | Darbs ir labi uzrakstīts un rūpīgi izdomāts. | Darbs parāda zināmus centienus. | Darbs nedaudz liecina par jebkādām pūlēm. |
Nodarbību Plāna Pārskats
Ir dažādas maisījumu atdalīšanas metodes, kurām visām tiek izmantotas sajaukto vielu īpašības, ieskaitot filtrēšanu , iztvaicēšanu un destilāciju . Šajā nodarbībā studenti identificēs četras maisījumu atdalīšanas metodes un norāda, kad šī metode ir jāizmanto . Tas ir lielisks veids, kā studentus iepazīstināt ar dažādajām metodēm pirms došanās uz laboratoriju, lai pabeigtu savus atdalīšanas eksperimentus.
Maisījumu atdalīšanas metodes
- Filtrēšana
- Iztvaikošana
- Destilācija
- Hromatogrāfija
- Magnētisms
Veidņu un Klases Instrukcijas
(Šīs instrukcijas ir pilnībā pielāgojamas. Pēc noklikšķināšanas uz "Kopēt darbību" atjauniniet norādījumus uzdevuma cilnē Rediģēt.)
Studentu instrukcijas
Izveidojiet zirnekļa karti, kurā aprakstītas un ilustrētas dažādas maisījumu atdalīšanas metodes.
- Noklikšķiniet uz "Sākt piešķiršanu".
- Nosakiet četras dažādas maisījumu atdalīšanas metodes virsrakstu lodziņos.
- Uzrakstiet teikumu, aprakstot katru no tiem, un pēc tam ilustrējiet praktisko pielietojumu, izmantojot ainas, rakstzīmes un priekšmetus. Alternatīvi izmantojiet Photos for Class lai atrastu attēlu, kas attēlotu atdalīšanas metodi.
- Saglabājiet un iesniedziet uzdevumu.
Nodarbība Plāns Atsauces
Studentu Rubrika
(Savu varat izveidot arī Quick Rubric.)
Atdalīšanas Maisījumi
Izveidojiet zirnekļa karti, kurā parādīti un aprakstīti dažādi maisījumu atdalīšanas veidi.
| Kvalificēts 5 Points | Jaunattīstības 3 Points | Sākumā 0 Points | |
|---|---|---|---|
| Piemēri | Katrā sastāvā ir vismaz četras šūnas, kurās ir dota maisījumu atdalīšanas metode. | Ir vismaz divas šūnas, kas pareizi norāda maisījumu atdalīšanas metodi. | Ir vismaz viena šūna, kas pareizi norāda maisījuma atdalīšanas metodi. |
| Ilustrācija | Stikla šūnas skaidri ilustrē atdalīšanas metodes. | Izklājlapu šūnas ir saistītas ar atdalīšanas metodes piemēriem, bet reizēm ir grūti saprotams. | Izstradajuma šūnas nav skaidri saistītas ar atdalīšanas metodes piemēriem. |
| Apraksts | Visām atdalīšanas metodēm ir skaidrs apraksts, kas satur labu zinātnisko vārdu krājumu. | Vismaz divām atdalīšanas metodēm ir skaidrs apraksts. | Vienai no atdalīšanas metodēm ir skaidrs apraksts. |
| Pierādījumi par Pūlēm | Darbs ir labi uzrakstīts un rūpīgi izdomāts. | Darbs parāda zināmus centienus. | Darbs nedaudz liecina par jebkādām pūlēm. |
Kā Tos par maisījumu atdalīšanas veidiem
1
Izveidojiet vienkāršu klases demonstrāciju par maisījumu atdalīšanu
Parādiet skolēniem, kā atdalīt maisījumu, izmantojot viegli atrodamus materiālus. Praktiskas demonstrācijas padara abstraktus konceptus reālus un atmiņā paliekošus!
2
Vāciet parastus mājsaimniecības priekšmetus demonstrācijai
Vāciet priekšmetus, piemēram, smilšu, sāli, ūdeni, kafijas filtrus, magnētus un skaidrus krūzītes. Pieejamie rīki ietaupa laiku un padara zinātni pieejamu ikvienam.
3
Sagatavojiet paraugu ar smilšu un sāls maisījumu
Samaisiet nelielu daudzumu smilšu un sāls skaidrā krūzītē. Šis klasiskais maisījums ir viegli atdalāms un palīdz skolēniem skaidri redzēt katru soli.
4
Demonstrējiet atdalīšanu, filtrējot un iztvaicējot
Pievienojiet ūdeni, lai izšķīdinātu sāli, tad filtrējiet maisījumu ar kafijas filtru, lai noņemtu smilšu daļiņas. Iztvaicējiet ūdeni, lai iegūtu sāli. Katrs solis uzsver dažādas atdalīšanas metodes, kas aplūkotas jūsu stundā.
5
Iesaistiet skolēnus jautājumos un diskusijās
Lūdziet skolēniem prognozēt, kas notiks katrā posmā, un diskutējiet par viņu novērojumiem. Aktīva līdzdalība veicina izpratni un atmiņu.
Bieži uzdotie jautājumi par maisījumu atdalīšanas veidiem
Kādi ir galvenie veidi, kā atdalīt maisījumus klasē?
Filtrēšana, iztvaikošana, destilācija, hromatogrāfija un magnētisms ir galvenie veidi, kā atdalīt maisījumus skolās. Katrs izmanto dažādas īpašības, piemēram, daļiļu lielumu vai magnētismu, lai efektīvi atdalītu vielas.
Kā mācīt skolēniem par maisījumu atdalīšanu praktiski?
Iesaistiet skolēnus, lūdzot viņiem izveidot zirnekļa karti, kas apraksta un ilustrē katru atdalīšanas metodi. Izmantojiet reālus piemērus un mudiniet skolēnus izmantot attēlus vai zīmējumus, lai parādītu katras tehnikas darbību.
Kāda ir atšķirība starp filtrēšanu un destilāciju, atdalot maisījumus?
Filtrēšana atdala cietās vielas no šķidrumiem, izmantojot filtru, bet destilācija atdala vielas pēc vārīšanās temperatūras, uzkarsējot un kondensējot. Filtrēšana ir piemērota parastajām daļiņām, bet destilācija – šķidrumiem ar atšķirīgiem vārīšanās punktiem.
Kad izmantot hromatogrāfiju, lai atdalītu maisījumus skolas zinātnes nodarbībās?
Hromatogrāfija ir ideāla, lai atdalītu krāsainas vielas vai identificētu sastāvdaļas tintēs, krāsvielās vai augu pigmentos. To izmanto, lai parādītu, kā maisījumus var atdalīt, ņemot vērā šķīstošumu vai kustību caur vidi.
Why is teaching magnetism as a separation method important for students?
Teaching magnetism helps students understand how physical properties, like magnetic attraction, can be used to separate mixtures. It also connects science concepts to real-world recycling and mining applications.
Vairāk Storyboard That Darbības
Elementi, Savienojumi un Maisījumi
Attēlu Piedēvējumi
- evaporation • technicolor76 • Licence Attribution (http://creativecommons.org/licenses/by/2.0/)
- Gerty Theresa Radnitz Cori (1896-1957) and Carl Ferdinand Cori (1896-1984) • Smithsonian Institution • Licence No known copyright restrictions (http://flickr.com/commons/usage/)
- Image taken from page 269 of 'A treatise on the distillation of Coal-Tar and Ammoniacal Liquor, and the separation from them of valuable products. [Translated from the German.]' • The British Library • Licence No known copyright restrictions (http://flickr.com/commons/usage/)
- smartie chromatography • Siyavula Education • Licence Attribution (http://creativecommons.org/licenses/by/2.0/)
Atsauksmes
"Es veicu Napoleona laika skalu un lieku [studentiem] noteikt, vai Napoleons bija labs vai slikts puisis, vai kaut kur pa vidu."– Vēstures un speciālā izdevuma skolotājs
“Skolēni var būt radoši, izmantojot Storyboard That, un viņiem ir tik daudz vizuālo materiālu, no kuriem izvēlēties... Tas padara to patiešām pieejamu visiem klases skolēniem.”- trešās klases skolotājs
https://sbt-core-www-c7bcewead6hdg8dr.eastus-01.azurewebsites.net/lv/lesson-plans/savienojumi-un-maisījumi/atsevišķi-maisījumi
© 2026 - Clever Prototypes, LLC - Visas tiesības aizsargātas.
StoryboardThat ir uzņēmuma Clever Prototypes , LLC preču zīme, kas reģistrēta ASV Patentu un preču zīmju birojā.
© 2026 - Clever Prototypes, LLC - Visas tiesības aizsargātas.
StoryboardThat ir uzņēmuma Clever Prototypes , LLC preču zīme, kas reģistrēta ASV Patentu un preču zīmju birojā.
