"Izmantojot produktu, viņi bija tik satraukti un uzzināja tik daudz..."–K-5 bibliotekārs un mācību tehnoloģiju skolotājs
https://sbt-core-www-c7bcewead6hdg8dr.eastus-01.azurewebsites.net/lv/lesson-plans/laurie-halse-anderson-ķēdes/mājieni
Nodarbību Plāna Pārskats
Veidnes un Klases Instrukcijas
Studentu Rubrika
Nodarbību Plāna Pārskats
Nodarbību Plāna Pārskats
Allūzijas var atrast visā romānā Ķēdes . Viņi norāda faktiskos cilvēkus, vietas un notikumus no laika perioda. Katras nodaļas sākumā ir pat citāti no primārajiem avotiem. Šīs atsauces palīdz ienirt lasītāju laika periodā un analizēt Izabellas ceļojumu viņu kontekstā. Studenti, kuri studē vai ir studējuši 13 kolonijas 1700. gados un Revolūcijas karā, var uzlabot viņu izpratni par cilvēkiem, vietām un notikumiem, redzot tos grāmatas varoņu acīm. Šajā nodarbībā studenti izveidos grafiku, kas identificēs dažādas romāna norādes .
Piemēri ķēdēs :
- Tomass Pains, veselais saprāts
- Phillis Wheatley
- Jordānas upe
- Bostonas aplenkums
- Džordžs un Marta Vašingtona
- Karalis Džordžs III
- Džons un Ebigeila Adamss
- Ģenerālis Geidžs
- Neatkarības deklarācija
- Ģenerālis Viljams Hovs
- Džons Henkoks
- Tomass Džefersons
- Bendžamins Franklins
- Ņujorkas lielais ugunsgrēks
- Kauja pie Vašingtonas forta
- Jeņķis Doodle
Veidnes un Klases Instrukcijas
Veidņu un Klases Instrukcijas
(Šīs instrukcijas ir pilnībā pielāgojamas. Pēc noklikšķināšanas uz "Kopēt darbību" atjauniniet norādījumus uzdevuma cilnē Rediģēt.)
Termiņš:
Mērķis: izveidojiet scenāriju, kas identificē ķēdēs esošās mājienus (atsauces uz faktiskiem cilvēkiem, vietām, notikumiem vai mākslas vai literatūras darbiem). Ilustrējiet katra mājiena gadījumus un ierakstiet īsu aprakstu zem katras šūnas.
Studentu instrukcijas:
- Noklikšķiniet uz "Sākt uzdevumu".
- Identificējiet mājienus no ķēdēm, kuras vēlaties iekļaut, un ierakstiet tos virsraksta lodziņās.
- Izveidojiet attēlu piemēram, kas attēlo šo mājienu, izmantojot atbilstošas ainas, rakstzīmes un vienumus.
- Uzrakstiet katra piemēra aprakstu.
- Saglabājiet un izejiet, kad esat pabeidzis.
Prasības:
Nodarbība Plāns Atsauces
Studentu Rubrika
Studentu Rubrika
(Savu varat izveidot arī Quick Rubric.)
Alūzijas Stāstā
Kad mēs lasām un apspriežam, identificējiet un izsekojiet dažādās grāmatā redzamās atsauces. Meklējiet atsauces uz reāliem cilvēkiem, vietām, notikumiem un mākslas vai literatūras darbiem. Katrai mājienai izveidojiet ainu un aprakstu, kas attēlo mājienu sākotnējo nozīmi, kā arī to, kā tā ir saistīta ar stāstu.
| Prasmīgs 33 Points | Parādās 25 Points | Sākums 17 Points | |
|---|---|---|---|
| Alūzija | Alūzija un tās attēlojums ir vēsturiski vai faktiski precīzs. Stāsta konteksts ir sniegts īsā kopsavilkumā. | Alūzija un tā attēlojums var būt nedaudz neprecīzs vēsturiski vai faktiski. Var trūkt stāsta konteksta. | Norādei un tā attēlojumam ir nopietnas kļūdas precizitātē. Trūkst stāsta konteksta, vai arī apraksta nav vispār. |
| Mākslinieciski Attēlojumi | Ainu attēlošanai izvēlētā māksla ir vēsturiski atbilstoša gan mājienam, gan literatūras darbam. Tiek veltīts laiks un rūpes, lai ainas būtu glītas, pievilcīgas un radošas. | Ainu attēlošanai izvēlētajai mākslai jābūt vēsturiski piemērotai, taču var būt dažas brīvības, kas novērš uzmanību no uzdevuma. Ainu konstrukcijas ir glītas un atbilst pamata prasībām. | Ainu attēlošanai izvēlētā māksla ir vēsturiski nepiemērota. Ainu konstrukcijas ir netīras un var radīt neskaidrības vai būt pārāk ierobežotas. |
| Angļu Konvencijas | Tiek organizētas idejas. Ir maz gramatisko, mehānisko vai pareizrakstības kļūdu vai to nav vispār. | Idejas pārsvarā tiek organizētas. Ir dažas gramatiskas, mehāniskas vai pareizrakstības kļūdas. | Idejas var būt nesakārtotas vai nevietā. Gramatikas, mehānikas un pareizrakstības kontroles trūkums liecina par korektūras trūkumu. |
Nodarbību Plāna Pārskats
Allūzijas var atrast visā romānā Ķēdes . Viņi norāda faktiskos cilvēkus, vietas un notikumus no laika perioda. Katras nodaļas sākumā ir pat citāti no primārajiem avotiem. Šīs atsauces palīdz ienirt lasītāju laika periodā un analizēt Izabellas ceļojumu viņu kontekstā. Studenti, kuri studē vai ir studējuši 13 kolonijas 1700. gados un Revolūcijas karā, var uzlabot viņu izpratni par cilvēkiem, vietām un notikumiem, redzot tos grāmatas varoņu acīm. Šajā nodarbībā studenti izveidos grafiku, kas identificēs dažādas romāna norādes .
Piemēri ķēdēs :
- Tomass Pains, veselais saprāts
- Phillis Wheatley
- Jordānas upe
- Bostonas aplenkums
- Džordžs un Marta Vašingtona
- Karalis Džordžs III
- Džons un Ebigeila Adamss
- Ģenerālis Geidžs
- Neatkarības deklarācija
- Ģenerālis Viljams Hovs
- Džons Henkoks
- Tomass Džefersons
- Bendžamins Franklins
- Ņujorkas lielais ugunsgrēks
- Kauja pie Vašingtonas forta
- Jeņķis Doodle
Veidņu un Klases Instrukcijas
(Šīs instrukcijas ir pilnībā pielāgojamas. Pēc noklikšķināšanas uz "Kopēt darbību" atjauniniet norādījumus uzdevuma cilnē Rediģēt.)
Termiņš:
Mērķis: izveidojiet scenāriju, kas identificē ķēdēs esošās mājienus (atsauces uz faktiskiem cilvēkiem, vietām, notikumiem vai mākslas vai literatūras darbiem). Ilustrējiet katra mājiena gadījumus un ierakstiet īsu aprakstu zem katras šūnas.
Studentu instrukcijas:
- Noklikšķiniet uz "Sākt uzdevumu".
- Identificējiet mājienus no ķēdēm, kuras vēlaties iekļaut, un ierakstiet tos virsraksta lodziņās.
- Izveidojiet attēlu piemēram, kas attēlo šo mājienu, izmantojot atbilstošas ainas, rakstzīmes un vienumus.
- Uzrakstiet katra piemēra aprakstu.
- Saglabājiet un izejiet, kad esat pabeidzis.
Prasības:
Nodarbība Plāns Atsauces
Studentu Rubrika
(Savu varat izveidot arī Quick Rubric.)
Alūzijas Stāstā
Kad mēs lasām un apspriežam, identificējiet un izsekojiet dažādās grāmatā redzamās atsauces. Meklējiet atsauces uz reāliem cilvēkiem, vietām, notikumiem un mākslas vai literatūras darbiem. Katrai mājienai izveidojiet ainu un aprakstu, kas attēlo mājienu sākotnējo nozīmi, kā arī to, kā tā ir saistīta ar stāstu.
| Prasmīgs 33 Points | Parādās 25 Points | Sākums 17 Points | |
|---|---|---|---|
| Alūzija | Alūzija un tās attēlojums ir vēsturiski vai faktiski precīzs. Stāsta konteksts ir sniegts īsā kopsavilkumā. | Alūzija un tā attēlojums var būt nedaudz neprecīzs vēsturiski vai faktiski. Var trūkt stāsta konteksta. | Norādei un tā attēlojumam ir nopietnas kļūdas precizitātē. Trūkst stāsta konteksta, vai arī apraksta nav vispār. |
| Mākslinieciski Attēlojumi | Ainu attēlošanai izvēlētā māksla ir vēsturiski atbilstoša gan mājienam, gan literatūras darbam. Tiek veltīts laiks un rūpes, lai ainas būtu glītas, pievilcīgas un radošas. | Ainu attēlošanai izvēlētajai mākslai jābūt vēsturiski piemērotai, taču var būt dažas brīvības, kas novērš uzmanību no uzdevuma. Ainu konstrukcijas ir glītas un atbilst pamata prasībām. | Ainu attēlošanai izvēlētā māksla ir vēsturiski nepiemērota. Ainu konstrukcijas ir netīras un var radīt neskaidrības vai būt pārāk ierobežotas. |
| Angļu Konvencijas | Tiek organizētas idejas. Ir maz gramatisko, mehānisko vai pareizrakstības kļūdu vai to nav vispār. | Idejas pārsvarā tiek organizētas. Ir dažas gramatiskas, mehāniskas vai pareizrakstības kļūdas. | Idejas var būt nesakārtotas vai nevietā. Gramatikas, mehānikas un pareizrakstības kontroles trūkums liecina par korektūras trūkumu. |
Kā analizēt alūzijas ķēdēs
1
Integrējiet atsauces analīzi klases diskusijās dziļākai izpratnei
Izsauciet skolēnus dalīties ar saviem stāstu atsaucēm klases diskusijās. Savienojot individuālo darbu ar grupas dialogu, veicina aktīvu līdzdalību un palīdz skolēniem saprast, kā atsauces veido viņu izpratni par romānu.
2
Modelējiet saikni starp atsaucēm un vēsturisko kontekstu
Demonstrējiet, kā sasaistīt katru atsauci no grāmatas „Saites” ar reāliem vēsturiskiem notikumiem vai personām, kuras tā atsauc. Tas stiprina skolēnu spēju interpretēt nozīmi un padziļina viņu novērtējumu par romāna vidi.
3
Aiciniet skolēnus paskaidrot katras atsauces nozīmi
Prasiet skolēniem pastāstīt, kāpēc atsauce ir nozīmīga Isabelas stāstam vai romāna tēmām. Norādes nozīmes paskaidrošana palīdz skolēniem pāriet no identifikācijas uz analīzi un kritisko domāšanu.
4
Izmantojiet vizuālos palīglīdzekļus, lai atbalstītu vēsturisko atsauču izpratni
Rādiet attēlus, laikrāžus vai kartes, kas saistītas ar apspriestajām atsaucēm. Vizuālie materiāli padara abstraktās atsauces konkrētākas un vieglāk iegaumējamas skolēniem no 2. līdz 8. klasei.
5
Veiciniet skolēnus meklēt mūsdienu atsauces salīdzinājumam
Izaicinājums skolēniem ir identificēt atsauces mūsdienu grāmatās, filmās vai dziesmās. Salīdzinot vēsturiskās un mūsdienu atsauces, tiek attīstītas pārneses prasmes un mācīšanās paliek aktuāla un aizraujoša.
Bieži uzdotie jautājumi par alūziju analīzi ķēdēs
What are some examples of allusions in the novel Chains?
Examples of allusions in Chains include historical figures and events such as Thomas Paine, Phillis Wheatley, the Declaration of Independence, the Battle of Fort Washington, and George Washington. These references connect the story to real Revolutionary War history.
How can students identify allusions in Chains?
Students can identify allusions in Chains by looking for references to real people, places, events, or famous documents from the 1700s, especially those mentioned in primary source quotes or chapter headings.
Why are allusions important in Chains by Laurie Halse Anderson?
Allusions help immerse readers in the historical setting and deepen understanding of Isabel’s journey by tying her experiences to actual events and figures from the Revolutionary War era.
What is the best way to create a storyboard about allusions in Chains?
The best way is to select key allusions from the novel, illustrate scenes that represent each one, and write a brief description explaining the reference and its significance to the story.
How does analyzing allusions in Chains enhance students' understanding of the Revolutionary War?
Analyzing allusions helps students connect classroom history to the characters’ experiences, making the events and people of the Revolutionary War more relatable and memorable.
Vairāk Storyboard That Darbības
Laurie Halse Anderson Ķēdes
Atsauksmes
"Es veicu Napoleona laika skalu un lieku [studentiem] noteikt, vai Napoleons bija labs vai slikts puisis, vai kaut kur pa vidu."– Vēstures un speciālā izdevuma skolotājs
“Skolēni var būt radoši, izmantojot Storyboard That, un viņiem ir tik daudz vizuālo materiālu, no kuriem izvēlēties... Tas padara to patiešām pieejamu visiem klases skolēniem.”- trešās klases skolotājs
https://sbt-core-www-c7bcewead6hdg8dr.eastus-01.azurewebsites.net/lv/lesson-plans/laurie-halse-anderson-ķēdes/mājieni
© 2026 - Clever Prototypes, LLC - Visas tiesības aizsargātas.
StoryboardThat ir uzņēmuma Clever Prototypes , LLC preču zīme, kas reģistrēta ASV Patentu un preču zīmju birojā.
© 2026 - Clever Prototypes, LLC - Visas tiesības aizsargātas.
StoryboardThat ir uzņēmuma Clever Prototypes , LLC preču zīme, kas reģistrēta ASV Patentu un preču zīmju birojā.
