"Izmantojot produktu, viņi bija tik satraukti un uzzināja tik daudz..."–K-5 bibliotekārs un mācību tehnoloģiju skolotājs
Filmu plakāti ir jautrs veids, kā studenti var novirzīt svarīgākos romāna aspektus. Izlasījuši Pēdējo ķiršu ziedu , studenti izveidos filmas plakātu, kurā parādīs sižeta iestatījumu, varoņus un izvēlēto ainu vai visaptverošas tēmas . Studenti var ietvert grāmatas nosaukumu un autoru, pievilcīgu tekstu un “kritiķu recenziju”, kas auditoriju informē, kāpēc jāiet skatīties filmu, un īsi aprakstot saistošo stāstu.
Lai veiktu šo klases uzdevumu, apsveriet iespēju katram studentam piešķirt citu nodaļu vai ainu, kurai koncentrēties. Kad studenti aizpilda savus plakātus, tos var izdrukāt un pakārt klasē. Studentiem jābūt gataviem iepazīstināt ar izvēli, ko viņi izdarījuši radīšanas procesā.
Lai iegūtu papildu veidnes, ko pievienot šim uzdevumam, skatiet mūsu filmu plakātu veidnes !
(Šīs instrukcijas ir pilnībā pielāgojamas. Pēc noklikšķināšanas uz "Kopēt darbību" atjauniniet norādījumus uzdevuma cilnē Rediģēt.)
Gala termiņš:
Mērķis: izveidojiet filmas plakātu grāmatai Pēdējais ķiršu zieds .
Studentu instrukcijas:
Grade Level 6-8
Grūtības Līmenis 3 (izstrāde līdz meistarība)
Veids Uzdevuma Indivīds
Darbības Veids: Filmas
(Savu varat izveidot arī Quick Rubric.)
| Prasmīgs | Parādās | Sākums | |
|---|---|---|---|
| Teksts | Ietver nosaukumu, autoru, āķīgu saukli un 1–3 teikumu kritiķa atsauksmi, kas precīzi apraksta stāstu un to, kāpēc cilvēkiem vajadzētu doties, lai redzētu filmu. | Trūkst viena teksta elementa. | Trūkst divu vai vairāku teksta elementu. |
| Ilustrācijas | Ilustrācijās ir attēlota stāsta aina vai tēma ar skaidriem vizuāliem materiāliem, tostarp atbilstošu ainu, varoni, priekšmetiem utt. | Ilustrācijās ir attēlota stāsta aina vai tēma, taču tās ir neskaidras vai nepilnīgas. | Ilustrācijās nav attēlota stāsta aina vai tēma. |
Filmu plakāti ir jautrs veids, kā studenti var novirzīt svarīgākos romāna aspektus. Izlasījuši Pēdējo ķiršu ziedu , studenti izveidos filmas plakātu, kurā parādīs sižeta iestatījumu, varoņus un izvēlēto ainu vai visaptverošas tēmas . Studenti var ietvert grāmatas nosaukumu un autoru, pievilcīgu tekstu un “kritiķu recenziju”, kas auditoriju informē, kāpēc jāiet skatīties filmu, un īsi aprakstot saistošo stāstu.
Lai veiktu šo klases uzdevumu, apsveriet iespēju katram studentam piešķirt citu nodaļu vai ainu, kurai koncentrēties. Kad studenti aizpilda savus plakātus, tos var izdrukāt un pakārt klasē. Studentiem jābūt gataviem iepazīstināt ar izvēli, ko viņi izdarījuši radīšanas procesā.
Lai iegūtu papildu veidnes, ko pievienot šim uzdevumam, skatiet mūsu filmu plakātu veidnes !
(Šīs instrukcijas ir pilnībā pielāgojamas. Pēc noklikšķināšanas uz "Kopēt darbību" atjauniniet norādījumus uzdevuma cilnē Rediģēt.)
Gala termiņš:
Mērķis: izveidojiet filmas plakātu grāmatai Pēdējais ķiršu zieds .
Studentu instrukcijas:
Grade Level 6-8
Grūtības Līmenis 3 (izstrāde līdz meistarība)
Veids Uzdevuma Indivīds
Darbības Veids: Filmas
(Savu varat izveidot arī Quick Rubric.)
| Prasmīgs | Parādās | Sākums | |
|---|---|---|---|
| Teksts | Ietver nosaukumu, autoru, āķīgu saukli un 1–3 teikumu kritiķa atsauksmi, kas precīzi apraksta stāstu un to, kāpēc cilvēkiem vajadzētu doties, lai redzētu filmu. | Trūkst viena teksta elementa. | Trūkst divu vai vairāku teksta elementu. |
| Ilustrācijas | Ilustrācijās ir attēlota stāsta aina vai tēma ar skaidriem vizuāliem materiāliem, tostarp atbilstošu ainu, varoni, priekšmetiem utt. | Ilustrācijās ir attēlota stāsta aina vai tēma, taču tās ir neskaidras vai nepilnīgas. | Ilustrācijās nav attēlota stāsta aina vai tēma. |
Aiciniet skolēnus apspriest galvenās tēmas, raksturus un ainas no Pēdējās ķiršu zara pirms viņu plakātu izveides. Tas rosina idejas, nodrošina, ka visi atceras svarīgākās detaļas, un veicina dziļāku domāšanu par to, ko iekļaut savos darbos.
Parādiet piemērus reāliem filmu plakātiem un apspriediet, kas tos padara piesaistošus vai efektīvus. Izceliet izkārtojumu, krāsu izvēli un informācijas prezentāciju, lai skolēni varētu šos elementus izmantot savās radīšanās.
Ļaujiet skolēniem zīmēt bruto rasējumus un apmainīties ar partneriem atsauksmēm. Konstruktīvi ieteikumi palīdz uzlabot idejas un palielina pārliecību pirms galīgās versijas izveides.
Piedāvājiet dažādus mākslas piederumus un digitālus rīkus skolēniem. Atļaut izvēli ļauj skolēniem parādīt savas stiprās puses un pievienot dažādību galīgajiem plakātiem, kas tiek izvietoti klasē.
Izstādiet visus plakātus un vadiet izstādi, kur skolēni apskata citu darbu un atstāj pozitīvus komentārus vai jautājumus. Tas veido klases kopienu un dziļina izpratni par romāna tēmām.
Lai izveidotu filmu afišu par Pēdējo ķiršu ziedu, izvēlieties galvenos elementus, piemēram, vidi, galvenos varoņus un svarīgu ainu vai tēmu no romāna. Iekļaujiet nosaukumu, autoru, pievilcīgu saukli un īsu kritikas pārskatu, kas uzsver stāsta pievilcību. Radoši izmantojiet attēlus un tekstu, lai atklātu grāmatas būtību un radītu interesi.
Skolēniem būtu jāietver knygas nosaukums, autors, galvenie tēli, svarīga aina vai galvenā tēma, atmiņā paliekošs sauklis un īss kritikas pārskats. Attēli jāatspoguļo stāsta noskaņu un jāiedrošina skatītājus uzzināt vairāk par romānu.
Filmas afišu projekti palīdz skolēniem apvienot galvenos stāsta elementus, praktizēt kopsavilkumu un izpaust radošumu. Tie veicina dziļāku izpratni, identificējot tēmas, varoņus un svarīgus notikumus, tos vizuāli un kodolīgi prezentējot.
Jā! Filmas afišu veidnes var izmantot, lai vadītu skolēnus ideju organizēšanā un afišu veidošanā. Šīs veidnes bieži ietver vietu nosaukumiem, attēliem, saukļiem un pārskatiem, padarot uzdevumu vienkāršāku un vizuāli pievilcīgāku.
Mudini skolēnus paskaidrot, kāpēc viņi izvēlējās konkrētus ainas, varoņus un saukļus. Viņi būtu jāapraksta, kā viņu dizaina izvēles atspoguļo Pēdējā ķiršu zieda tēmas un noskaņu. Skaidras un pārliecinošas runas praktizēšana padarīs viņu prezentācijas interesantas un informatīvas.
"Izmantojot produktu, viņi bija tik satraukti un uzzināja tik daudz..."–K-5 bibliotekārs un mācību tehnoloģiju skolotājs
"Es veicu Napoleona laika skalu un lieku [studentiem] noteikt, vai Napoleons bija labs vai slikts puisis, vai kaut kur pa vidu."– Vēstures un speciālā izdevuma skolotājs
“Skolēni var būt radoši, izmantojot Storyboard That, un viņiem ir tik daudz vizuālo materiālu, no kuriem izvēlēties... Tas padara to patiešām pieejamu visiem klases skolēniem.”- trešās klases skolotājs