Vārdnīca: "Sajaukti faili" ar Storyboard That (2025)

Q: Kā es varu mācīt vārdnīcu no grāmatas "No sajaukto failu MRS. Basil E. Frankweiler" 4. vai 5. klases skolēniem?

Izmantojiet Frayer modeli , lai iesaistītu skolēnus vārdnīcas izpratnē. Lūdziet viņiem izvēlēties vārdu no grāmatas, to definēt, uzskaitīt raksturlielumus, sniegt piemērus (sinonīmus), nepiemērus (antonīmus) un radīt vizualizācijas, lai nostiprinātu nozīmi.

Q: Kas ir Frayer modelis un kā tas palīdz ar vārdnīcas apguvi?

Frayer modelis ir grafisks organizators, kur skolēni definē vārdu, apraksta tā raksturlielumus, sniedz piemērus un nepiemērus. Šis pieejas veids padziļina vārda izpratni, iesaistot vairākas domāšanas prasmes un kontekstus.

Q: Kādi ir piemēri vārdnīcas vārdiem no "No sajaukto failu MRS. Basil E. Frankweiler"?

Piemēri vārdnīcas vārdiem ietver nepamanāms , neuzkrītošs , maskēts , paslēpts un to pretmetus, piemēram, izcelts vai redzams . Jūs arī varat ļaut skolēniem izvēlēties nezināmus vārdus, ar kuriem viņi saskaras lasot.

Vairāk iespēju

Kopēt Darbību

Kopējiet šo Stāstu Tabulu

Nodarbību Plāna Pārskats

Veidnes un Klases Instrukcijas

Studentu Rubrika

Nodarbību Plāna Pārskats

Šajā aktivitātē skolēni parāda savu izpratni par vārdu krājuma vārdiem, izmantojot Frayer modeli. Pēc izvēloties vārdu, studenti sniedz definīciju, īpašībām, piemēri (sinonīmus), un bez piemērus (antonīmi) no vārda. Studenti var sniegt leksikas vārdus, vai arī tās var izmantot vārdus, ka viņi ir atklājuši, izmantojot savu lasījuma tekstu.

Šis piemērs izmanto vārdu "neuzkrītošs":

Definīcija: nav manāms, nav svarīga
Raksturojums: Claudia Shoves Jamie no kā fotogrāfs; Viņa zina, ka ir neuzkrītošs, lai tie netiks get nozvejotas.
Piemēri: neuzbāzīgas, nomaskētas noklusēja
Non-piemēri: pakļauti, pamanāms, atveriet

Kopēt Darbību

Veidnes un Klases Instrukcijas

Veidņu un Klases Instrukcijas

(Šīs instrukcijas ir pilnībā pielāgojamas. Pēc noklikšķināšanas uz "Kopēt darbību" atjauniniet norādījumus uzdevuma cilnē Rediģēt.)

Studentu norādījumi

Pierādiet savu izpratni par vārdnīcu vārdiem no Basil E. Frankweiler kundzes apvienotajiem failiem , izveidojot vizualizācijas.

Noklikšķiniet uz Sākt piešķiršanu.
Izvēlieties vārdnīcas vārdu un ierakstiet to vidējā lodziņā.
Atrodiet definīciju drukātā vai tiešsaistes vārdnīcā.
Definējiet vārdu vienā lodziņā.
Aprakstiet vārda īpašības citā šūnā.
Apakšējās šūnās sniedziet vārdu un piemēru piemērus kontekstā.
Ilustrējiet katru piemēru (vai ne-piemēru), izmantojot ainas, rakstzīmes un vienumus.

Alternatīvi, izmantojiet Photos for Class lai parādītu vārdu nozīmi ar meklēšanas joslu.

Saglabājiet un iesniedziet uzdevumu. Izmantojiet nolaižamo izvēlni, lai to saglabātu zem piešķīruma nosaukuma.

Vairāk iespēju

Kopējiet šo Stāstu Tabulu

Nodarbība Plāns Atsauces

Grade Level 4-5

Grūtības Līmenis 1 (Introducing / pastiprināšana)

Veids Uzdevuma Indivīds

Darbības Veids: Vizuālās Vārdnīcas Dēļi

Kopēt Darbību

Studentu Rubrika

(Savu varat izveidot arī Quick Rubric.)

Frayer Modeļa Vārdnīca Rubrika Template

Izveidot Frayer Modelis Maketa lai parādītu nozīmi vārdu vai jēdzienu. Iekļaut vizualizācija ar definīciju, īpašībām, piemēri, un kas nav piemēriem.

	Lietpratējs	Jaunas	Sākums
Definīcija	Studentu ievadījis pareizu definīciju leksikas vārdu un ietvēra daļu runas.	Studentu ievadījis pareizu definīciju leksikas vārdu, bet nav iekļauts pareizs daļu runas.	Student ievadījis nepareizu definīciju leksikas vārdu, un / vai nav iekļauts pareizs daļu runas.
Raksturojums	Studentu sniegta vismaz trīs īpašības leksikas vārdu vai koncepcijas, lai paplašinātu vai precizētu definīciju.	Students tiek piedāvātas divas īpašības leksikas vārdu vai koncepcijas, lai paplašinātu vai precizētu definīciju.	Studentu sniegta tikai vienu raksturīgu leksikas vārdu vai koncepcijas, lai paplašinātu vai precizētu definīciju.
Piemēri	Studentu sniegta vismaz trīs piemērus, kas pierāda izpratni leksikas vārdu.	Studentu sniedza divus piemērus, kas pierāda izpratni leksikas vārdu.	Studentu sniedza tikai viens piemērs, kas attēlo izpratni leksikas vārdu.
Non-piemēri	Studentu sniegta vismaz trīs nesmēķētājus piemērus, kas pierāda izpratni leksikas vārdu.	Studentu sniedza divus ne-piemērus, kas pierāda izpratni leksikas vārdu.	Studentu norādījis tikai vienu non-piemērs pierāda izpratni leksikas vārdu.

Kopēt Darbību

Nodarbību Plāna Pārskats

Šis piemērs izmanto vārdu "neuzkrītošs":

Definīcija: nav manāms, nav svarīga
Raksturojums: Claudia Shoves Jamie no kā fotogrāfs; Viņa zina, ka ir neuzkrītošs, lai tie netiks get nozvejotas.
Piemēri: neuzbāzīgas, nomaskētas noklusēja
Non-piemēri: pakļauti, pamanāms, atveriet

Kopēt Darbību

Veidņu un Klases Instrukcijas

(Šīs instrukcijas ir pilnībā pielāgojamas. Pēc noklikšķināšanas uz "Kopēt darbību" atjauniniet norādījumus uzdevuma cilnē Rediģēt.)

Studentu norādījumi

Pierādiet savu izpratni par vārdnīcu vārdiem no Basil E. Frankweiler kundzes apvienotajiem failiem , izveidojot vizualizācijas.

Noklikšķiniet uz Sākt piešķiršanu.
Izvēlieties vārdnīcas vārdu un ierakstiet to vidējā lodziņā.
Atrodiet definīciju drukātā vai tiešsaistes vārdnīcā.
Definējiet vārdu vienā lodziņā.
Aprakstiet vārda īpašības citā šūnā.
Apakšējās šūnās sniedziet vārdu un piemēru piemērus kontekstā.
Ilustrējiet katru piemēru (vai ne-piemēru), izmantojot ainas, rakstzīmes un vienumus.

Alternatīvi, izmantojiet Photos for Class lai parādītu vārdu nozīmi ar meklēšanas joslu.

Saglabājiet un iesniedziet uzdevumu. Izmantojiet nolaižamo izvēlni, lai to saglabātu zem piešķīruma nosaukuma.

Vairāk iespēju

Kopējiet šo Stāstu Tabulu

Nodarbība Plāns Atsauces

Grade Level 4-5

Grūtības Līmenis 1 (Introducing / pastiprināšana)

Veids Uzdevuma Indivīds

Darbības Veids: Vizuālās Vārdnīcas Dēļi

Kopēt Darbību

Studentu Rubrika

(Savu varat izveidot arī Quick Rubric.)

Frayer Modeļa Vārdnīca Rubrika Template

Izveidot Frayer Modelis Maketa lai parādītu nozīmi vārdu vai jēdzienu. Iekļaut vizualizācija ar definīciju, īpašībām, piemēri, un kas nav piemēriem.

	Lietpratējs	Jaunas	Sākums
Definīcija	Studentu ievadījis pareizu definīciju leksikas vārdu un ietvēra daļu runas.	Studentu ievadījis pareizu definīciju leksikas vārdu, bet nav iekļauts pareizs daļu runas.	Student ievadījis nepareizu definīciju leksikas vārdu, un / vai nav iekļauts pareizs daļu runas.
Raksturojums	Studentu sniegta vismaz trīs īpašības leksikas vārdu vai koncepcijas, lai paplašinātu vai precizētu definīciju.	Students tiek piedāvātas divas īpašības leksikas vārdu vai koncepcijas, lai paplašinātu vai precizētu definīciju.	Studentu sniegta tikai vienu raksturīgu leksikas vārdu vai koncepcijas, lai paplašinātu vai precizētu definīciju.
Piemēri	Studentu sniegta vismaz trīs piemērus, kas pierāda izpratni leksikas vārdu.	Studentu sniedza divus piemērus, kas pierāda izpratni leksikas vārdu.	Studentu sniedza tikai viens piemērs, kas attēlo izpratni leksikas vārdu.
Non-piemēri	Studentu sniegta vismaz trīs nesmēķētājus piemērus, kas pierāda izpratni leksikas vārdu.	Studentu sniedza divus ne-piemērus, kas pierāda izpratni leksikas vārdu.	Studentu norādījis tikai vienu non-piemērs pierāda izpratni leksikas vārdu.

Kopēt Darbību

Kā rīkoties no sajaukto failu vārdu krājuma

Iekļaujiet vārdu spēles, lai nostiprinātu vārdu nozīmi

Iesaistiet skolēnus ar jautrām vārdu spēlēm, piemēram, vārdu mīklām, Pictionary vai vārdu bingo. Šīs aktivitātes palīdz skolēniem iekšēji apgūt jaunos vārdus un veicina aktīvu līdzdalību, padarot vārdu mācīšanos gan atmiņā paliekošu, gan patīkamu.

Izveidojiet vārdu sienas, lai parādītu galvenos vārdus

Izveidojiet īpašu vietu klasē vārdu sienai. Rādiet jaunos un svarīgos tekstu vārdus kopā ar definīcijām, sinonīmiem un skolēnu izveidotiem zīmējumiem. Šis vizuālais atgādinājums atbalsta nemainīgu vārdu apkārtni un atsauci visā jūsu mācību periodā.

Atvieglojiet mācīšanos ar vienaudžu mācīšanu

Ļaujiet skolēniem pāriem vai mazām grupām mācīt viens otru nozīmētos vārdus. Veicinot skolēnus paskaidrot vārdus savā valodā stiprina sapratni un pašpārliecinātību.

Saistiet vārdu krājumu ar personīgajām pieredzēm

Lūdziet skolēniem saistīt jaunus vārdus ar saviem stāstiem vai piemēriem, kur šie vārdi varētu tikt lietoti. Šis palīdz padziļināt izpratni un padara vārdu krājumu aktuālāku un nozīmīgāku.

Bieži uzdotie jautājumi par vārdu krājumu no "From the Mixed Up Files"

Kā es varu mācīt vārdnīcu no grāmatas "No sajaukto failu MRS. Basil E. Frankweiler" 4. vai 5. klases skolēniem?

Izmantojiet Frayer modeli, lai iesaistītu skolēnus vārdnīcas izpratnē. Lūdziet viņiem izvēlēties vārdu no grāmatas, to definēt, uzskaitīt raksturlielumus, sniegt piemērus (sinonīmus), nepiemērus (antonīmus) un radīt vizualizācijas, lai nostiprinātu nozīmi.

Kas ir Frayer modelis un kā tas palīdz ar vārdnīcas apguvi?

Frayer modelis ir grafisks organizators, kur skolēni definē vārdu, apraksta tā raksturlielumus, sniedz piemērus un nepiemērus. Šis pieejas veids padziļina vārda izpratni, iesaistot vairākas domāšanas prasmes un kontekstus.

Kādi ir piemēri vārdnīcas vārdiem no "No sajaukto failu MRS. Basil E. Frankweiler"?

Piemēri vārdnīcas vārdiem ietver nepamanāms, neuzkrītošs, maskēts, paslēpts un to pretmetus, piemēram, izcelts vai redzams. Jūs arī varat ļaut skolēniem izvēlēties nezināmus vārdus, ar kuriem viņi saskaras lasot.

Kā skolēni izveido vizuālas vārdnīcas lapas literatūras stundām?

Skolēni izvēlas vārdus, tos definē, norāda raksturlielumus, uzskaita piemērus un nepiemērus, un katru ilustrē ar ainām, tēliem vai attēliem – zīmētiem vai atrastiem tiešsaistē –, lai skaidri parādītu nozīmi.

Kādi ir soļi, lai skolēni izpildītu vizuālo vārdnīcas uzdevumu?

Skolēniem jā: 1) Noklikšķina uz "Sākt uzdevumu", 2) Ievada izvēlēto vārdu centrā, 3) Izpēta un definē to, 4) Apraksta tā raksturlielumus, 5) Uzskaita piemērus un nepiemērus, un 6) Pievieno ilustrācijas katram elementam.