„Naudodami produktą jie buvo labai susijaudinę ir tiek daug išmoko...“–K-5 bibliotekininkė ir mokomųjų technologijų mokytoja
https://sbt-core-www-c7bcewead6hdg8dr.eastus-01.azurewebsites.net/lt/lesson-plans/nužudyti-harper-lee-mockingbird/sklypo-diagrama
Pamokos Plano Apžvalga
Šablonas ir Klasės Instrukcijos
Studentų Vertinimo Kriterijai
Pamokos Plano Apžvalga
Pamokos Plano Apžvalga
Tema: anglų kalbos menai
Klasė: 9–10
Laiko paskirstymas: 100 minučių (dvi 50 minučių pamokos – laikas gali skirtis)
Skyrius: „Nežudyk strazdo giesmininko“ – literatūrinė analizė
I. Apžvalga ir tikslai
Didžioji idėja: romano siužeto planavimas vizualiai pagerina pasakojimo struktūros, pagrindinių įvykių ir veikėjų emocinio lanko supratimą, skatindamas gilesnę analizę ir vizualinės komunikacijos įgūdžius.
XXI amžiaus įgūdžiai: kritinis mąstymas, kūrybiškumas, bendradarbiavimas, bendravimas, skaitmeninis raštingumas, vaizdinis raštingumas.
Mokymosi tikslai (SMART tikslai): Iki šios pamokos pabaigos mokiniai gebės:
- Nustatykite ir sudarykite pagrindinius „Nežudyk strazdo giesmininko“ įvykius siužeto diagramoje. (Žinios, sekos nustatymas)
- Sukurkite kelių skydelių skaitmeninę siužetinę liniją naudodami Storyboard That, kuri vizualiai pavaizduotų romano ekspoziciją, kylantį veiksmą, kulminaciją, krintantį veiksmą ir pabaigą. (Kūryba, vizualinis raštingumas)
- Kiekvienam siužetinės linijos elementui parinkite atitinkamus tekstinius įrodymus iš „Nežudyk strazdo giesmininko“, pagrįsdami jų vaizdinius pasirinkimus. (Analizė, tekstiniai įrodymai)
- Efektyviai bendradarbiaukite su kolegomis naudodami Storyboard That bendradarbiavimo funkcijas, kad sukurtumėte ir pateiktumėte bendrą siužeto planą. (Bendradarbiavimas, skaitmeninis raštingumas)
- Išanalizuokite, kaip vizualinis vaizdavimas (personažai, scenos, rekvizitai, teksto burbulai) gali išryškinti tokius literatūrinius elementus kaip nuotaika, personažų emocijos ar aplinka, kaip pavaizduota romane. (Analizė, vizualinė komunikacija)
II. Procedūra
A. Įsitraukimas (20 minučių)
Kablys: Vizualinių elementų galia (10 minučių):
- Parodykite patrauklią trumpą animacinę seką (pvz., ištrauką iš „Kalėdų giesmės“ adaptacijos arba trumpą filmą be dialogų).
- Pagalvokite poromis ir pasidalinkite: „Kaip ši vizualinė istorija perteikiama be žodžių? Kokie svarbiausi momentai išsiskiria? Kokius jausmus jumyse sukelia vaizdai?“
- Pristatykite siužetinės lentos koncepciją kaip esminę vizualinio pasakojimo priemonę, pabrėžiant jos naudojimą filmuose, animacijoje ir net sudėtingoje romanų analizėje.
Susieti su „Nežudyk strazdo giesmininko“ ir siužeto schemos apžvalga (10 minučių):
- „Romane „Nežudyk strazdo giesmininko“ tyrinėjome Meikombo pasaulį. Šiandien tapsime vizualiais pasakotojais, naudodamiesi Storyboard That, kad nubraižytume romano kelionę. Matydami vizualiai besiskleidžiantį siužetą, galime geriau suprasti, kaip kiekvienas įvykis didina įtampą, vysto personažus ir atskleidžia temas.“
- Trumpai peržiūrėkite siužeto diagramos elementus (ekspozicija, kylantis veiksmas, kulminacija, krintantis veiksmas, sprendimas), naudodami paprastą grafiką. Pabrėžkite, kad seka yra labai svarbi.
B. Tyrinėkite (30 minučių)
Storyboard That brėžinių diagramoms (15 minučių):
- Projektuokite Storyboard That sąsają.
- Gyva demonstracija: priminkite mokiniams, kaip:
- Naršykite scenų biblioteką (pvz., „Miestas“, „Namas“, „Istorinis“).
- Raskite ir pritaikykite veikėjus (pvz., „XX a. 4-asis dešimtmetis“, „Vaikai“). Parodykite, kaip koreguoti pozas, išraiškas ir spalvas, kad jos atitiktų veikėjų aprašymus.
- Pridėkite rekvizitų ir tekstinių elementų (pvz., minčių burbulų, kalbos burbulų vidiniam monologui ar tiesioginių citatų).
- Pridėti naujų langelių.
- Naudokite parinktį „Išdėstymas“ braižymo diagramai (pvz., tradiciniam diagramos išdėstymui arba linijinei progresijai su paaiškinimų teksto laukeliais apačioje). Pabrėžkite, kad Storyboard That užduočių skyriuje dažnai yra iš anksto paruoštų „Braižymo diagramos“ šablonų.
- Parodykite ir peržiūrėkite Storyboard That sukurtą pavyzdį
- Aptarkite, kaip vizualiniai pasirinkimai (personažų išraiškos, scenos detalės, spalvų paletė) perteikia nuotaiką ir charakterį.
- Paaiškinkite mokiniams, kaip pradėti ir suteikti savo siužetinei lentelei pavadinimą.
Šablonas ir Klasės Instrukcijos
Šablonų ir Klasė Instrukcijos
(Šias instrukcijas galima visiškai tinkinti. Spustelėję „Kopijuoti veiklą“, atnaujinkite užduoties skirtuke Redaguoti esančias instrukcijas.)
Užduotis: istorijos siužeto braižymas naudojant Storyboard That!
Harper Lee „Nežudyk strazdo giesmininko“ – tai galinga istorija, ir supratimas, kaip ji ją pasakoja, yra raktas į gilesnių jos prasmių atskleidimą. Tapsite vizualiu pasakotoju, naudodamiesi Storyboard That , kad iliustruotumėte romano kelionę per esminius siužeto taškus.
Jūsų tikslas: sukurti aiškią, patrauklią ir įžvalgią „Nežudyk strazdo giesmininko“ vaizdinę schemą.
Instrukcijos:
- Supraskite brėžinio schemą:
- Ekspozicija: Pradžia! Supažindinkite su veikėjais ir pradine pasiruošimo eiga.
- Konfliktas: pagrindinė problema arba sunkumas, skatinantis istoriją.
- Kylantis veiksmas: įvykiai, kurie didina įtampą ir veda prie kulminacijos. Pagalvokite apie pagrindinius momentus, kurie paaštrina konfliktą ir atskleidžia veikėjus.
- Kulminacija: Lūžio taškas! Tai intensyviausia istorijos akimirka, kai konfliktas pasiekia piką.
- Krentantis veiksmas: įvykiai, kurie nutinka po kulminacijos, kai įtampa pradeda mažėti ir pradeda rištis palaidi galai.
- Rezoliucija: Pabaiga! Kaip išsprendžiamas pagrindinis konfliktas ir koks galutinis rezultatas veikėjams?
- Sukurkite savo siužetinę liniją naudodami pateiktą šabloną. Įsitikinkite, kad kiekviename langelyje yra:
- Vizualinis vaizdavimas: naudokite Storyboard That – didelę scenų, personažų, kalbos burbulų ir rekvizitų biblioteką, kad sukurtumėte aiškų ir paveikų vaizdą. Pagalvokite apie detales, kurios perteiktų nuotaiką, aplinką ir personažų emocijas tą konkrečią akimirką. Siekite kūrybiškumo ir tikslumo!
- Glaustas aprašymas: po paveikslėliu parašykite 1–2 sakinių aprašymą. Jame turėtų būti aiškiai paaiškintas pagrindinis įvykis ar idėja, kurią iliustruojate.
- Peržiūra ir patikslinimas: Prieš pateikdami, peržiūrėkite visą siužetinę liniją.
- Ar vizualiai elementai aiškūs ir įtraukiantys?
- Ar subtitrai tikslūs ir glausti?
- Ar tekstiniai įrodymai yra tinkami ir teisingai išdėstyti?
- Ar jūsų siužetinė linija tiksliai atspindi istorijos siužeto eigą?
Atminkite: jūsų siužetinė lenta skirta ne tik parodyti, kas vyksta, bet ir kaip tai vyksta bei kodėl tai svarbu visai istorijai!
Pamokos Planas Nuorodos
Studentų Vertinimo Kriterijai
Studentų Vertinimo Kriterijai
(Taip pat galite sukurti savo „ Quick Rubric.)
Sklypas diagrama Rubrika (lygiai 9-12)
Sukurti sklypas diagramą už istoriją, naudojant ekspozicija, konfliktų, prisikėlimo Veiksmo, Climax, kurių veiksmų, ir skiriamąją gebą.
| Žinovas 25 Points | Kylančios 21 Points | Pradedant 17 Points | Bandyk iš Naujo 13 Points | |
|---|---|---|---|---|
| Aprašomasis ir Vizualiniai Elementai | Ląstelės turi daug aprašomosios elementus ir suteikti skaitytojui ryškus atstovavimo. | Ląstelės turi daug aprašomosios elementus, bet srautas ląstelių galėjo sunku suprasti. | Ląstelės turi keletą aprašančių elementų, arba vizualizacijomis, kad padaryti darbą paini. | Ląstelės turi keletą ar neturi aprašomuosius elementus. |
| Gramatika / Rašyba | Textables turi tris ar mažiau rašybos / gramatikos klaidas. | Textables turi keturis ar mažiau rašybos / gramatikos klaidas. | Textables turi penkis ar mažiau rašybos / gramatikos klaidas. | Textables turi šešis ar daugiau rašybos / gramatikos klaidas. |
| Įrodymai Pastangų | Darbas yra gerai parašyta ir kruopščiai apgalvota. Studentas padarė tiek kolegų ir mokytojų redagavimą. | Darbas yra gerai parašyta ir kruopščiai apgalvota. Studentas turi arba mokytojas ar bendraamžių redagavimą, bet ne tiek. | Studentas padarė nei kolegų, nei mokytojų redagavimą. | Darbas nesimato jokių pastangų įrodymus. |
| Sklypas | Visi sklypo dalys yra įtrauktos į schemą. | Visi sklypo dalys yra įtrauktos į schemą, tačiau vienas ar daugiau yra paini. | Dalys sklypo trūksta diagramoje, ir / arba kai diagramoje aspektai padaryti sklypas sunku laikytis. | Beveik visi iš sklypo dalių trūksta diagramoje, ir / arba kai diagramoje aspektai padaryti sklypas labai sunku laikytis. |
Pamokos Plano Apžvalga
Tema: anglų kalbos menai
Klasė: 9–10
Laiko paskirstymas: 100 minučių (dvi 50 minučių pamokos – laikas gali skirtis)
Skyrius: „Nežudyk strazdo giesmininko“ – literatūrinė analizė
I. Apžvalga ir tikslai
Didžioji idėja: romano siužeto planavimas vizualiai pagerina pasakojimo struktūros, pagrindinių įvykių ir veikėjų emocinio lanko supratimą, skatindamas gilesnę analizę ir vizualinės komunikacijos įgūdžius.
XXI amžiaus įgūdžiai: kritinis mąstymas, kūrybiškumas, bendradarbiavimas, bendravimas, skaitmeninis raštingumas, vaizdinis raštingumas.
Mokymosi tikslai (SMART tikslai): Iki šios pamokos pabaigos mokiniai gebės:
- Nustatykite ir sudarykite pagrindinius „Nežudyk strazdo giesmininko“ įvykius siužeto diagramoje. (Žinios, sekos nustatymas)
- Sukurkite kelių skydelių skaitmeninę siužetinę liniją naudodami Storyboard That, kuri vizualiai pavaizduotų romano ekspoziciją, kylantį veiksmą, kulminaciją, krintantį veiksmą ir pabaigą. (Kūryba, vizualinis raštingumas)
- Kiekvienam siužetinės linijos elementui parinkite atitinkamus tekstinius įrodymus iš „Nežudyk strazdo giesmininko“, pagrįsdami jų vaizdinius pasirinkimus. (Analizė, tekstiniai įrodymai)
- Efektyviai bendradarbiaukite su kolegomis naudodami Storyboard That bendradarbiavimo funkcijas, kad sukurtumėte ir pateiktumėte bendrą siužeto planą. (Bendradarbiavimas, skaitmeninis raštingumas)
- Išanalizuokite, kaip vizualinis vaizdavimas (personažai, scenos, rekvizitai, teksto burbulai) gali išryškinti tokius literatūrinius elementus kaip nuotaika, personažų emocijos ar aplinka, kaip pavaizduota romane. (Analizė, vizualinė komunikacija)
II. Procedūra
A. Įsitraukimas (20 minučių)
Kablys: Vizualinių elementų galia (10 minučių):
- Parodykite patrauklią trumpą animacinę seką (pvz., ištrauką iš „Kalėdų giesmės“ adaptacijos arba trumpą filmą be dialogų).
- Pagalvokite poromis ir pasidalinkite: „Kaip ši vizualinė istorija perteikiama be žodžių? Kokie svarbiausi momentai išsiskiria? Kokius jausmus jumyse sukelia vaizdai?“
- Pristatykite siužetinės lentos koncepciją kaip esminę vizualinio pasakojimo priemonę, pabrėžiant jos naudojimą filmuose, animacijoje ir net sudėtingoje romanų analizėje.
Susieti su „Nežudyk strazdo giesmininko“ ir siužeto schemos apžvalga (10 minučių):
- „Romane „Nežudyk strazdo giesmininko“ tyrinėjome Meikombo pasaulį. Šiandien tapsime vizualiais pasakotojais, naudodamiesi Storyboard That, kad nubraižytume romano kelionę. Matydami vizualiai besiskleidžiantį siužetą, galime geriau suprasti, kaip kiekvienas įvykis didina įtampą, vysto personažus ir atskleidžia temas.“
- Trumpai peržiūrėkite siužeto diagramos elementus (ekspozicija, kylantis veiksmas, kulminacija, krintantis veiksmas, sprendimas), naudodami paprastą grafiką. Pabrėžkite, kad seka yra labai svarbi.
B. Tyrinėkite (30 minučių)
Storyboard That brėžinių diagramoms (15 minučių):
- Projektuokite Storyboard That sąsają.
- Gyva demonstracija: priminkite mokiniams, kaip:
- Naršykite scenų biblioteką (pvz., „Miestas“, „Namas“, „Istorinis“).
- Raskite ir pritaikykite veikėjus (pvz., „XX a. 4-asis dešimtmetis“, „Vaikai“). Parodykite, kaip koreguoti pozas, išraiškas ir spalvas, kad jos atitiktų veikėjų aprašymus.
- Pridėkite rekvizitų ir tekstinių elementų (pvz., minčių burbulų, kalbos burbulų vidiniam monologui ar tiesioginių citatų).
- Pridėti naujų langelių.
- Naudokite parinktį „Išdėstymas“ braižymo diagramai (pvz., tradiciniam diagramos išdėstymui arba linijinei progresijai su paaiškinimų teksto laukeliais apačioje). Pabrėžkite, kad Storyboard That užduočių skyriuje dažnai yra iš anksto paruoštų „Braižymo diagramos“ šablonų.
- Parodykite ir peržiūrėkite Storyboard That sukurtą pavyzdį
- Aptarkite, kaip vizualiniai pasirinkimai (personažų išraiškos, scenos detalės, spalvų paletė) perteikia nuotaiką ir charakterį.
- Paaiškinkite mokiniams, kaip pradėti ir suteikti savo siužetinei lentelei pavadinimą.
Šablonų ir Klasė Instrukcijos
(Šias instrukcijas galima visiškai tinkinti. Spustelėję „Kopijuoti veiklą“, atnaujinkite užduoties skirtuke Redaguoti esančias instrukcijas.)
Užduotis: istorijos siužeto braižymas naudojant Storyboard That!
Harper Lee „Nežudyk strazdo giesmininko“ – tai galinga istorija, ir supratimas, kaip ji ją pasakoja, yra raktas į gilesnių jos prasmių atskleidimą. Tapsite vizualiu pasakotoju, naudodamiesi Storyboard That , kad iliustruotumėte romano kelionę per esminius siužeto taškus.
Jūsų tikslas: sukurti aiškią, patrauklią ir įžvalgią „Nežudyk strazdo giesmininko“ vaizdinę schemą.
Instrukcijos:
- Supraskite brėžinio schemą:
- Ekspozicija: Pradžia! Supažindinkite su veikėjais ir pradine pasiruošimo eiga.
- Konfliktas: pagrindinė problema arba sunkumas, skatinantis istoriją.
- Kylantis veiksmas: įvykiai, kurie didina įtampą ir veda prie kulminacijos. Pagalvokite apie pagrindinius momentus, kurie paaštrina konfliktą ir atskleidžia veikėjus.
- Kulminacija: Lūžio taškas! Tai intensyviausia istorijos akimirka, kai konfliktas pasiekia piką.
- Krentantis veiksmas: įvykiai, kurie nutinka po kulminacijos, kai įtampa pradeda mažėti ir pradeda rištis palaidi galai.
- Rezoliucija: Pabaiga! Kaip išsprendžiamas pagrindinis konfliktas ir koks galutinis rezultatas veikėjams?
- Sukurkite savo siužetinę liniją naudodami pateiktą šabloną. Įsitikinkite, kad kiekviename langelyje yra:
- Vizualinis vaizdavimas: naudokite Storyboard That – didelę scenų, personažų, kalbos burbulų ir rekvizitų biblioteką, kad sukurtumėte aiškų ir paveikų vaizdą. Pagalvokite apie detales, kurios perteiktų nuotaiką, aplinką ir personažų emocijas tą konkrečią akimirką. Siekite kūrybiškumo ir tikslumo!
- Glaustas aprašymas: po paveikslėliu parašykite 1–2 sakinių aprašymą. Jame turėtų būti aiškiai paaiškintas pagrindinis įvykis ar idėja, kurią iliustruojate.
- Peržiūra ir patikslinimas: Prieš pateikdami, peržiūrėkite visą siužetinę liniją.
- Ar vizualiai elementai aiškūs ir įtraukiantys?
- Ar subtitrai tikslūs ir glausti?
- Ar tekstiniai įrodymai yra tinkami ir teisingai išdėstyti?
- Ar jūsų siužetinė linija tiksliai atspindi istorijos siužeto eigą?
Atminkite: jūsų siužetinė lenta skirta ne tik parodyti, kas vyksta, bet ir kaip tai vyksta bei kodėl tai svarbu visai istorijai!
Pamokos Planas Nuorodos
Studentų Vertinimo Kriterijai
(Taip pat galite sukurti savo „ Quick Rubric.)
Sklypas diagrama Rubrika (lygiai 9-12)
Sukurti sklypas diagramą už istoriją, naudojant ekspozicija, konfliktų, prisikėlimo Veiksmo, Climax, kurių veiksmų, ir skiriamąją gebą.
| Žinovas 25 Points | Kylančios 21 Points | Pradedant 17 Points | Bandyk iš Naujo 13 Points | |
|---|---|---|---|---|
| Aprašomasis ir Vizualiniai Elementai | Ląstelės turi daug aprašomosios elementus ir suteikti skaitytojui ryškus atstovavimo. | Ląstelės turi daug aprašomosios elementus, bet srautas ląstelių galėjo sunku suprasti. | Ląstelės turi keletą aprašančių elementų, arba vizualizacijomis, kad padaryti darbą paini. | Ląstelės turi keletą ar neturi aprašomuosius elementus. |
| Gramatika / Rašyba | Textables turi tris ar mažiau rašybos / gramatikos klaidas. | Textables turi keturis ar mažiau rašybos / gramatikos klaidas. | Textables turi penkis ar mažiau rašybos / gramatikos klaidas. | Textables turi šešis ar daugiau rašybos / gramatikos klaidas. |
| Įrodymai Pastangų | Darbas yra gerai parašyta ir kruopščiai apgalvota. Studentas padarė tiek kolegų ir mokytojų redagavimą. | Darbas yra gerai parašyta ir kruopščiai apgalvota. Studentas turi arba mokytojas ar bendraamžių redagavimą, bet ne tiek. | Studentas padarė nei kolegų, nei mokytojų redagavimą. | Darbas nesimato jokių pastangų įrodymus. |
| Sklypas | Visi sklypo dalys yra įtrauktos į schemą. | Visi sklypo dalys yra įtrauktos į schemą, tačiau vienas ar daugiau yra paini. | Dalys sklypo trūksta diagramoje, ir / arba kai diagramoje aspektai padaryti sklypas sunku laikytis. | Beveik visi iš sklypo dalių trūksta diagramoje, ir / arba kai diagramoje aspektai padaryti sklypas labai sunku laikytis. |
Kaip Sukurti Vientisą Siužeto Schemą
1
Supraskite Siužeto Diagramos Elementus
Mokytojai gali pradėti paaiškindami pagrindinius siužeto diagramos elementus ir pateikti mokiniams lengvus apibrėžimus. Jie taip pat gali pateikti pavyzdžių iš kitų romanų ir istorijų apie tikslią istorijos dalį, kuri rezonuoja su konkrečiu siužeto elementu.
2
Pažymėkite Svarbias Dalis
Supratę pagrindinius siužeto elementus, mokiniai gali dar kartą peržiūrėti knygą ir pabrėžti, jų nuomone, svarbiausias ir tinkančias siužeto elementų apibrėžimui.
3
Padarykite diagramą
Pradėkite nubrėždami tiesią liniją, kad pavaizduotų siužetą. Šios eilutės atkarpa parodys kiekvieną siužeto elementą. Priklausomai nuo studento pageidavimų, gali būti naudojama tiesi linija arba kreivė.
4
Padalinkite Liniją
Atskirkite liniją į dalis, kurios atspindi įvairius siužeto komponentus. Ekspozicija, kurstantis incidentas, kylantis veiksmas, kulminacija, krintantis veiksmas ir skiriamoji geba turėtų būti tokia tvarka iš kairės į dešinę.
5
Apibendrinkite Įvykius
Tik keliais sakiniais apibūdinkite pagrindinį įvykį, kuris vyksta kiekvienoje istorijos dalyje. Šie incidentai turėtų apibendrinti pagrindinius siužeto taškus ir padėti nušviesti pasakojimo raidą.
Dažnai Užduodami Klausimai Apie Siužeto Schemos Kūrimą „Nužudyti Juokdarį“
Kokį įvykį turėčiau pasirinkti kaip provokuojantį įvykį?
Atticus, sutikęs ginti Tomą Robinsoną filme „Nužudyti juokingą paukštį“, yra knygos katalizatorius. Šis įvykis pradeda pagrindinį romano konfliktą.
Kaip galiu tinkamai užfiksuoti didėjantį veiksmą?
Konfrontacija sustiprėja ir įtampa didėja dėl keleto incidentų, vykstančių eskaluojančiame veiksme. Įtraukite akimirkas iš Boo Radley dovanų atradimo, pirmosios Scouto dienos mokykloje ir Atticus gynimo prieš Tomą Robinsoną ir kt.
Į kokį esminį vystymąsi turėtų būti sutelktas kulminacinis taškas?
Tomo Robinsono teismo procesas yra romano „Nužudyti juokdarį“ pabaiga. Kai Atticus siūlo savo gynybą, o prisiekusiųjų komisija skelbia savo sprendimą, tai lemiamas momentas, kai įtampa pasiekia kulminaciją.
Kaip turėčiau pavaizduoti krentantį veiksmą ir skiriamąją gebą?
Veiksmai, kurie vyksta po kulminacijos ir vaizduoja kritimą, sudaro kritimo veiksmą. Galite pavaizduoti besivystančią Scouto ir Džemo draugystę su Boo Radley, taip pat mokymus, kuriuos jie supranta. Teismo sprendimo pabaiga ir Atticus ir Scout pokalbis gali būti sprendimas.
Daugiau Storyboard That Veiklos
Nužudyti Strazdą Giesmininką
Atsiliepimai
„Aš atlieku Napoleono laiko juostą ir leidžiu [studentams] nustatyti, ar Napoleonas buvo geras vaikinas, ar blogiukas, ar kažkur tarp jų.– Istorijos ir specialiojo ugdymo mokytojas
„Mokiniai gali būti kūrybingi naudodami Storyboard That ir yra tiek daug vaizdinių elementų, iš kurių jie gali pasirinkti... Dėl to ji tikrai pasiekiama visiems klasės mokiniams.– trečios klasės mokytoja
https://sbt-core-www-c7bcewead6hdg8dr.eastus-01.azurewebsites.net/lt/lesson-plans/nužudyti-harper-lee-mockingbird/sklypo-diagrama
© 2026 - Clever Prototypes, LLC - Visos teisės saugomos.
„ StoryboardThat “ yra „ Clever Prototypes , LLC “ prekės ženklas, registruotas JAV patentų ir prekių ženklų biure.
© 2026 - Clever Prototypes, LLC - Visos teisės saugomos.
„ StoryboardThat “ yra „ Clever Prototypes , LLC “ prekės ženklas, registruotas JAV patentų ir prekių ženklų biure.
