Kalifornijas starpkalnu reģions stiepjas no Kalifornijas Klusā okeāna piekrastes iekšzemē līdz Sjerranevadas kalnu grēdai un Lielā baseina tuksnesim (Kalifornijā, Nevadā un Jūtā). Viņu kultūru un tradīcijas ietekmēja ļoti daudzveidīgā vide, kas aptvēra šo reģionu, un, neskatoties uz daudziem šķēršļiem, viņi joprojām turpina attīstīties šodien.
Kalifornijas starpkalnu reģions stiepjas uz austrumiem no Kalifornijas Klusā okeāna piekrastes cauri augstajiem Sjerranevadas kalniem un Lielajam baseinam. Šī iemesla dēļ vide dažādos reģionos ir ļoti atšķirīga. Šeit ir maigs pludmaļu klimats, ārkārtīgi karsts un auksts tuksnesis, blīvie Redwood meži un kalni. Vairāk nekā 100 pirmās valstis šo reģionu sauc par mājām, tostarp Šošoni, Ūte, Banoka, Paiute, Gošute, Pomo, Maidu un Mivoks.
Uz austrumiem no Klusā okeāna piekrastes atrodas Lielais baseins, liela nomākta zemes platība starp Klinšainajiem kalniem rietumos, Sjerranevadas kalnu grēdu austrumos, Plato reģionu (jeb Kolumbijas plato) ziemeļos un Kolorādo. Plato dienvidos. Šis apgabals ir piepildīts ar tuksnešiem un sāļiem ezeriem, piemēram, Lielo sālsezeru Jūtā. Lielākā daļa cilvēku šajā apgabalā, piemēram, Šošoni, Ūti, Banoki, Paiute un Gošuti, runāja šosoniešu valodā. Vides dēļ viņiem bija jābūt nomadiem un sezonāli jāpārvietojas, lai atrastu pārtiku. Parastie pārtikas avoti bija saknes, sēklas, rieksti, brieži, aitas, antilopes, mazi zīdītāji, piemēram, truši, un čūskas un ķirzakas. Mājām bija jābūt viegli transportējamām, un tāpēc viņi izmantoja "wickiup", kas tika izgatavota no vītolu stabiem, lapām un birstes. 1800. gados zirgi sāka apdzīvot Lielo baseinu un kļuva ļoti svarīgi medībās un ceļošanai. Traģiski ir tas, ka līdz ar balto kolonistu pieplūdumu zelta drudzis 1800. gadu vidū un pēc tās daudzi Amerikas pamatiedzīvotāji Lielajā baseinā tika izstumti no savas zemes vai nogalināti.
Kalifornijā un Klusā okeāna piekrastē bija vairāk nekā 100 dažādu indiāņu grupu, starp kurām bija vēl vairāk valodu. Pirmās valstis Kalifornijā ietvēra Maidu, Miwok, Pomo, Salinas un Hupa, cita starpā. Lai gan visās valstīs bija liela daudzveidība, ainava bija līdzīga līdzīgai praksei. Klimats ir maigs, un ģeogrāfija ir bagāta ar dabas resursiem. Ir masīvi sarkankoki, ozoli, savvaļas ogas un zāles, kā arī savvaļas dzīvnieki, piemēram, brieži, truši un putni. Okeāns viņiem nodrošināja iespēju makšķerēt, rakt gliemenes un citus vēžveidīgos, kā arī medīt jūras zīdītājus, piemēram, jūras lauvas, orkas un roņus. Pirmās tautas, piemēram, pomosi, izmantoja Redwood kokus, lai celtu savas mājas, uzliekot biezus mizas gabalus pret centrālo stabu, veidojot konusa formas māju. Pomos un citas grupas izmantoja gliemežvākus, lai izgatavotu krelles, naudu un kaklarotas. Gliemeži, spalvas, saknes un zāles tika izmantotas arī, lai mākslinieciski pītu sarežģītus grozus, kas bija tikpat noderīgi, cik skaisti.
Spānijas konkistadori sāka izpētīt reģionu 15. gadsimta gados, un 1769. gadā spāņi nodibināja pirmo misiju Sandjego. Ar to Kalifornijas indiāņiem sākās asiņains verdzības, slimību un kultūras genocīda periods. Neskatoties uz šīm grūtībām, Kalifornijas starpkalnu reģiona pirmās valstis turpina zelt un turpina savas bagātās tradīcijas šodien.
Šajās aktivitātēs skolēni izmantos Storyboard That, lai parādītu savu izpratni par galveno vārdu krājumu, Kalifornijas-Intermountain reģiona vidi, kā arī tur dzīvojošo pirmo nāciju kultūras tradīcijām.
Ievadiet savu klasi ar Kalifornijas-Intermontaine reģiona, ļaujot skolēniem veidot savus kartes. Šī aktivitāte palīdz skolēniem vizualizēt dažādās reģiona vides un First Nations atrašanās vietas, padarot ģeogrāfiju interaktīvu un atmiņā paliekošu.
Sniedziet tukšus kontūru kartes Kalifornijai, Nevadai un Jūtai, krāsojamos zīmuļus, marķierus un atsauces attēlus. Iekļaujiet vienkāršas instrukcijas un piemērus, lai atbalstītu skolēnus ar dažādiem prasmju līmeņiem.
Lūdziet skolēniem atzīmēt Kluso okeāna piekrasti, Sierra Nevada kalnus, Lielo baseinu tuksnesi un galvenos ezerus. Veiciniet viņus norādīt klimatiskās atšķirības un dabas resursus katrā reģionā, lai dziļāk izprastu.
Ļaujiet skolēniem pētīt un pievienot vietas, kur atrodas grupas, piemēram, Pomo, Šošoni, Ute, Paiute, Miwok un citas. Izmantojiet simbolus vai krāsas, lai atšķirtu katru nāciju, un veiciniet diskusiju par to vidi un tradīcijām.
Vadiet klases sarunu vai īsu rakstīšanu: kā reģiona ģeogrāfija ietekmēja kultūru, mājokļus, ēdienu un tradīcijas to First Nations. Šis solis veicina kritisko domāšanu un saikni ar mācību vielu.
First Nations of the California-Intermountain Region include groups like the Shoshoni, Ute, Bannock, Paiute, Goshute, Pomo, Maidu, and Miwok. Over 100 distinct Indigenous communities call this diverse area home.
The varied environments—from beaches and forests to deserts and mountains—shaped Indigenous culture, food sources, homes, and traditions. Tribes adapted their lifestyles to local resources, climate, and landforms.
Indigenous groups built homes like the wickiup (made from willow poles and brush for mobility) and cone-shaped redwood bark houses that offered shelter suited to the local environment and nomadic lifestyles.
Traditional foods included roots, seeds, nuts, deer, sheep, antelope, rabbits, snakes, lizards, fish, clams, shellfish, and sea mammals. Diets depended on local resources and seasonal availability.
Teachers can use visual activities like Storyboard That, explore key vocabulary, environment, and cultural traditions, and include hands-on projects such as basket weaving or mapping tribal regions to make lessons interactive.