„Naudodami produktą jie buvo labai susijaudinę ir tiek daug išmoko...“–K-5 bibliotekininkė ir mokomųjų technologijų mokytoja
https://sbt-core-www-c7bcewead6hdg8dr.eastus-01.azurewebsites.net/lt/lesson-plans/kotrynos-vadinamas-paukštelis-karen-cushman/perspektyva
Pamokos Plano Apžvalga
Šablonas ir Klasės Instrukcijos
Studentų Vertinimo Kriterijai
Pamokos Plano Apžvalga
Pamokos Plano Apžvalga
Kadangi Catherine, Called Birdy sakoma pirmame asmenyje, dominuojanti perspektyva yra Catherine. Vis dėlto aišku, kad daugelis Kotrynos gyvenimo žmonių nesidalija savo perspektyvos. Daugelyje vietų Catherine požiūris taip pat gali skirtis nuo skaitytojo. Kartais romane yra dramatiška ironija, kai šiuolaikinis skaitytojas gali matyti Kotrynos samprotavimus ir prognozuoti rezultatus. (Šiuolaikinis skaitytojas, pavyzdžiui, nenuostabu, kad spalio 28 d. Jis yra saulėtas, nepaisant šventųjų Simono ir Judo šventės).
"Storyboarding" gali būti naudingas būdas mokiniams atskirti Kotrynos požiūriu nuo kitų simbolių ". Naudodami "T" diagrama studentai vaizduoja Katherine perspektyvą kairėje, kontrastingą perspektyvą kitų simbolių dešinėje pusėje. Studentai gali įtraukti ir savo nuomonę, arba autorių. Žemiau esančioje scenoje studentai turi paaiškinti simbolio mintis apie vaizduojamą temą arba įtraukti iliustruotą citatą iš romano.
Kontrastingos perspektyvos
| Catherine's Point of View | Prieštaringa perspektyva |
|---|---|
| Catherine mano, kad "Shaggy Beard" yra labiausiai nemalonus žmogus, kuris kada nors vaikščioja žemės paviršiuje. | Katerinos tėvas:
Tėvas mato "Shaggy Beard" kaip vidutinį žmogų, kuris aprūpins Kotryną ir jos šeimą turtus ir saugumą. |
| Catherine mano, kad visas siuvimas, siuvinėjimas ir kitos moteriškos užduotys, kurias ji atlieka, yra beprasmiška, o ne verta jos laiko. | Katerinos motina:
Motina mato, kad šios užduotys yra gyvybės, kurią ji ir Katerina gimė, dalis. Ji mano, kad jų priėmimas nori padaryti gyvenimą laimingesnį ir ramią. |
| Catherine mato Meg kaip draugą ir linksmą kompaniją. Ji nerimauja dėl klasių skirtumų ir norų, kad "Meg" sustotų ir supaktų ją "my lady". | Meg:
Kaip valstietis, Meg visada supranta klasės skirtumą tarp savęs ir ledi Catherine. Ji gerbia Kotryną ir nesiryžta veikti pernelyg drąsiai prieš ją. |
| Kotryną įspūdį atspindi relikvijos, kurias brolis Norbertas ir brolis Berhtwald grąžina iš Romos. | Skaitytojas:
Manau, kad vienuolius galėjo apgauti kareivis, vedęs juos į kapus. Jos reliktai gali būti netikri. Kadangi kapai buvo nepažymėti, kareivis galėjo meluoti tik už pinigus, kuriuos vienuoliai sumokėjo už jo pagalbą. |
Šablonas ir Klasės Instrukcijos
Šablonų ir Klasė Instrukcijos
(Šias instrukcijas galima visiškai tinkinti. Spustelėję „Kopijuoti veiklą“, atnaujinkite užduoties skirtuke Redaguoti esančias instrukcijas.)
studentų instrukcijos
Nustatyti pavyzdžius, kurie Kotrynos perspektyva skiriasi nuo jūsų perspektyvos arba kad kitų simbolių Kotrynos, vadinamas Paukštelis.
- Spauskite "Naudokite šį šabloną" iš užduoties.
- Pagalvokite apie keturis kartus per visą istoriją, kai Kotrynos perspektyvos tema buvo aiškiai skiriasi nuo kitos charakterio ar jūsų perspektyvos.
- Kairiajame stulpelyje, sukurti įvaizdį, kad vaizduoti kaip Catherine suvokia temą. Naudokite žemiau esančiame teksto laukelyje apibūdinti savo požiūrį.
- Be dešinėje skiltyje, sukurti įvaizdį, kad vaizduoti kaip jūs ar kitas personažas suvokia tą pačią temą, tada naudokite žemiau esančiame teksto laukelyje apibūdinti tą perspektyvą.
- Išsaugoti ir pateikti savo siužetinę liniją. Įsitikinkite, kad naudojate išskleidžiamąjį meniu išsaugokite jį pagal užduoties pavadinimą.
Pamokos Planas Nuorodos
Studentų Vertinimo Kriterijai
Studentų Vertinimo Kriterijai
(Taip pat galite sukurti savo „ Quick Rubric.)
Kontrastingos Perspektyvos Rubrika
Nustatyti pavyzdžius, kurie Kotrynos perspektyva skiriasi nuo jūsų perspektyvos arba kad kitų simbolių.
| Žinovas 25 Points | Kylančios 19 Points | Pradedant 13 Points | |
|---|---|---|---|
| Pavyzdžiai iš romanolietuviškos | Studentas pasirenka visus tikslius pavyzdžius, kurie rodo Kotrynos perspektyvos, kaip ji skiriasi nuo kitų ". | Studentas pasirenka daugiausia tikslių pavyzdžių, kurie rodo Kotrynos perspektyvos, kaip ji skiriasi nuo kitų ". | Dauguma studento pavyzdžiai atspindi supratimą apie perspektyvą trūksta apskritai ar į konkrečius įvykius romano. |
| Rašytiniai Paaiškinimai | Teksto aprašymai aiškiai paaiškinti įvairius požiūrius ir padaryti kontrastas aišku. | Teksto aprašymai paaiškinti perspektyvas, tačiau gali trūkti aiškumo. | Teksto aprašymai negali tiksliai spręsti personažų perspektyvos kaip vaizduojama romane. |
| Siužetinės Linijos Vaizdai | Side-by-side vaizdavimas rodo ta pačia tema kitoje šviesoje. Scenos aiškiai prisijungti prie aprašytą temą ir naudoti vaizdinius elementus parodyti skirtumą tarp perspektyvų. | Side-by-side vaizdavimas rodo ta pačia tema kitoje šviesoje. Scenos prisijungti prie aprašytą temą, bet gali būti paprasta arba trūksta detalių. Siužetinės linijos naudoja keletą vizualinius elementus parodyti šiek tiek skirtumą tarp perspektyvų. | Side-by-side vaizdavimas nesprendžiama tą pačią temą kitoje šviesoje. Scenos neturi aiškiai prisijungti prie aprašytą temą. |
| Pastangų ir Redagavimas | Darbas yra baigtas, kruopštus ir tvarkingas. Rašyba ir gramatika yra teisinga. | Dauguma siužetinės linijos sekcijų bent buvo bandyta ir darbas išvaizdi. Tekste yra keletas rašybos ir / ar gramatikos klaidų. | Siužetinės linijos yra nebaigtas ir / ar neorganizuotas. Tekste yra daug klaidų rašybos ir / ar gramatikos. |
Pamokos Plano Apžvalga
Kadangi Catherine, Called Birdy sakoma pirmame asmenyje, dominuojanti perspektyva yra Catherine. Vis dėlto aišku, kad daugelis Kotrynos gyvenimo žmonių nesidalija savo perspektyvos. Daugelyje vietų Catherine požiūris taip pat gali skirtis nuo skaitytojo. Kartais romane yra dramatiška ironija, kai šiuolaikinis skaitytojas gali matyti Kotrynos samprotavimus ir prognozuoti rezultatus. (Šiuolaikinis skaitytojas, pavyzdžiui, nenuostabu, kad spalio 28 d. Jis yra saulėtas, nepaisant šventųjų Simono ir Judo šventės).
"Storyboarding" gali būti naudingas būdas mokiniams atskirti Kotrynos požiūriu nuo kitų simbolių ". Naudodami "T" diagrama studentai vaizduoja Katherine perspektyvą kairėje, kontrastingą perspektyvą kitų simbolių dešinėje pusėje. Studentai gali įtraukti ir savo nuomonę, arba autorių. Žemiau esančioje scenoje studentai turi paaiškinti simbolio mintis apie vaizduojamą temą arba įtraukti iliustruotą citatą iš romano.
Kontrastingos perspektyvos
| Catherine's Point of View | Prieštaringa perspektyva |
|---|---|
| Catherine mano, kad "Shaggy Beard" yra labiausiai nemalonus žmogus, kuris kada nors vaikščioja žemės paviršiuje. | Katerinos tėvas:
Tėvas mato "Shaggy Beard" kaip vidutinį žmogų, kuris aprūpins Kotryną ir jos šeimą turtus ir saugumą. |
| Catherine mano, kad visas siuvimas, siuvinėjimas ir kitos moteriškos užduotys, kurias ji atlieka, yra beprasmiška, o ne verta jos laiko. | Katerinos motina:
Motina mato, kad šios užduotys yra gyvybės, kurią ji ir Katerina gimė, dalis. Ji mano, kad jų priėmimas nori padaryti gyvenimą laimingesnį ir ramią. |
| Catherine mato Meg kaip draugą ir linksmą kompaniją. Ji nerimauja dėl klasių skirtumų ir norų, kad "Meg" sustotų ir supaktų ją "my lady". | Meg:
Kaip valstietis, Meg visada supranta klasės skirtumą tarp savęs ir ledi Catherine. Ji gerbia Kotryną ir nesiryžta veikti pernelyg drąsiai prieš ją. |
| Kotryną įspūdį atspindi relikvijos, kurias brolis Norbertas ir brolis Berhtwald grąžina iš Romos. | Skaitytojas:
Manau, kad vienuolius galėjo apgauti kareivis, vedęs juos į kapus. Jos reliktai gali būti netikri. Kadangi kapai buvo nepažymėti, kareivis galėjo meluoti tik už pinigus, kuriuos vienuoliai sumokėjo už jo pagalbą. |
Šablonų ir Klasė Instrukcijos
(Šias instrukcijas galima visiškai tinkinti. Spustelėję „Kopijuoti veiklą“, atnaujinkite užduoties skirtuke Redaguoti esančias instrukcijas.)
studentų instrukcijos
Nustatyti pavyzdžius, kurie Kotrynos perspektyva skiriasi nuo jūsų perspektyvos arba kad kitų simbolių Kotrynos, vadinamas Paukštelis.
- Spauskite "Naudokite šį šabloną" iš užduoties.
- Pagalvokite apie keturis kartus per visą istoriją, kai Kotrynos perspektyvos tema buvo aiškiai skiriasi nuo kitos charakterio ar jūsų perspektyvos.
- Kairiajame stulpelyje, sukurti įvaizdį, kad vaizduoti kaip Catherine suvokia temą. Naudokite žemiau esančiame teksto laukelyje apibūdinti savo požiūrį.
- Be dešinėje skiltyje, sukurti įvaizdį, kad vaizduoti kaip jūs ar kitas personažas suvokia tą pačią temą, tada naudokite žemiau esančiame teksto laukelyje apibūdinti tą perspektyvą.
- Išsaugoti ir pateikti savo siužetinę liniją. Įsitikinkite, kad naudojate išskleidžiamąjį meniu išsaugokite jį pagal užduoties pavadinimą.
Pamokos Planas Nuorodos
Studentų Vertinimo Kriterijai
(Taip pat galite sukurti savo „ Quick Rubric.)
Kontrastingos Perspektyvos Rubrika
Nustatyti pavyzdžius, kurie Kotrynos perspektyva skiriasi nuo jūsų perspektyvos arba kad kitų simbolių.
| Žinovas 25 Points | Kylančios 19 Points | Pradedant 13 Points | |
|---|---|---|---|
| Pavyzdžiai iš romanolietuviškos | Studentas pasirenka visus tikslius pavyzdžius, kurie rodo Kotrynos perspektyvos, kaip ji skiriasi nuo kitų ". | Studentas pasirenka daugiausia tikslių pavyzdžių, kurie rodo Kotrynos perspektyvos, kaip ji skiriasi nuo kitų ". | Dauguma studento pavyzdžiai atspindi supratimą apie perspektyvą trūksta apskritai ar į konkrečius įvykius romano. |
| Rašytiniai Paaiškinimai | Teksto aprašymai aiškiai paaiškinti įvairius požiūrius ir padaryti kontrastas aišku. | Teksto aprašymai paaiškinti perspektyvas, tačiau gali trūkti aiškumo. | Teksto aprašymai negali tiksliai spręsti personažų perspektyvos kaip vaizduojama romane. |
| Siužetinės Linijos Vaizdai | Side-by-side vaizdavimas rodo ta pačia tema kitoje šviesoje. Scenos aiškiai prisijungti prie aprašytą temą ir naudoti vaizdinius elementus parodyti skirtumą tarp perspektyvų. | Side-by-side vaizdavimas rodo ta pačia tema kitoje šviesoje. Scenos prisijungti prie aprašytą temą, bet gali būti paprasta arba trūksta detalių. Siužetinės linijos naudoja keletą vizualinius elementus parodyti šiek tiek skirtumą tarp perspektyvų. | Side-by-side vaizdavimas nesprendžiama tą pačią temą kitoje šviesoje. Scenos neturi aiškiai prisijungti prie aprašytą temą. |
| Pastangų ir Redagavimas | Darbas yra baigtas, kruopštus ir tvarkingas. Rašyba ir gramatika yra teisinga. | Dauguma siužetinės linijos sekcijų bent buvo bandyta ir darbas išvaizdi. Tekste yra keletas rašybos ir / ar gramatikos klaidų. | Siužetinės linijos yra nebaigtas ir / ar neorganizuotas. Tekste yra daug klaidų rašybos ir / ar gramatikos. |
Kaip elgtis su kontrastingomis perspektyvomis romane „Catherine, Called Birdy“
1
Kaip vesti klasės diskusiją apie charakterio požiūrius
Įtraukti mokinius į kritinį mąstymą organizuojant gyvą diskusiją apie svarbiausius įvykius iš Katarina, Pavadinta Paukščių. Ši veikla skatina aktyvų klausymąsi, pagarbią diskusiją ir supratimą apie skirtingus požiūrius.
2
Pasirinkite prieštaringą sceną iš romano
Pasirinkite momentą, kai Katarinos požiūris susiduria su kito veikėjo požiūriu. Pasirinkti įtemptą sceną sukels daugiau susidomėjimo ir gilesnę diskusiją.
3
Priskirkite mokiniams ginti veikėjo požiūrius
Padalykite mokinius į grupes, kiekviena atstovaujanti kitokį veikėjo požiūrį. Skatinkite naudoti teksto įrodymus, kad paremti jų argumentus, taip praktikuodami kritinį skaitymą.
4
Nustatykite diskusijos taisykles, užtikrinančias pagarbią nuomonės išsakymą
Nustatykite aiškius taisykles dėl pasisakymo eiliškumo ir pagarbaus nesutikimo. Pademonstruokite, kaip mandagiai nesutikti, kad mokiniai jaustųsi saugūs išsakydami skirtingas nuomones.
5
Atsiliepimai ir apibendrinimas apie svarbiausius mokymosi dalykus
Po diskusijos leiskite mokiniams rašyti ar aptarti, ką jie sužinojo apie skirtingus požiūrius. Šis žingsnis padeda įtvirtinti supratimą ir susieti veiklą su tikrove apie empatiją.
Dažnai užduodami klausimai apie kontrastingas perspektyvas romane „Catherine, Called Birdy“
Kokie yra kontrastingų požiūrių pavyzdžiai Catherine, Called Birdy?
Kontrastingi požiūriai į
Kaip mokiniai gali atpažinti skirtingus požiūrius Catherine, Called Birdy?
Mokiniai gali naudoti T-Chart arba storyboard'us, kad palygintų Catherine požiūrį su kitų veikėjų požiūriais. Iliustracijomis ir paaiškinimais geriau supranta, kaip požiūriai formuoja pasakojimą.
Kodėl svarbu atpažinti draminę ironiją Catherine, Called Birdy?
Atpažinti draminę ironiją padeda skaitytojams matyti, kada jie žino daugiau nei Catherine, ir tai praplečia įsitraukimą. Ji atskleidžia veikėjų trūkumus ir kuria ryšį tarp skaitytojo ir teksto.
Kokia yra gera klasės veikla mokant požiūrį naudojant Catherine, Called Birdy?
Patarimas yra leisti mokiniams sukurti scenas, vaizduojančias Catherine požiūrį ir kito veikėjo požiūrį, ir paaiškinti kiekvieną požiūrį. Tai gilina veikėjų motyvų ir istorinio konteksto supratimą.
Kaip Catherine požiūris skiriasi nuo kitų veikėjų knygoje?
Catherine dažnai priešinasi tradicinėms vaidmenims ir klausia valdžios, o kiti priima ar palaiko viduramžių papročius. Šie skirtumai sukelia konfliktą ir skatina siužetą
Daugiau Storyboard That Veiklos
Catherine, Vadinamas Paukštelis
Atsiliepimai
„Aš atlieku Napoleono laiko juostą ir leidžiu [studentams] nustatyti, ar Napoleonas buvo geras vaikinas, ar blogiukas, ar kažkur tarp jų.– Istorijos ir specialiojo ugdymo mokytojas
„Mokiniai gali būti kūrybingi naudodami Storyboard That ir yra tiek daug vaizdinių elementų, iš kurių jie gali pasirinkti... Dėl to ji tikrai pasiekiama visiems klasės mokiniams.– trečios klasės mokytoja
https://sbt-core-www-c7bcewead6hdg8dr.eastus-01.azurewebsites.net/lt/lesson-plans/kotrynos-vadinamas-paukštelis-karen-cushman/perspektyva
© 2026 - Clever Prototypes, LLC - Visos teisės saugomos.
„ StoryboardThat “ yra „ Clever Prototypes , LLC “ prekės ženklas, registruotas JAV patentų ir prekių ženklų biure.
© 2026 - Clever Prototypes, LLC - Visos teisės saugomos.
„ StoryboardThat “ yra „ Clever Prototypes , LLC “ prekės ženklas, registruotas JAV patentų ir prekių ženklų biure.
