Storyboard That : Pabeidziet stāstu "Laipni lūgti nekur"

Q: Kas ir aktivitāte 'Laipni atnākuši uz Neko Beigas Stāsts'?

Aktivitāte 'Laipni atnākuši uz Neko Beigas Stāsts' iesaista skolēnus iedomāties, kas notiek ar Omāru, Musu un Emanu pēc romāna noslēguma. Skolēni veido zirnekļa shēmu vai stāstu, ilustrējot un aprakstot bērnu iespējamos nākotnes scenārijus, veicinot izpratni un radošo domāšanu.

Q: Kāpēc ir svarīgi, lai skolēni iedomājas, kas notiks pēc stāsta beigām?

Iedomāties dzīvi pēc stāsta veicina empātiju, izpratni un radošo rakstīšanu. Tas palīdz skolēniem saistīt stāstus ar personīgāku pieredzi un izprast tādas tēmas kā pārmaiņas, izturība un cerība.

Q: Kādā vecuma grupā vislabāk piemērota ir aktivitāte 'Laipni atnākuši uz Neko Beigas Stāsts'?

Šī aktivitāte ir paredzēta 6.–8. klases skolēniem un to var veikt individuāli vai ar partneri, lai veicinātu sadarbību un radošo domāšanu.

Laipni Lūdzam Vietnē Nekur Pabeidziet Stāstu

Vairāk iespēju

Kopēt Darbību

Kopējiet šo Stāstu Tabulu

Nodarbību Plāna Pārskats

Veidnes un Klases Instrukcijas

Studentu Rubrika

Nodarbību Plāna Pārskats

Laipni lūdzam nekurienē beidzas ar klinšu pāreju. Ģimene atkal pārceļas uz Apvienoto Karalisti, lai saņemtu Nadijai medicīnisko palīdzību, taču mēs nezinām, kas ar viņiem notiks pēc tam. Daudzi jautājumi paliek neatbildēti, īpaši attiecībā uz Musas, Omara un Emana nākotni, viņiem kļūstot vecākiem. Šī aktivitāte ļauj studentiem izmantot savu iztēli, lai secinātu, ar ko ģimene varētu būt saskārusies, kādi izaicinājumi viņiem bija jāpārvar, un lietas, ko viņi, iespējams, ir paveikuši.

Kopēt Darbību

Veidnes un Klases Instrukcijas

Veidņu un Klases Instrukcijas

(Šīs instrukcijas ir pilnībā pielāgojamas. Pēc noklikšķināšanas uz "Kopēt darbību" atjauniniet norādījumus uzdevuma cilnē Rediģēt.)

Stāsts beidzas, kad Omārs un viņa ģimene pārceļas uz Lielbritāniju. Kā, jūsuprāt, mainītos Omara, Musas un Emana dzīve? Izveidojiet stāstu shēmu, kurā attēlota viņu dzīve pēc dažiem gadiem.

Gala termiņš:

Mērķis: izveidojiet trīs šūnu zirnekļa karti, kas attēlo trīs vecāko bērnu Musas, Emanas un Omara nākotni.

Studentu instrukcijas:

Noklikšķiniet uz "Sākt uzdevumu".
Nosaukuma lodziņās ierakstiet bērnu vārdus.
Katrai šūnai izveidojiet attēlu, kas attēlo, kāda, jūsuprāt, ir kļuvusi bērnu dzīve.
Apraksta lodziņā ierakstiet vismaz vienu teikumu par ainu.

Vairāk iespēju

Kopējiet šo Stāstu Tabulu

Nodarbība Plāns Atsauces

Grade Level 6-8

Grūtības Līmenis 3 (izstrāde līdz meistarība)

Veids Uzdevuma Individuālā vai Partneris

Darbības Veids: Spider Kartes

Kopēt Darbību

Studentu Rubrika

(Savu varat izveidot arī Quick Rubric.)

Kopsavilkums Četrās Daļās

Izveidot maketu, kas apkopo stāsts. Montāžas vajadzētu būt četras šūnas - vienu katrai daļai. Zemāk katrā šūnā, ierakstiet 1-2 teikumus, kas apraksta, ka daļa no stāsta.

	Lietpratējs	Jaunas	Sākums
Gabals	Katrs no četriem šūnas veido dažādu daļu no stāsta. Šīs šūnas ir, lai no sākuma līdz beigām. Teikumi precīzi apkopota informācija par katru daļu.	Divas šūnas vai mazāk nav pareizā secībā, vai montāžas trūkst svarīgu informāciju.	Svarīga informācija trūkst, un / vai trīs vai vairāk šūnas ir bojātas.
Attēli	Šūnas ietver attēlus, kas palīdz, lai pastāstītu stāstu un nesaņem ceļā izpratni.	Daži no attēliem palīdzēs pastāstīt stāstu. Apraksti ne vienmēr atbilst attēlus.	Attēli nav jēgas ar stāstu.
Pareizrakstība un Gramatika	Pareizrakstība un gramatika lielākoties precīza. Kļūdas nesaņem ceļā izpratni.	Pareizrakstība ir ļoti neprecīzs un kavē pilnīgu izpratni.	Teksts ir grūti saprast.

Kopēt Darbību

Nodarbību Plāna Pārskats

Kopēt Darbību

Veidņu un Klases Instrukcijas

(Šīs instrukcijas ir pilnībā pielāgojamas. Pēc noklikšķināšanas uz "Kopēt darbību" atjauniniet norādījumus uzdevuma cilnē Rediģēt.)

Gala termiņš:

Mērķis: izveidojiet trīs šūnu zirnekļa karti, kas attēlo trīs vecāko bērnu Musas, Emanas un Omara nākotni.

Studentu instrukcijas:

Noklikšķiniet uz "Sākt uzdevumu".
Nosaukuma lodziņās ierakstiet bērnu vārdus.
Katrai šūnai izveidojiet attēlu, kas attēlo, kāda, jūsuprāt, ir kļuvusi bērnu dzīve.
Apraksta lodziņā ierakstiet vismaz vienu teikumu par ainu.

Vairāk iespēju

Kopējiet šo Stāstu Tabulu

Nodarbība Plāns Atsauces

Grade Level 6-8

Grūtības Līmenis 3 (izstrāde līdz meistarība)

Veids Uzdevuma Individuālā vai Partneris

Darbības Veids: Spider Kartes

Kopēt Darbību

Studentu Rubrika

(Savu varat izveidot arī Quick Rubric.)

Kopsavilkums Četrās Daļās

Izveidot maketu, kas apkopo stāsts. Montāžas vajadzētu būt četras šūnas - vienu katrai daļai. Zemāk katrā šūnā, ierakstiet 1-2 teikumus, kas apraksta, ka daļa no stāsta.

	Lietpratējs	Jaunas	Sākums
Gabals	Katrs no četriem šūnas veido dažādu daļu no stāsta. Šīs šūnas ir, lai no sākuma līdz beigām. Teikumi precīzi apkopota informācija par katru daļu.	Divas šūnas vai mazāk nav pareizā secībā, vai montāžas trūkst svarīgu informāciju.	Svarīga informācija trūkst, un / vai trīs vai vairāk šūnas ir bojātas.
Attēli	Šūnas ietver attēlus, kas palīdz, lai pastāstītu stāstu un nesaņem ceļā izpratni.	Daži no attēliem palīdzēs pastāstīt stāstu. Apraksti ne vienmēr atbilst attēlus.	Attēli nav jēgas ar stāstu.
Pareizrakstība un Gramatika	Pareizrakstība un gramatika lielākoties precīza. Kļūdas nesaņem ceļā izpratni.	Pareizrakstība ir ļoti neprecīzs un kavē pilnīgu izpratni.	Teksts ir grūti saprast.

Kopēt Darbību

Kā ar "Laipni lūgti nekurienē" pabeigt stāstu

Nosakiet skaidras gaidas radošas stāsta noslēgumiem

Izskaidrojiet, ko sagaidāt no skolēniem iekļaut noslēguma daļā, piemēram, rakstura attīstību, ticamus izaicinājumus un reālistisku nākotni. Skaidru vadlīniju noteikšana palīdz skolēniem koncentrēties uz viņu radošumu un nodrošina, ka viņu darbi atbilst jūsu mērķiem.

Modelējiet ideju ģenerēšanas procesu katram rakstura nākotnes scenārijam

Parādiet, kā domāt klusi un pierakstīt idejas uz tāfeles, apsverot iespējamās rezultātus katram raksturam. Tas sniedz skolēniem sākumpunktu un stiprina viņu pārliecību izstrādāt unikālas sižeta līnijas.

Vadiet skolēnus izmantot pierādījumus no grāmatas

Rosiniet, lai skolēni atsaucas uz notikumiem, rakstura īpašībām vai izaicinājumiem no stāsta, lai padarītu viņu noslēgumus autentiskākus. Teksta pierādījumu izmantošana stiprina kritisko domāšanu un dziļina izpratni.

Atbalstiet skolēnus, izveidojot stāstījuma skicas ar vizuāliem elementiem un tekstu

Atgādiniet skolēniem iekļaut nozīmīgas attēlus un pārdomātus teikumus katram viņu stāstījuma šūnai vai spiedpārzīmē. Savienojot mākslu un rakstīšanu, tiek iesaistīti dažādi mācīšanās stili, un aktivitāte kļūst dinamiskāka.

Organizējiet vienaudžu dalīšanos un konstruktīvas atsauksmes

Organizējiet īsas prezentācijas, kur skolēni prezentē savus noslēgumus un saņem atsauksmes no klases biedriem. Vienaudžu atsauksmes veido sadarbības vidi klasē un palīdz skolēniem uzlabot savas idejas.

Bieži uzdotie jautājumi par Welcome to Nowhere (Laipni lūgti nekurienē) Pabeidziet stāstu

Kas ir aktivitāte 'Laipni atnākuši uz Neko Beigas Stāsts'?

Aktivitāte 'Laipni atnākuši uz Neko Beigas Stāsts' iesaista skolēnus iedomāties, kas notiek ar Omāru, Musu un Emanu pēc romāna noslēguma. Skolēni veido zirnekļa shēmu vai stāstu, ilustrējot un aprakstot bērnu iespējamos nākotnes scenārijus, veicinot izpratni un radošo domāšanu.

Kā skolēni var pabeigt 'Beigas Stāsts' zirnekļa shēmu aktivitātē 'Laipni atnākuši uz Neko'?

Skolēni pabeidz zirnekļa shēmu, sākot ar uzdevuma uzsākšanu, atzīmējot katru šūnu ar bērna vārdu, izveidojot attēlu katram un rakstot aprakstošu teikumu par katru iedomāto nākotni. Tas palīdz attīstīt izpratnes un vizualizācijas prasmes.

Kādi ir noderīgi padomi, kā palīdzēt skolēniem izprast rakstzīmju nākotni 'Laipni atnākuši uz Neko'?

Iedrošiniet skolēnus izmantot tekstuālos pierādījumus, ņemt vērā rakstzīmju iepriekšējo pieredzi un domāt par reāliem izaicinājumiem un iespējām, ar ko viņi var sastapties. Brainstorming un klases diskusijas arī veicina dziļāku izpratni.

Kāpēc ir svarīgi, lai skolēni iedomājas, kas notiks pēc stāsta beigām?

Iedomāties dzīvi pēc stāsta veicina empātiju, izpratni un radošo rakstīšanu. Tas palīdz skolēniem saistīt stāstus ar personīgāku pieredzi un izprast tādas tēmas kā pārmaiņas, izturība un cerība.