"Izmantojot produktu, viņi bija tik satraukti un uzzināja tik daudz..."–K-5 bibliotekārs un mācību tehnoloģiju skolotājs
https://sbt-core-www-c7bcewead6hdg8dr.eastus-01.azurewebsites.net/lv/lesson-plans/451-grāds-pēc-fārenheita-ray-bradbury/distopijas-elementi
Nodarbību Plāna Pārskats
Veidnes un Klases Instrukcijas
Studentu Rubrika
Nodarbību Plāna Pārskats
Nodarbību Plāna Pārskats
Utopists / dystopian literatūra ir strauji augošs sub-žanrs populārā fantastikas. Autori bieži izmanto utopijām nodot ziņu par pasaulē mēs dzīvojam šodien.
Dystopias ir ļoti kļūdains biedrības. Šajā žanrā, iestatījums bieži ir samazinājies sabiedrība, kas parasti notiek pēc tam, kad liela mēroga karu, vai cita šausminošo notikumu, kas izraisīja haosu bijušajā pasaulē. Daudzos stāstos šis haoss rada totalitāra valsts, kas pieņem absolūtu kontroli. Ar šāda veida ir trūkumi Sīmors ir centrs ap apspiešanas un brīvības ierobežojumiem, ko centrālās iestādes.
451 grāds pēc Fārenheita, kā Sīmors
Nr neatkarīgās domas (vai runas)
Sabiedrība ir kļuvusi apsēsta ar mediju, TV un radio. Tā ir cenzēti domas un zināšanas, izmantojot aizliegumu grāmatas.
Leļļu valdība
Valdība ir grozīja konstitūciju, galvenokārt atņemt tiesības cilvēkiem.
Trūkums brīvas gribas
Izvēle tiek veikti prom. Tie, kas pārkāpj noteikumus vai likumus ciest sekas, piemēram, tiem, kas savas grāmatas dega!
"Vienādība / Vienveidība"
Vienādība vai individualitāte izpaužas caur plašsaziņas līdzekļiem un īpaši caur TV. Tehnoloģija ir kļuvusi tik uzlabotas, ka milzu sienas izmēra TV var atrast katrā mājā un televīzijas programmu var iekļaut skatītāja vārdu un vēlmēm, lai saņemtu viņiem mijiedarboties ar izrādi.
Perfect biedrība
Valdības cenzūru, un aizliegums uz grāmatām tiek raksturots kā labā sabiedrībā. Bez reliģijas un grāmatas, idejas nevar dzirksteles atšķirības starp cilvēkiem, kā rezultātā vairāk nosvērts sabiedrībā.
Pilsoņi Saskaņā uzraudzības / Fear
Valdība izmanto iedzīvotājus policijai otru. Ģimenes locekļi, draugi un kaimiņi ir tik bail, ka viņi kļūs par vienu no otra. Tas ir skaidrs, ja Mildred ziņo puisis ar grāmatu.
Veidnes un Klases Instrukcijas
Veidņu un Klases Instrukcijas
(Šīs instrukcijas ir pilnībā pielāgojamas. Pēc noklikšķināšanas uz "Kopēt darbību" atjauniniet norādījumus uzdevuma cilnē Rediģēt.)
Studentu Instrukcijas
Izveidot maketu, kas parāda sešas elementus Sīmors Fārenheita 451.
- Noklikšķiniet uz "Izmantojiet šo veidni" no uzdevuma.
- Identificēt notikumus vai pazīmes stāsta, ka iederas elementiem Sīmors
- Ilustrē piemēri attiecībā uz katru notikumu vai pazīmi.
- Uzrakstiet īsu aprakstu zem katras šūnas, kas īpaši attiecas 451 grāds pēc Fārenheita, kā Sīmors.
- Saglabāt un iesniegt uzdevumu.
Nodarbība Plāns Atsauces
Studentu Rubrika
Studentu Rubrika
(Savu varat izveidot arī Quick Rubric.)
Dystopian Elements
Kā mēs lasīt un apspriest, identificēt un izsekot sešas kopējās dystopian elementus, kas parādās visā stāstā. Izveidot skatuves katram elementam, kas izceļ to, kā tā tiek izmantota visā darbā. Pievienojiet īsu citātu vai aprakstu zem katras ainas, kas izceļ svarīgs gabals elementa tiek attēlota. Pārliecinieties, ka māksla jūsu ainas ir vēsturiski un faktiski precīzs stāsts. Jūsu ainas ir jābūt veikls, uzkrītošā, un atspoguļot radošumu un aprūpi. Lūdzu korektūru savu rakstīšanas un organizēt savas idejas pārdomāti.
| Lietpratējs 33 Points | Jaunas 25 Points | Sākums 17 Points | |
|---|---|---|---|
| Dystopian Elements | Sešas kopīgi dystopian literatūras elementi ir pareizi identificēti un atainota no stāsta. Citāti un / vai paskaidrojumus sniegt kontekstu skatuves, un ir precīzi un atbilstoši elements tiek attēlots. | 4-5 dystopian literatūras elementi ir pareizi identificēti un atainota no stāsta, vai daži elementi var nebūt pareizi identificēt. Citāti un / vai paskaidrojumus dod kontekstu uz skatuves, bet var būt minimāls, un lielākoties precīza elements tiek attēlots. | 1-3 dystopian literatūras elementi ir pareizi identificēti un atainota no stāsta, vai lielākā daļa no elementiem ir neprecīzi attēlota. Citāti un / vai paskaidrojumi ir pārāk minimāla vai nav vispār. |
| Mākslas Atveide | Izvēlētā attēlot ainas māksla ir precīzi darbam literatūras. Laiks un uzmanība, lai nodrošinātu, ka ainas ir veikls, uzkrītošā, un radošs. | Izvēlētā attēlot ainas mākslas vajadzētu būt precīzi, bet var būt daži brīvības ņemti kas atraut no uzdevuma. Scene konstrukcijas ir veikls, un apmierināt pamata cerības. | Izvēlētā attēlot ainas māksla ir nepiemērota. Scene konstrukcijas ir netīrs un var radīt zināmas neskaidrības, vai var būt pārāk ierobežots. |
| Angļu Konvencijas | tiek organizēti idejas. Ir maz vai nav gramatikas, mehāniskā vai pareizrakstības kļūdas. | Idejas lielākoties organizēti. Ir dažas gramatikas, mehāniskā vai pareizrakstības kļūdas. | Idejas var būt neorganizēta vai nepareizi. Trūkums kontroli pār gramatikas, mehānika un pareizrakstību atspoguļo trūkumu korektūru. |
Nodarbību Plāna Pārskats
Utopists / dystopian literatūra ir strauji augošs sub-žanrs populārā fantastikas. Autori bieži izmanto utopijām nodot ziņu par pasaulē mēs dzīvojam šodien.
Dystopias ir ļoti kļūdains biedrības. Šajā žanrā, iestatījums bieži ir samazinājies sabiedrība, kas parasti notiek pēc tam, kad liela mēroga karu, vai cita šausminošo notikumu, kas izraisīja haosu bijušajā pasaulē. Daudzos stāstos šis haoss rada totalitāra valsts, kas pieņem absolūtu kontroli. Ar šāda veida ir trūkumi Sīmors ir centrs ap apspiešanas un brīvības ierobežojumiem, ko centrālās iestādes.
451 grāds pēc Fārenheita, kā Sīmors
Nr neatkarīgās domas (vai runas)
Sabiedrība ir kļuvusi apsēsta ar mediju, TV un radio. Tā ir cenzēti domas un zināšanas, izmantojot aizliegumu grāmatas.
Leļļu valdība
Valdība ir grozīja konstitūciju, galvenokārt atņemt tiesības cilvēkiem.
Trūkums brīvas gribas
Izvēle tiek veikti prom. Tie, kas pārkāpj noteikumus vai likumus ciest sekas, piemēram, tiem, kas savas grāmatas dega!
"Vienādība / Vienveidība"
Vienādība vai individualitāte izpaužas caur plašsaziņas līdzekļiem un īpaši caur TV. Tehnoloģija ir kļuvusi tik uzlabotas, ka milzu sienas izmēra TV var atrast katrā mājā un televīzijas programmu var iekļaut skatītāja vārdu un vēlmēm, lai saņemtu viņiem mijiedarboties ar izrādi.
Perfect biedrība
Valdības cenzūru, un aizliegums uz grāmatām tiek raksturots kā labā sabiedrībā. Bez reliģijas un grāmatas, idejas nevar dzirksteles atšķirības starp cilvēkiem, kā rezultātā vairāk nosvērts sabiedrībā.
Pilsoņi Saskaņā uzraudzības / Fear
Valdība izmanto iedzīvotājus policijai otru. Ģimenes locekļi, draugi un kaimiņi ir tik bail, ka viņi kļūs par vienu no otra. Tas ir skaidrs, ja Mildred ziņo puisis ar grāmatu.
Veidņu un Klases Instrukcijas
(Šīs instrukcijas ir pilnībā pielāgojamas. Pēc noklikšķināšanas uz "Kopēt darbību" atjauniniet norādījumus uzdevuma cilnē Rediģēt.)
Studentu Instrukcijas
Izveidot maketu, kas parāda sešas elementus Sīmors Fārenheita 451.
- Noklikšķiniet uz "Izmantojiet šo veidni" no uzdevuma.
- Identificēt notikumus vai pazīmes stāsta, ka iederas elementiem Sīmors
- Ilustrē piemēri attiecībā uz katru notikumu vai pazīmi.
- Uzrakstiet īsu aprakstu zem katras šūnas, kas īpaši attiecas 451 grāds pēc Fārenheita, kā Sīmors.
- Saglabāt un iesniegt uzdevumu.
Nodarbība Plāns Atsauces
Studentu Rubrika
(Savu varat izveidot arī Quick Rubric.)
Dystopian Elements
Kā mēs lasīt un apspriest, identificēt un izsekot sešas kopējās dystopian elementus, kas parādās visā stāstā. Izveidot skatuves katram elementam, kas izceļ to, kā tā tiek izmantota visā darbā. Pievienojiet īsu citātu vai aprakstu zem katras ainas, kas izceļ svarīgs gabals elementa tiek attēlota. Pārliecinieties, ka māksla jūsu ainas ir vēsturiski un faktiski precīzs stāsts. Jūsu ainas ir jābūt veikls, uzkrītošā, un atspoguļot radošumu un aprūpi. Lūdzu korektūru savu rakstīšanas un organizēt savas idejas pārdomāti.
| Lietpratējs 33 Points | Jaunas 25 Points | Sākums 17 Points | |
|---|---|---|---|
| Dystopian Elements | Sešas kopīgi dystopian literatūras elementi ir pareizi identificēti un atainota no stāsta. Citāti un / vai paskaidrojumus sniegt kontekstu skatuves, un ir precīzi un atbilstoši elements tiek attēlots. | 4-5 dystopian literatūras elementi ir pareizi identificēti un atainota no stāsta, vai daži elementi var nebūt pareizi identificēt. Citāti un / vai paskaidrojumus dod kontekstu uz skatuves, bet var būt minimāls, un lielākoties precīza elements tiek attēlots. | 1-3 dystopian literatūras elementi ir pareizi identificēti un atainota no stāsta, vai lielākā daļa no elementiem ir neprecīzi attēlota. Citāti un / vai paskaidrojumi ir pārāk minimāla vai nav vispār. |
| Mākslas Atveide | Izvēlētā attēlot ainas māksla ir precīzi darbam literatūras. Laiks un uzmanība, lai nodrošinātu, ka ainas ir veikls, uzkrītošā, un radošs. | Izvēlētā attēlot ainas mākslas vajadzētu būt precīzi, bet var būt daži brīvības ņemti kas atraut no uzdevuma. Scene konstrukcijas ir veikls, un apmierināt pamata cerības. | Izvēlētā attēlot ainas māksla ir nepiemērota. Scene konstrukcijas ir netīrs un var radīt zināmas neskaidrības, vai var būt pārāk ierobežots. |
| Angļu Konvencijas | tiek organizēti idejas. Ir maz vai nav gramatikas, mehāniskā vai pareizrakstības kļūdas. | Idejas lielākoties organizēti. Ir dažas gramatikas, mehāniskā vai pareizrakstības kļūdas. | Idejas var būt neorganizēta vai nepareizi. Trūkums kontroli pār gramatikas, mehānika un pareizrakstību atspoguļo trūkumu korektūru. |
Kā pastāstīt par 451 grādu pēc Fārenheita kā distopiju
1
Vadīt skolēnus atpazīt distopiskos elementus mūsdienu medijos
Veiciniet skolēnus izpētīt pašlaikējos TV šovus, filmas vai ziņu stāstus par distopiskām tēmām. Saistību veidošana ar viņu pasauli palielina iesaisti un padziļina izpratni.
2
Vadīt klases diskusiju par cenzūras ietekmi
Aiciniet skolēnus atbildēt uz atklātu jautājumu par cenzūru un tās ietekmi. Veiciniet cieņpilnu diskusiju, kas palīdz kritiski analizēt gan vēsturiskus, gan mūsdienu piemērus.
3
Izveidot drošu vidi dažādu viedokļu dalīšanai
Iestatiet skaidras vadlīnijas, kas novērtē cieņu klausīšanos un atvērtību. Tas dod skolēniem pārliecību droši dalīties ar savām domām par brīvību, kontroli un individualitāti.
4
Iekļaut radošus projektus distopisko jēdzienu izpētei
Uzaiciniet veidot plakātus, komiksus vai digitālas stāstus, kas attēlo distopiskās iezīmes. Radoša izpausme palīdz skolēniem sintezēt un personalizēt savu mācīšanos.
Bieži uzdotie jautājumi par 451 grādu pēc Fārenheita kā distopiju
Kas padara "Fahrenheit 451" distopijas romānu?
Fahrenheit 451 tiek uzskatīts par distopijas romānu, jo tas attēlo sabiedrību, kurā valda apspiešana, cenzūra un indivīda brīvības zudums. Valdība aizliedz grāmatas, ierobežo neatkarīgu domāšanu un piemēro konformismu, radot pasauli, kurā pilsoņi dzīvo pastāvīgā bailēs un uzraudzībā.
Kādi ir galvenie distopijas elementi "Fahrenheit 451"?
Galvenie distopijas elementi "Fahrenheit 451" ietver cenzūru, marionetes valdību, brīvās gribas trūkumu, piespiedu vienveidību, uzraudzību un mānīgu sabiedrības ideāla sajūtu. Katrs no šiem elementiem veicina drūru un kontrolētu romāna vidi.
Kā cenzūra ietekmē sabiedrību "Fahrenheit 451"?
Cenzūra "Fahrenheit 451" noved pie sabiedrības, kurā kritiskā domāšana un individualitāte ir apspiesta. Ar grāmatu aizliegšanu un informācijas kontroli iedzīvotāji zaudē spēju uzdot jautājumus, mācīties vai izteikt unikālas idejas, kas noved pie konformisma un baiļu.
Kā skolēni var ilustrēt distopijas elementus no "Fahrenheit 451" stāstā?
Skolēni var veidot stāstu ar galvenajiem notikumiem vai raksturlielumiem, kas rāda distopijas aspektus — piemēram, grāmatu dedzināšanu, valdības uzraudzību vai brīvās gribas zudumu — un tad zīmēt ainas un rakstīt aprakstus, kas tieši saistīti ar stāstu.
Kā vislabāk izskaidrot "vienādību" "Fahrenheit 451" skolēniem?
Izskaidrojiet, ka "vienādība" "Fahrenheit 451" nozīmē, ka visi tiek mudināti domāt un rīkoties līdzīgi, izmantojot tehnoloģijas un medijus, kas veido cilvēku izvēles un uzvedību. Šī vienotība novērš individuālas izpausmes un atbalsta valdības kontroli.
Vairāk Storyboard That Darbības
451 Grāds pēc Fārenheita
Atsauksmes
"Es veicu Napoleona laika skalu un lieku [studentiem] noteikt, vai Napoleons bija labs vai slikts puisis, vai kaut kur pa vidu."– Vēstures un speciālā izdevuma skolotājs
“Skolēni var būt radoši, izmantojot Storyboard That, un viņiem ir tik daudz vizuālo materiālu, no kuriem izvēlēties... Tas padara to patiešām pieejamu visiem klases skolēniem.”- trešās klases skolotājs
https://sbt-core-www-c7bcewead6hdg8dr.eastus-01.azurewebsites.net/lv/lesson-plans/451-grāds-pēc-fārenheita-ray-bradbury/distopijas-elementi
© 2026 - Clever Prototypes, LLC - Visas tiesības aizsargātas.
StoryboardThat ir uzņēmuma Clever Prototypes , LLC preču zīme, kas reģistrēta ASV Patentu un preču zīmju birojā.
© 2026 - Clever Prototypes, LLC - Visas tiesības aizsargātas.
StoryboardThat ir uzņēmuma Clever Prototypes , LLC preču zīme, kas reģistrēta ASV Patentu un preču zīmju birojā.
