Veiklos Apžvalga
Siužetinės schemos kūrimas ne tik padeda mokiniams išmokti siužeto dalis, bet ir sustiprina svarbiausius įvykius bei padeda mokiniams geriau suprasti literatūros struktūras. Mokiniai gali sukurti siužetinę liniją, kurioje užfiksuotas pasakojimo lankas darbe su šešių langelių siužetu, kuriame yra pagrindinės siužeto diagramos dalys. Vykdydami šią veiklą, mokiniai sukurs vaizdinę pagrindinių Mike'o istorijos įvykių siužetą „ Echo“ . Mokiniai turėtų nustatyti pagrindinius Mike'o istorijos lūžio taškus, tokius kaip ekspozicija, kylantis veiksmas, kulminacija, krintantis veiksmas ir rezoliucija.
.Mike'o istorija
Ekspozicija:Mike'as Flannery ir jo brolis Frankie gyveno vyskupo našlaičių namuose Filyje 1935 m. Jie turėjo mylinčią motiną, kuri mirė jiems būdami maži ir ją augino močiutė, kol ji taip pat susirgo. Ji nusiuntė juos į Bishop'ą, nes jame buvo fortepijonas, kuriuo jie galėjo groti. Tačiau direktorė buvo nesąžininga ir korumpuota ponia Pennyweather.
Konfliktas: Mrs. Pennyweather planavo išsiųsti jaunesnius našlaičius, pirmenybę teikdama vyresniems berniukams, kurie galėtų dirbti, kad galėtų susinešti pinigus. Maikas bijojo, kad jis ir Frankie išsiskirs. Jų sėkmė pasikeitė, kai atvyko advokatas ponas Howardas, kuris ieškojo berniuko, mokančio groti pianinu. Mike'as buvo vunderkindas ir jis su Frankie sužavėjo advokatą. J. Howardas juos priėmė vietoje turtingai poniai Sturbridge. Tačiau ponia Sturbridge atrodė labai sutrikusi dėl šios idėjos.
Kylantis veiksmas: Mrs. Sturbridge'as nepaisė berniukų, nepaisant visų jų pastangų. Ponai ir ponia Poteriai, aikštelės ir namų šeimininkė, padėjo jais prižiūrėti. Ponas Poteris išmokė juos groti armonika po to, kai J. Howardas nusipirko. Galiausiai paaiškėjo tiesa, kad ponia Sturbridge buvo priversta įsivaikinti berniukus dėl savo velionio tėvo testamento palinkėjimo. Ji tragiškai neteko savo sūnaus ir vis dar sielvartavo. Mike'as maldavo jos įsivaikinti Frankie. Jis dalyvaus garsiosios armonikų grupės atrankoje, kad jai nereikėtų dėl jo jaudintis.
Kulminacija: Mrs. Atrodė, kad Sturbridge'as sutiko su Mike'o susitarimu įsivaikinti Frankie. Jie pradėjo bendrauti, vadindami ją teta Eunie. Ji net vėl grojo pianinu, ką ji nustojo po sūnaus mirties. Mike'as dalyvavo grupės atrankoje ir sužavėjo juos savo talentu. Tačiau jis rado laišką Eunice, atšaukiantį įvaikinimą! Mike'as buvo sugniuždytas ir nusprendė vidury nakties pabėgti su Frankie, kad jie neišsiskirtų. Bandydamas pabėgti, Mike'as nukrito nuo aukšto medžio!
Kritimo veiksmas: Paaiškėjo, kad ponia Sturbridge tikrai norėjo įsivaikinti abu berniukus. Ji sudegino laišką, kad tai įrodytų. Jie visi apsigyveno kartu su ponu Howardu ir ponu bei ponia Poteriais ir gyveno laimingai. Mike'as pateko į armonikos grupę ir grojo su jais metus. Tada jis nusprendė sutelkti dėmesį į fortepijoną ir atidavė savo armoniką grupei, kuri jas rinko vargšams. Mike'as manė, kad jo pareiga yra perduoti specialią armoniką.
Rezoliucija:Mike'as siekė savo svajonės būti koncertuojančiu pianistu ir po vidurinės mokyklos buvo priimtas į prestižinį Julliard. Per Antrąjį pasaulinį karą jis įstojo į kariuomenę, bet po turo grįžo prie muzikos. Pasakojimo pabaigoje, 1951 m., Mike'as groja solo fortepijonu Carnegie Hall Niujorke, kartu su savo šeima teta Eunie, Frankie ir ponu Howardu jį džiugina publika.
Šablonų ir Klasė Instrukcijos
(Šias instrukcijas galima visiškai tinkinti. Spustelėję „Kopijuoti veiklą“, atnaujinkite užduoties skirtuke Redaguoti esančias instrukcijas.)
Terminas:
Tikslas: sukurkite vizualią Mike'o istorijos siužeto schemą programoje „ Echo“ .
Mokinio instrukcijos:
- Išskirkite istoriją į pavadinimą, ekspoziciją, kylantį veiksmą, kulminaciją, krintantį veiksmą ir rezoliuciją.
- Sukurkite vaizdą, vaizduojantį svarbų kiekvieno istorijos komponento momentą ar įvykių rinkinį, naudodami atitinkamas scenas, personažus ir elementus.
- Parašykite kiekvieno žingsnio aprašymą siužeto diagramoje.
Pamokos Planas Nuorodos
Rubrika
(Taip pat galite sukurti savo „ Quick Rubric.)
| Įgudęs | Atsiranda | Pradžia | |
|---|---|---|---|
| Dizainas | Ląstelėse yra vaizdai, kurie padeda papasakoti istoriją ir netrukdo suprasti. Aprašymai atitinka paveikslėlius. | Aprašymai ne visada sutampa su vaizdais. | Trūksta aprašymų arba jie neatitinka paveikslėlių. |
| Sklypas | Kiekviena iš šešių langelių atspindi skirtingą istorijos dalį. Ląstelės yra tvarkingos nuo pradžios iki pabaigos. | Dvi ar mažiau langelių yra netvarkingi, arba siužete trūksta svarbios informacijos. | Trūksta svarbios informacijos ir (arba) neveikia trys ar daugiau langelių. |
| Rašyba ir Gramatika | Rašyba ir gramatika dažniausiai būna tiksli. Klaidos netrukdo suprasti. | Rašyba labai netiksli ir trukdo iki galo suprasti. | Tekstą sunku suprasti. |
Veiklos Apžvalga
Siužetinės schemos kūrimas ne tik padeda mokiniams išmokti siužeto dalis, bet ir sustiprina svarbiausius įvykius bei padeda mokiniams geriau suprasti literatūros struktūras. Mokiniai gali sukurti siužetinę liniją, kurioje užfiksuotas pasakojimo lankas darbe su šešių langelių siužetu, kuriame yra pagrindinės siužeto diagramos dalys. Vykdydami šią veiklą, mokiniai sukurs vaizdinę pagrindinių Mike'o istorijos įvykių siužetą „ Echo“ . Mokiniai turėtų nustatyti pagrindinius Mike'o istorijos lūžio taškus, tokius kaip ekspozicija, kylantis veiksmas, kulminacija, krintantis veiksmas ir rezoliucija.
.Mike'o istorija
Ekspozicija:Mike'as Flannery ir jo brolis Frankie gyveno vyskupo našlaičių namuose Filyje 1935 m. Jie turėjo mylinčią motiną, kuri mirė jiems būdami maži ir ją augino močiutė, kol ji taip pat susirgo. Ji nusiuntė juos į Bishop'ą, nes jame buvo fortepijonas, kuriuo jie galėjo groti. Tačiau direktorė buvo nesąžininga ir korumpuota ponia Pennyweather.
Konfliktas: Mrs. Pennyweather planavo išsiųsti jaunesnius našlaičius, pirmenybę teikdama vyresniems berniukams, kurie galėtų dirbti, kad galėtų susinešti pinigus. Maikas bijojo, kad jis ir Frankie išsiskirs. Jų sėkmė pasikeitė, kai atvyko advokatas ponas Howardas, kuris ieškojo berniuko, mokančio groti pianinu. Mike'as buvo vunderkindas ir jis su Frankie sužavėjo advokatą. J. Howardas juos priėmė vietoje turtingai poniai Sturbridge. Tačiau ponia Sturbridge atrodė labai sutrikusi dėl šios idėjos.
Kylantis veiksmas: Mrs. Sturbridge'as nepaisė berniukų, nepaisant visų jų pastangų. Ponai ir ponia Poteriai, aikštelės ir namų šeimininkė, padėjo jais prižiūrėti. Ponas Poteris išmokė juos groti armonika po to, kai J. Howardas nusipirko. Galiausiai paaiškėjo tiesa, kad ponia Sturbridge buvo priversta įsivaikinti berniukus dėl savo velionio tėvo testamento palinkėjimo. Ji tragiškai neteko savo sūnaus ir vis dar sielvartavo. Mike'as maldavo jos įsivaikinti Frankie. Jis dalyvaus garsiosios armonikų grupės atrankoje, kad jai nereikėtų dėl jo jaudintis.
Kulminacija: Mrs. Atrodė, kad Sturbridge'as sutiko su Mike'o susitarimu įsivaikinti Frankie. Jie pradėjo bendrauti, vadindami ją teta Eunie. Ji net vėl grojo pianinu, ką ji nustojo po sūnaus mirties. Mike'as dalyvavo grupės atrankoje ir sužavėjo juos savo talentu. Tačiau jis rado laišką Eunice, atšaukiantį įvaikinimą! Mike'as buvo sugniuždytas ir nusprendė vidury nakties pabėgti su Frankie, kad jie neišsiskirtų. Bandydamas pabėgti, Mike'as nukrito nuo aukšto medžio!
Kritimo veiksmas: Paaiškėjo, kad ponia Sturbridge tikrai norėjo įsivaikinti abu berniukus. Ji sudegino laišką, kad tai įrodytų. Jie visi apsigyveno kartu su ponu Howardu ir ponu bei ponia Poteriais ir gyveno laimingai. Mike'as pateko į armonikos grupę ir grojo su jais metus. Tada jis nusprendė sutelkti dėmesį į fortepijoną ir atidavė savo armoniką grupei, kuri jas rinko vargšams. Mike'as manė, kad jo pareiga yra perduoti specialią armoniką.
Rezoliucija:Mike'as siekė savo svajonės būti koncertuojančiu pianistu ir po vidurinės mokyklos buvo priimtas į prestižinį Julliard. Per Antrąjį pasaulinį karą jis įstojo į kariuomenę, bet po turo grįžo prie muzikos. Pasakojimo pabaigoje, 1951 m., Mike'as groja solo fortepijonu Carnegie Hall Niujorke, kartu su savo šeima teta Eunie, Frankie ir ponu Howardu jį džiugina publika.
Šablonų ir Klasė Instrukcijos
(Šias instrukcijas galima visiškai tinkinti. Spustelėję „Kopijuoti veiklą“, atnaujinkite užduoties skirtuke Redaguoti esančias instrukcijas.)
Terminas:
Tikslas: sukurkite vizualią Mike'o istorijos siužeto schemą programoje „ Echo“ .
Mokinio instrukcijos:
- Išskirkite istoriją į pavadinimą, ekspoziciją, kylantį veiksmą, kulminaciją, krintantį veiksmą ir rezoliuciją.
- Sukurkite vaizdą, vaizduojantį svarbų kiekvieno istorijos komponento momentą ar įvykių rinkinį, naudodami atitinkamas scenas, personažus ir elementus.
- Parašykite kiekvieno žingsnio aprašymą siužeto diagramoje.
Pamokos Planas Nuorodos
Rubrika
(Taip pat galite sukurti savo „ Quick Rubric.)
| Įgudęs | Atsiranda | Pradžia | |
|---|---|---|---|
| Dizainas | Ląstelėse yra vaizdai, kurie padeda papasakoti istoriją ir netrukdo suprasti. Aprašymai atitinka paveikslėlius. | Aprašymai ne visada sutampa su vaizdais. | Trūksta aprašymų arba jie neatitinka paveikslėlių. |
| Sklypas | Kiekviena iš šešių langelių atspindi skirtingą istorijos dalį. Ląstelės yra tvarkingos nuo pradžios iki pabaigos. | Dvi ar mažiau langelių yra netvarkingi, arba siužete trūksta svarbios informacijos. | Trūksta svarbios informacijos ir (arba) neveikia trys ar daugiau langelių. |
| Rašyba ir Gramatika | Rašyba ir gramatika dažniausiai būna tiksli. Klaidos netrukdo suprasti. | Rašyba labai netiksli ir trukdo iki galo suprasti. | Tekstą sunku suprasti. |
Kaip papasakoti apie Maiko istoriją „Echo“ laidoje
Organizuoti pamokos diskusiją naudojant siužeto diagramą
Įtraukite mokinius kviesdami juos pasidalinti savo siužeto diagramomis mažose grupėse arba klasėje. Skatinkite kiekvieną mokinį paaiškinti, kodėl jie pasirinko konkrečius įvykius kiekvienoje diagramos dalyje. Tai skatina kritinį mąstymą ir padeda mokiniams matyti skirtingas perspektyvas apie siužeto struktūrą.
Užduoti atviros formos klausimus apie kiekvieną siužeto tašką
Prašykite mokinius atsakyti į klausimus, pvz., "Kodėl manote, kad šis įvykis yra kulminacija?" arba "Kas galėjo nutikti, jei sprendimas būtų kitoks?" Skatinkite apgalvotus atsakymus, kurie gilintų jų supratimą apie naratyvo lanką.
Sujungti siužeto įvykius su veikėjų raidą
Vadovaukite mokinius aptarti, kaip kiekvienas pagrindinis siužeto įvykis formuoja Mikę ir kitus veikėjus. Pabrėžkite pokyčio ar augimo momentus, padedančius mokiniams susieti veiksmus su veikėjų bruožais ir motyvais.
Įtraukti vizualinius pagalbininkus giliau supratimui
Naudokite baltą lentą, projektorių arba skaitmeninį įrankį parodyti pavyzdinius siužeto diagramas. Demonstracija, kaip detalės ir vaizdai gali padaryti kiekvieną siužeto tašką įsimintiną, padedant vizualiniams mokiniams jūsų klasėje.
Užbaigti refleksijos rašymo užduotį
Prašíkite mokinius parašyti trumpą refleksiją apie tai, kaip siužeto diagramos kūrimas padėjo jiems geriau suprasti Mikės istoriją. Skatinkite juos paminėti bet kokius netikėtumus ar naujus įžvalgus, kuriuos jie atrado veiklos metu.
Dažnai užduodami klausimai apie Maiko istoriją „Echo“ platformoje
Kas yra siužeto diagrama ir kaip ji padeda mokiniams suprasti istorijas, kaip Mike'o istorija „Echo“?
Siužeto diagrama yra vaizdinis įrankis, kuris vaizduoja pagrindinius pasakojimo elementus, tokius kaip ekspozicija, kylanti veiksmo dalis, kulminacija, kritimas ir pabaiga. Pasakojimuose, kaip Mike'o „Echo“, naudojant siužeto diagramą padeda mokiniams identifikuoti pagrindinius įvykius ir suprasti, kaip vystosi pasakojimas, tai palengvina literatūros struktūros ir veikėjų vystymo suvokimą.
Kaip galiu sukurti vaizdinę siužeto diagramą Mike'o istorijai „Echo“?
Norėdami sukurti vaizdinę siužeto diagramą Mike'o istorijai Echo, padalinkite pasakojimą į šešias dalis: Pavadinimas, Ekspozicija, Kylanti veiksmo dalis, Kulminacija, Kritimas ir Pabaiga. Kiekvienai daliai nupieškite vaizdą, kuris atspindi svarbiausius įvykius, ir parašykite trumpą aprašymą, paaiškinantį jos svarbą pasakojime.
Kokie yra pagrindiniai įvykiai Mike'o istorijoje iš „Echo“ autoriaus Pam Muñoz Ryan?
Pagrindiniai įvykiai Mike'o istorijoje apima: gyvenimą Bisho vaikų namuose, įvaikinimą per Mrs. Sturbridge, tikrosios žinios apie jos skausmą sužinojimą, harmonikos grupės atranką, dramatišką pabėgimo bandymą, oficialų įvaikinimą ir galutinį jo svajonės išsipildymą tapti koncertiniu pianistų.
Kodėl siužeto struktūra yra svarbi mokyti vidurinės mokyklos literatūros pamokose?
Mokyti siužeto struktūrą vidurinėje mokykloje padeda mokiniams suskaidyti sudėtingus pasakojimus, atpažinti naratyvinius modelius ir stiprinti skaitymo supratimą. Tai taip pat skatina kritinį mąstymą ir leidžia lengviau analizuoti bei aptarti literatūros kūrinius.
Kokios yra greitos ir paprastos veiklos, kaip mokyti siužeto diagramas naudojant istorijas kaip „Echo“?
Greitos veiklos apima mokinių kūrybinių šešių langelių pasakojimo lentų kūrimą su vaizdais ir antraštėmis kiekvienai siužeto daliai, svarbiausių posūkių aptarimą klasėje arba naudojantis skaitmeninėmis priemonėmis interaktyvioms siužeto diagramoms kurti. Šios priemonės padaro mokymąsi įdomų ir prieinamą įvairiems mokiniams.
Daugiau Storyboard That Veiklos
Aidas
- 3611562 • mohamed_hassan • Licencija Free for Most Commercial Use / No Attribution Required / See https://pixabay.com/service/license/ for what is not allowed
Atsiliepimai
„Naudodami produktą jie buvo labai susijaudinę ir tiek daug išmoko...“–K-5 bibliotekininkė ir mokomųjų technologijų mokytoja
„Aš atlieku Napoleono laiko juostą ir leidžiu [studentams] nustatyti, ar Napoleonas buvo geras vaikinas, ar blogiukas, ar kažkur tarp jų.– Istorijos ir specialiojo ugdymo mokytojas
„Mokiniai gali būti kūrybingi naudodami Storyboard That ir yra tiek daug vaizdinių elementų, iš kurių jie gali pasirinkti... Dėl to ji tikrai pasiekiama visiems klasės mokiniams.– trečios klasės mokytoja
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Visos teisės saugomos.
„ StoryboardThat “ yra „ Clever Prototypes , LLC “ prekės ženklas, registruotas JAV patentų ir prekių ženklų biure.
