„Naudodami produktą jie buvo labai susijaudinę ir tiek daug išmoko...“–K-5 bibliotekininkė ir mokomųjų technologijų mokytoja
Skaitydami mokinius jie susidurs su nepažįstamu žodynu. Puikus būdas įtraukti studentus į tuos naujus žodžių žodžius yra sukurti juos naudojant „The Tell-Tale Heart“ žodyną. Žodyno lentoje mokiniai gali rinktis, kaip vartoti žodyno žodį, surasti konkretų pavyzdį iš teksto arba vaizduoti apibrėžimą be žodžių.
(Šias instrukcijas galima visiškai tinkinti. Spustelėję „Kopijuoti veiklą“, atnaujinkite užduoties skirtuke Redaguoti esančias instrukcijas.)
Pademonstruoti savo supratimą apie žodyno žodžių "The Tell-Tale Heart", sukuriant vizualizacijas.
Įvertinimas Lygis 9-12
Sunkumo Lygis 1 (Pristatome / stiprinimas)
Tipas Perleidimo Individualus ar Partnerio
Veiklos Rūšis: Vizualiniai Žodynas Forumai
(Taip pat galite sukurti savo „ Quick Rubric.)
| Žinovas | Kylančios | Pradedant | |
|---|---|---|---|
| Žodis 1 - Sakinys | Žodynas žodis vartojamas teisingai pavyzdžiui sakinys tiek prasmės ir konteksto. | Sakinio prasmė gali būti suprantama, tačiau žodyno žodis vartojamas nerangiai arba netinkamu kontekste. | Žodyną žodis yra naudojamas netinkamai pavyzdyje sakinio. |
| Žodis 1 - Vizualizacija | Siužetinės linijos ląstelių aiškiai iliustruoja žodyną žodžio prasmę. | Siužetinės linijos ląstelių susijusi su žodyno žodžio prasme, bet sunku suprasti. | Siužetinės linijos ląstelių nėra aiškiai susiję su žodyno žodžio prasme. |
| Žodis 2 - Sakinys | Žodynas žodis vartojamas teisingai pavyzdžiui sakinys tiek prasmės ir konteksto. | Sakinio prasmė gali būti suprantama, tačiau žodyno žodis vartojamas nerangiai arba netinkamu kontekste. | Žodyną žodis yra naudojamas netinkamai pavyzdyje sakinio. |
| Žodis 2 - Vizualizacija | Siužetinės linijos ląstelių aiškiai iliustruoja žodyną žodžio prasmę. | Siužetinės linijos ląstelių susijusi su žodyno žodžio prasme, bet sunku suprasti. | Siužetinės linijos ląstelių nėra aiškiai susiję su žodyno žodžio prasme. |
| Žodis 3 - Sakinys | Žodynas žodis vartojamas teisingai pavyzdžiui sakinys tiek prasmės ir konteksto. | Sakinio prasmė gali būti suprantama, tačiau žodyno žodis vartojamas nerangiai arba netinkamu kontekste. | Žodyną žodis yra naudojamas netinkamai pavyzdyje sakinio. |
| Žodis 3 - Vizualizacija | Siužetinės linijos ląstelių aiškiai iliustruoja žodyną žodžio prasmę. | Siužetinės linijos ląstelių susijusi su žodyno žodžio prasme, bet sunku suprasti. | Siužetinės linijos ląstelių nėra aiškiai susiję su žodyno žodžio prasme. |
Skaitydami mokinius jie susidurs su nepažįstamu žodynu. Puikus būdas įtraukti studentus į tuos naujus žodžių žodžius yra sukurti juos naudojant „The Tell-Tale Heart“ žodyną. Žodyno lentoje mokiniai gali rinktis, kaip vartoti žodyno žodį, surasti konkretų pavyzdį iš teksto arba vaizduoti apibrėžimą be žodžių.
(Šias instrukcijas galima visiškai tinkinti. Spustelėję „Kopijuoti veiklą“, atnaujinkite užduoties skirtuke Redaguoti esančias instrukcijas.)
Pademonstruoti savo supratimą apie žodyno žodžių "The Tell-Tale Heart", sukuriant vizualizacijas.
Įvertinimas Lygis 9-12
Sunkumo Lygis 1 (Pristatome / stiprinimas)
Tipas Perleidimo Individualus ar Partnerio
Veiklos Rūšis: Vizualiniai Žodynas Forumai
(Taip pat galite sukurti savo „ Quick Rubric.)
| Žinovas | Kylančios | Pradedant | |
|---|---|---|---|
| Žodis 1 - Sakinys | Žodynas žodis vartojamas teisingai pavyzdžiui sakinys tiek prasmės ir konteksto. | Sakinio prasmė gali būti suprantama, tačiau žodyno žodis vartojamas nerangiai arba netinkamu kontekste. | Žodyną žodis yra naudojamas netinkamai pavyzdyje sakinio. |
| Žodis 1 - Vizualizacija | Siužetinės linijos ląstelių aiškiai iliustruoja žodyną žodžio prasmę. | Siužetinės linijos ląstelių susijusi su žodyno žodžio prasme, bet sunku suprasti. | Siužetinės linijos ląstelių nėra aiškiai susiję su žodyno žodžio prasme. |
| Žodis 2 - Sakinys | Žodynas žodis vartojamas teisingai pavyzdžiui sakinys tiek prasmės ir konteksto. | Sakinio prasmė gali būti suprantama, tačiau žodyno žodis vartojamas nerangiai arba netinkamu kontekste. | Žodyną žodis yra naudojamas netinkamai pavyzdyje sakinio. |
| Žodis 2 - Vizualizacija | Siužetinės linijos ląstelių aiškiai iliustruoja žodyną žodžio prasmę. | Siužetinės linijos ląstelių susijusi su žodyno žodžio prasme, bet sunku suprasti. | Siužetinės linijos ląstelių nėra aiškiai susiję su žodyno žodžio prasme. |
| Žodis 3 - Sakinys | Žodynas žodis vartojamas teisingai pavyzdžiui sakinys tiek prasmės ir konteksto. | Sakinio prasmė gali būti suprantama, tačiau žodyno žodis vartojamas nerangiai arba netinkamu kontekste. | Žodyną žodis yra naudojamas netinkamai pavyzdyje sakinio. |
| Žodis 3 - Vizualizacija | Siužetinės linijos ląstelių aiškiai iliustruoja žodyną žodžio prasmę. | Siužetinės linijos ląstelių susijusi su žodyno žodžio prasme, bet sunku suprasti. | Siužetinės linijos ląstelių nėra aiškiai susiję su žodyno žodžio prasme. |
Supažindinkite mokinius su įvairių tipų žodynais, tokiais kaip bendrieji spausdinti žodynai, interneto žodynai ir specialieji žodynai (pvz., dvikalbiai žodynai ir tezaurai). Daugelyje internete pasiekiamų žodynų yra garso parinkčių, kurios taip pat gali padėti mokiniams lavinti tarimą. Mokiniai gali tyrinėti ir pasirinkti jiems labiausiai patinkantį žodyną.
Suteikite mokiniams tvarką arba seką, kaip jie naudos žodyną. Pavyzdžiui, pirmą savaitę jie sutelks dėmesį į tris skirtingas abėcėles. Mokytojai taip pat gali pasiūlyti veiksmingų būdų išsaugoti šią informaciją ir išnaudoti visas jos galimybes.
Duokite mokiniams pratimus ar veiklą, kuri reikalauja naudoti žodyną. Tai gali apimti žodžio apibrėžimo tyrimą, sinonimų paiešką arba jo panaudojimą frazėje. Studentai gali naudoti žodynus, norėdami užduoti bet kurį dalyką, ne tik anglų kalbą. Bendradarbiaukite su kitų dalykų mokytojais, kad tai integruotumėte į savo užduotis.
Skatinkite mokinius ieškoti žodžio apibrėžimo žodyne, kai nesuvokia jo kontekste. Tai pagerina jų gebėjimą spręsti problemas. Skirkite šiek tiek laisvo laiko klasėje savarankiškam žodyno studijavimui. Mokiniai gali išnaudoti šį laiką, kad susipažintų su naujais žodžiais ir reikšmėmis, vadovaujant mokytojams.
Pavadinimas užsimena apie pasakotojo teiginį, kad jie dar ilgai girdi pagyvenusio vyro širdies plakimą po to, kai jis mirė. Tai reiškia pasakotojo gailestį ir paranoją fizine forma. Mokiniai gali atlikti savo tyrimą ir sugalvoti įvairių priežasčių, kodėl istorija pavadinta tokiu būdu. Pavyzdžiui, pabaigoje garsiai plakusi seno žmogaus širdis buvo iliuzija, privertusi pasakotoją išpažinti savo nusikaltimus ir pasakoti savo istoriją.
Pagyvenusio žmogaus akis simboliškai vadinama „grifas“. Tai rodo, kad grobuoniška akis stebi ir vertina pasakotoją. Be to, tai reiškia, kad pasakotojo skausmą ir siaubą sukelia reginys. Pasakotojo vartojamas toks žodynas padeda skaitytojams suprasti jo požiūrį ir jo beprotybės priežastis, kurios negali būti pateisinamos.
„Naudodami produktą jie buvo labai susijaudinę ir tiek daug išmoko...“–K-5 bibliotekininkė ir mokomųjų technologijų mokytoja
„Aš atlieku Napoleono laiko juostą ir leidžiu [studentams] nustatyti, ar Napoleonas buvo geras vaikinas, ar blogiukas, ar kažkur tarp jų.– Istorijos ir specialiojo ugdymo mokytojas
„Mokiniai gali būti kūrybingi naudodami Storyboard That ir yra tiek daug vaizdinių elementų, iš kurių jie gali pasirinkti... Dėl to ji tikrai pasiekiama visiems klasės mokiniams.– trečios klasės mokytoja