Stāstu plāna aktivitātes: Kalifornijas folklora 2025. gadā

Q: Kādas ir labas grāmatas par Kalifornijas Intermountain reģiona vietējiem amerikāņiem vecākās pamatskolas skolēniem?

Ieteicamās grāmatas vecākās pamatskolas skolēniem, mācoties par Kalifornijas Intermountain reģiona vietējiem amerikāņiem, ietver Paiute princeses: Sāras Winnemucca stāsts Deborah Kogan Ray, Maidu Indāņu mīti un stāsti par Hanc'ibyjim , Cūka un zāģi: Pomo leģenda Gloria Dominic, Es esmu Sacagawea Brad Meltzer un Christopher Eliopoulos, un Tauta turpinās Simon J. Ortiz.

Q: Kā es varu izmantot attēlu grāmatas un romānus, lai mācītu par Kalifornijas Intermountain vietējām kultūrām?

Izmantojiet attēlu grāmatas visu klasi lasīšanai, lai iepazīstinātu ar galvenajām idejām un veicinātu diskusiju. Garāki romāni var tikt piešķirti romānu pētījumiem, ļaujot skolēniem dziļāk izpētīt tēmas, raksturu attīstību un kultūras kontekstu par Kalifornijas Intermountain vietējiem iedzīvotājiem.

Q: Kāda ir Sāras Winnemuccas stāsta nozīme un kāpēc tas ir svarīgi?

Sāra Winnemucca bija ziemeļu Paiute aktīviste, autore un izglītojoša persona 1800. gados, kas cīnījās par savas tautas tiesībām un veicināja mieru starp vietējiem amerikāņiem un baltajiem iedzīvotājiem. Viņas stāsts uzsver vietējo amerikāņu izaicinājumus un izturību Kalifornijas Intermountain reģionā.

Q: Kā izveidot sižeta kopsavilkumu vai stāstbloku par vietējo amerikāņu tautas pasaku?

Lasiet tautas pasaku , tad identificējiet galvenos notikumus sākumā, vidū un beigās. Izmantojiet 3-5 šūnu stāstbloku , lai ilustrētu un aprakstītu šos notikumus, palīdzot skolēniem vizuāli un verbāli organizēt stāsta secību.

Q: Kāpēc ir svarīgi izmantot literatūras saites, mācoties par Kalifornijas Intermountain reģiona pirmajām nācijām?

Literatūras saites palīdz skolēniem vizualizēt, izjust empātiju un labāk izprast pirmajās nācijās iekļauto kultūru, ticējumus un pieredzi. Tas padara sociālo zinību stundas interesantākas un aktuālākas ar stāstiem un personīgām perspektīvām.

Vairāk iespēju

Kopēt Darbību

Kopējiet šo Stāstu Tabulu

Nodarbību Plāna Pārskats

Veidnes un Klases Instrukcijas

Studentu Rubrika

Nodarbību Plāna Pārskats

Ir daudz grāmatu, kas saistītas ar Kalifornijas Starpkalnu reģiona pamatiedzīvotājiem, kas studentiem var palīdzēt labāk vizualizēt un izprast cilvēkus un viņu bagāto kultūru. Dažas īsās bilžu grāmatas var izmantot kā visu klasi, tās nolasot, kur citas garākas grāmatas var izmantot kā garākus romānu pētījumus. Šajā nodarbībā studenti izveidos izlasītu grāmatas vai tautas pasakas sižeta kopsavilkumu .

Piemēram izmantotā grāmata ir Deboras Koganas Rejas . Tas ir stāsts par aktīvisti, autoru un pedagogu Sāru Vinnemucu, kura 1800. gados bija Nevadas ziemeļu Paiute cilts locekle. Viņa cīnījās par savas tautas tiesībām un mieru starp vietējiem amerikāņiem un baltajiem kolonistiem. Tas ir piemērots 9-13 gadus veciem skolēniem.

Citas grāmatas un stāsti

ir tradicionālo cilvēku stāstu apkopojums.

, ko pārstāsta Glorija Dominika, ir leģenda par to, kā Pomo tauta ar Kojota palīdzību pārvarēja sausumu un badu.

no Breda Meltzera un Kristofera Eliopula, stāsta par leģendāro Šosoni sievieti Sakagaveju, kura vadīja Luisa un Klarka ekspedīciju

Simona J. Ortiza grāmata ” ir grāmata, kurā tiek godināti vietējie amerikāņi visā Ziemeļamerikā. Ar skaistām ilustrācijām un lirisku prozu tas raksturo uzskatus, tradīcijas un grūtības, ar kurām saskaras Ziemeļamerikas Pirmās nācijas.

Kopēt Darbību

Veidnes un Klases Instrukcijas

Veidņu un Klases Instrukcijas

(Šīs instrukcijas ir pilnībā pielāgojamas. Pēc noklikšķināšanas uz "Kopēt darbību" atjauniniet norādījumus uzdevuma cilnē Rediģēt.)

Termiņš:

Mērķis: Apkopojiet stāstu 3-5 šūnu storyboardā, kurā aprakstīti galvenie notikumi stāsta sākumā, vidū un beigās.

Studentu instrukcijas

Izlasiet stāstu.
Noklikšķiniet uz "Sākt piešķiršanu".
Izveidojiet 3-5 šūnu storyboard ar aprakstiem un ilustrācijām, kas parāda galveno notikumu secību stāstā.
Saglabājiet un iesniedziet savu grafiku.

Vairāk iespēju

Kopējiet šo Stāstu Tabulu

Nodarbība Plāns Atsauces

Grade Level 4-5

Grūtības Līmenis 3 (izstrāde līdz meistarība)

Veids Uzdevuma Indivīds

Kopēt Darbību

Studentu Rubrika

(Savu varat izveidot arī Quick Rubric.)

Notikumu Secība Rubrika

Izveidot maketu, kas parāda notikumu secību. Zemāk katrā šūnā, ierakstiet aprakstu par to, cik svarīgi, ka daļa no stāsta.

	Lietpratējs	Jaunas	Sākums
Notikumi	Katrs no šūnām veido dažādu daļu no stāsta. Šīs šūnas ir, lai no sākuma līdz beigām.	Viena šūna ir bojātas vai montāžas trūkst svarīgu informāciju.	Svarīga informācija trūkst, un / vai divi vai vairāki elementi, ir bojātas.
Attēli	Šūnas ietver attēlus, kas precīzi parāda notikumus stāstu un nav iegūt ceļā izpratni.	Lielākā daļa attēlu rāda notikumus stāsta, bet daži ir nepareizi.	Attēli ir neskaidras vai nav jēgas ar stāstu.
Apraksti	Apraksti atbilstu attēliem un parādītu izmaiņas laika gaitā.	Apraksti ne vienmēr atbilst attēlus vai pieminēt nozīmi notikumu.	Apraksti trūkst vai neatbilst attēlus.
Pareizrakstība un Gramatika	Pareizrakstība un gramatika lielākoties precīza. Kļūdas nesaņem ceļā izpratni.	Pareizrakstība ir ļoti neprecīzs un kavē pilnīgu izpratni.	Teksts ir ļoti grūti saprast.

Kopēt Darbību

Nodarbību Plāna Pārskats

Citas grāmatas un stāsti

ir tradicionālo cilvēku stāstu apkopojums.

, ko pārstāsta Glorija Dominika, ir leģenda par to, kā Pomo tauta ar Kojota palīdzību pārvarēja sausumu un badu.

no Breda Meltzera un Kristofera Eliopula, stāsta par leģendāro Šosoni sievieti Sakagaveju, kura vadīja Luisa un Klarka ekspedīciju

Kopēt Darbību

Veidņu un Klases Instrukcijas

(Šīs instrukcijas ir pilnībā pielāgojamas. Pēc noklikšķināšanas uz "Kopēt darbību" atjauniniet norādījumus uzdevuma cilnē Rediģēt.)

Termiņš:

Mērķis: Apkopojiet stāstu 3-5 šūnu storyboardā, kurā aprakstīti galvenie notikumi stāsta sākumā, vidū un beigās.

Studentu instrukcijas

Izlasiet stāstu.
Noklikšķiniet uz "Sākt piešķiršanu".
Izveidojiet 3-5 šūnu storyboard ar aprakstiem un ilustrācijām, kas parāda galveno notikumu secību stāstā.
Saglabājiet un iesniedziet savu grafiku.

Vairāk iespēju

Kopējiet šo Stāstu Tabulu

Nodarbība Plāns Atsauces

Grade Level 4-5

Grūtības Līmenis 3 (izstrāde līdz meistarība)

Veids Uzdevuma Indivīds

Kopēt Darbību

Studentu Rubrika

(Savu varat izveidot arī Quick Rubric.)

Notikumu Secība Rubrika

Izveidot maketu, kas parāda notikumu secību. Zemāk katrā šūnā, ierakstiet aprakstu par to, cik svarīgi, ka daļa no stāsta.

	Lietpratējs	Jaunas	Sākums
Notikumi	Katrs no šūnām veido dažādu daļu no stāsta. Šīs šūnas ir, lai no sākuma līdz beigām.	Viena šūna ir bojātas vai montāžas trūkst svarīgu informāciju.	Svarīga informācija trūkst, un / vai divi vai vairāki elementi, ir bojātas.
Attēli	Šūnas ietver attēlus, kas precīzi parāda notikumus stāstu un nav iegūt ceļā izpratni.	Lielākā daļa attēlu rāda notikumus stāsta, bet daži ir nepareizi.	Attēli ir neskaidras vai nav jēgas ar stāstu.
Apraksti	Apraksti atbilstu attēliem un parādītu izmaiņas laika gaitā.	Apraksti ne vienmēr atbilst attēlus vai pieminēt nozīmi notikumu.	Apraksti trūkst vai neatbilst attēlus.
Pareizrakstība un Gramatika	Pareizrakstība un gramatika lielākoties precīza. Kļūdas nesaņem ceļā izpratni.	Pareizrakstība ir ļoti neprecīzs un kavē pilnīgu izpratni.	Teksts ir ļoti grūti saprast.

Kopēt Darbību

Kā rīkoties ar literatūras savienojumiem: Kalifornijas starpkalnu reģions

Integrējiet Nacionālo Amerikas literatūru savās sociālo zinību stundās

Sasaistiet skolēnus ar autentiskām stāstiem, ievietojot Nacionālo Amerikas grāmatas sociālo zinību tēmās. Šī pieeja palīdz skolēniem redzēt vēsturi caur dažādām perspektīvām un padziļina kultūras izpratni.

Izvēlieties vecumam piemērotas grāmatas, kas atspoguļo dažādas cilts perspektīvas

Izvēlieties tekstus, kas attēlo dažādas cilts un pieredzes Kalifornijas iecirkņa reģionā. Tas dod skolēniem iespēju iepazīt plašāku balsu un kultūras tradīciju spektru.

Veiciet priekšlasījumu diskusijas, lai aktivizētu fonu zināšanas

Sākiet ar jautājumiem vai attēliem, kas palīdz skolēniem saistīt iepriekšējo zināšanu ar jauno tekstu. Konteksta veidošana pirms lasīšanas palielina iesaisti un izpratni.

Vadiet skolēnus veidot personiskās saiknes lasot

Veiciniet skolēnus sasaistīt stāsta notikumus vai varoņus ar savu dzīvi. Personiskās saiknes veicina empātiju un dziļāku izpratni par tekstu.

Veiciniet cieņpilnas klases diskusijas par kultūras tēmām

Modelējiet cieņpilnu klausīšanos un jautājumus, kad skolēni diskutē par kultūras vērtībām vai vēsturiskiem notikumiem no lasītā. Tas rada drošu telpu pārdomām un dažādām viedokļu perspektīvām.

Bieži uzdotie jautājumi par literatūras savienojumiem: Kalifornijas starpkalnu reģions

Kādas ir labas grāmatas par Kalifornijas Intermountain reģiona vietējiem amerikāņiem vecākās pamatskolas skolēniem?

Ieteicamās grāmatas vecākās pamatskolas skolēniem, mācoties par Kalifornijas Intermountain reģiona vietējiem amerikāņiem, ietver Paiute princeses: Sāras Winnemucca stāsts Deborah Kogan Ray, Maidu Indāņu mīti un stāsti par Hanc'ibyjim, Cūka un zāģi: Pomo leģenda Gloria Dominic, Es esmu Sacagawea Brad Meltzer un Christopher Eliopoulos, un Tauta turpinās Simon J. Ortiz.

Kā es varu izmantot attēlu grāmatas un romānus, lai mācītu par Kalifornijas Intermountain vietējām kultūrām?

Izmantojiet attēlu grāmatas visu klasi lasīšanai, lai iepazīstinātu ar galvenajām idejām un veicinātu diskusiju. Garāki romāni var tikt piešķirti romānu pētījumiem, ļaujot skolēniem dziļāk izpētīt tēmas, raksturu attīstību un kultūras kontekstu par Kalifornijas Intermountain vietējiem iedzīvotājiem.

Kāda ir Sāras Winnemuccas stāsta nozīme un kāpēc tas ir svarīgi?

Sāra Winnemucca bija ziemeļu Paiute aktīviste, autore un izglītojoša persona 1800. gados, kas cīnījās par savas tautas tiesībām un veicināja mieru starp vietējiem amerikāņiem un baltajiem iedzīvotājiem. Viņas stāsts uzsver vietējo amerikāņu izaicinājumus un izturību Kalifornijas Intermountain reģionā.

Kā izveidot sižeta kopsavilkumu vai stāstbloku par vietējo amerikāņu tautas pasaku?

Lasiet tautas pasaku, tad identificējiet galvenos notikumus sākumā, vidū un beigās. Izmantojiet 3-5 šūnu stāstbloku, lai ilustrētu un aprakstītu šos notikumus, palīdzot skolēniem vizuāli un verbāli organizēt stāsta secību.

Kāpēc ir svarīgi izmantot literatūras saites, mācoties par Kalifornijas Intermountain reģiona pirmajām nācijām?

Literatūras saites palīdz skolēniem vizualizēt, izjust empātiju un labāk izprast pirmajās nācijās iekļauto kultūru, ticējumus un pieredzi. Tas padara sociālo zinību stundas interesantākas un aktuālākas ar stāstiem un personīgām perspektīvām.