„Naudodami produktą jie buvo labai susijaudinę ir tiek daug išmoko...“–K-5 bibliotekininkė ir mokomųjų technologijų mokytoja
https://sbt-core-www-c7bcewead6hdg8dr.eastus-01.azurewebsites.net/lt/lesson-plans/anne-frank-iš-jauna-mergina-dienoraštis-anne-frank/personažai
Pamokos Plano Apžvalga
Šablonas ir Klasės Instrukcijos
Studentų Vertinimo Kriterijai
Pamokos Plano Apžvalga
Pamokos Plano Apžvalga
Mes matome daug ženklų per Onos akis, ir nors jos aprašymai kartais linkusi Anne rodo stebinantį kiekį įžvalga. Anne labai rūpinasi duoti "Kitty" daug informacijos, ir ji atspindi ankstesnių įrašų, kai ji gali būti įveikti su emocija. Slaptųjų priestate nariai, taip pat tie, padėti jiems, yra yra didžiulė dalis istorijos. Yra daug konfliktų, kurie kyla (ir klijuoti aplink) dėl gimdymo, kuris padeda, kaip kiekvienas personažas vystosi per dvejus metus.
Šioje veikloje, mokiniai vaizduoja pasakojimo simbolių, ypatingą dėmesį į fizinius ir charakterio bruožų abiejų didelių ir nedidelių ženklų. Studentai pateikti išsamią informaciją apie personažų veiksmus ir kaip jie įtakos kitų simbolių. Be to, studentai gali nustatyti, kaip pagrindinis veikėjas keičiasi laikui bėgant.
Ar studentai sukurti simbolius ir užpildyti informaciją iš šablono, ar jūs galite padaryti simbolius į tuščią žemėlapyje ir atspausdinti jį studentams užbaigti. Arba priskirti skirtingus simbolius į skirtingus mokinių ar jų grupėms eiti į išsamiau. Studentai ar grupės gali pristatyti savo informaciją klasės poilsio.
Papildomos simbolių galėtų būti:
- Elli Vossen
- p Koophius
- p Kraler
- Henk van Santen
- Mouschi
- Boche
- melas
- močiutė
Šablonas ir Klasės Instrukcijos
Šablonų ir Klasė Instrukcijos
(Šias instrukcijas galima visiškai tinkinti. Spustelėję „Kopijuoti veiklą“, atnaujinkite užduoties skirtuke Redaguoti esančias instrukcijas.)
Studentų instrukcijos
Sukurkite pagrindinių simbolių simbolių žemėlapį.
- Nustatykite pagrindinius Anne Franko dienoraščio simbolius ir įrašykite jų pavadinimus į skirtingas pavadinimų dėžutes.
- Pasirinkite simbolį, kuris atstovautų kiekvienam literatūros simboliui.
- Pasirinkite spalvas ir vaizdą, atitinkantį istoriją ir charakterį.
- Pasirinkite sceną ar foną, kuris yra prasmingas simboliui.
- Užpildykite fizinių / simbolių požymių tekstus , kaip tai pasikeičia laikui bėgant, ir kaip šis simbolis sąveikauja su pagrindiniu simboliu .
- Išsaugokite ir pateikite užduotį.
Pamokos Planas Nuorodos
Studentų Vertinimo Kriterijai
Studentų Vertinimo Kriterijai
(Taip pat galite sukurti savo „ Quick Rubric.)
Simbolių Schema Rubrika už Vidurinė Mokykla
Sukurti simbolių žemėlapį iš pasakojimo simbolių. Įdėkite veikėjo vardą pavadinimas dėžės ir pasirinkti simbolį ir scenos atstovauti kiekvieną. Kaip jūs skaitote, užsirašinėti simbolių atsakant į klausimus.
| Žinovas 33 Points | Kylančios 25 Points | Pradedant 17 Points | |
|---|---|---|---|
| Simbolių Paveikslėlis & Scena | visi simbolių ir scenos yra tinkamos knygos personažų. Jie atspindi tvirtą supratimą apie knygos svarbiausių simbolių. | Dauguma simbolių ir scenos yra tinkamos knygos personažų. Jie atspindi augančios supratimą knygos svarbiausių simbolių. | Daugelis simbolių ir scenos nesutampa simbolius knygoje. Projektas atspindi supratimą apie pagrindinių simbolių trūkumą. |
| Tikslumas Pastabos | Dauguma pastabose informacija yra teisinga. | Daugelis pastabose turi teisingą informaciją, bet kai kurie yra neteisingi ar jų trūksta. | Daug iš pastabose pateikta informacija yra neišsami ir / arba neteisingas ir netinkamas. |
| Pastangų ir Redagavimas | Darbas yra baigtas, kruopštus ir tvarkingas. Rašyba ir gramatika yra teisinga. | Dauguma simbolių žemėlapyje skyriuose bent buvo bandyta ir darbas išvaizdi. Tekste yra keletas rašybos ir / ar gramatikos klaidų. | Simbolių schema yra nebaigtas ir / ar neorganizuotas. Tekste yra daug klaidų rašybos ir / ar gramatikos. |
Pamokos Plano Apžvalga
Mes matome daug ženklų per Onos akis, ir nors jos aprašymai kartais linkusi Anne rodo stebinantį kiekį įžvalga. Anne labai rūpinasi duoti "Kitty" daug informacijos, ir ji atspindi ankstesnių įrašų, kai ji gali būti įveikti su emocija. Slaptųjų priestate nariai, taip pat tie, padėti jiems, yra yra didžiulė dalis istorijos. Yra daug konfliktų, kurie kyla (ir klijuoti aplink) dėl gimdymo, kuris padeda, kaip kiekvienas personažas vystosi per dvejus metus.
Šioje veikloje, mokiniai vaizduoja pasakojimo simbolių, ypatingą dėmesį į fizinius ir charakterio bruožų abiejų didelių ir nedidelių ženklų. Studentai pateikti išsamią informaciją apie personažų veiksmus ir kaip jie įtakos kitų simbolių. Be to, studentai gali nustatyti, kaip pagrindinis veikėjas keičiasi laikui bėgant.
Ar studentai sukurti simbolius ir užpildyti informaciją iš šablono, ar jūs galite padaryti simbolius į tuščią žemėlapyje ir atspausdinti jį studentams užbaigti. Arba priskirti skirtingus simbolius į skirtingus mokinių ar jų grupėms eiti į išsamiau. Studentai ar grupės gali pristatyti savo informaciją klasės poilsio.
Papildomos simbolių galėtų būti:
- Elli Vossen
- p Koophius
- p Kraler
- Henk van Santen
- Mouschi
- Boche
- melas
- močiutė
Šablonų ir Klasė Instrukcijos
(Šias instrukcijas galima visiškai tinkinti. Spustelėję „Kopijuoti veiklą“, atnaujinkite užduoties skirtuke Redaguoti esančias instrukcijas.)
Studentų instrukcijos
Sukurkite pagrindinių simbolių simbolių žemėlapį.
- Nustatykite pagrindinius Anne Franko dienoraščio simbolius ir įrašykite jų pavadinimus į skirtingas pavadinimų dėžutes.
- Pasirinkite simbolį, kuris atstovautų kiekvienam literatūros simboliui.
- Pasirinkite spalvas ir vaizdą, atitinkantį istoriją ir charakterį.
- Pasirinkite sceną ar foną, kuris yra prasmingas simboliui.
- Užpildykite fizinių / simbolių požymių tekstus , kaip tai pasikeičia laikui bėgant, ir kaip šis simbolis sąveikauja su pagrindiniu simboliu .
- Išsaugokite ir pateikite užduotį.
Pamokos Planas Nuorodos
Studentų Vertinimo Kriterijai
(Taip pat galite sukurti savo „ Quick Rubric.)
Simbolių Schema Rubrika už Vidurinė Mokykla
Sukurti simbolių žemėlapį iš pasakojimo simbolių. Įdėkite veikėjo vardą pavadinimas dėžės ir pasirinkti simbolį ir scenos atstovauti kiekvieną. Kaip jūs skaitote, užsirašinėti simbolių atsakant į klausimus.
| Žinovas 33 Points | Kylančios 25 Points | Pradedant 17 Points | |
|---|---|---|---|
| Simbolių Paveikslėlis & Scena | visi simbolių ir scenos yra tinkamos knygos personažų. Jie atspindi tvirtą supratimą apie knygos svarbiausių simbolių. | Dauguma simbolių ir scenos yra tinkamos knygos personažų. Jie atspindi augančios supratimą knygos svarbiausių simbolių. | Daugelis simbolių ir scenos nesutampa simbolius knygoje. Projektas atspindi supratimą apie pagrindinių simbolių trūkumą. |
| Tikslumas Pastabos | Dauguma pastabose informacija yra teisinga. | Daugelis pastabose turi teisingą informaciją, bet kai kurie yra neteisingi ar jų trūksta. | Daug iš pastabose pateikta informacija yra neišsami ir / arba neteisingas ir netinkamas. |
| Pastangų ir Redagavimas | Darbas yra baigtas, kruopštus ir tvarkingas. Rašyba ir gramatika yra teisinga. | Dauguma simbolių žemėlapyje skyriuose bent buvo bandyta ir darbas išvaizdi. Tekste yra keletas rašybos ir / ar gramatikos klaidų. | Simbolių schema yra nebaigtas ir / ar neorganizuotas. Tekste yra daug klaidų rašybos ir / ar gramatikos. |
Kaip elgtis su Anos Frank dienoraščio veikėjų žemėlapiu
1
Organizuoti bendradarbiavimo charakterio analizės diskusiją
Organizuokite klasės ar mažos grupės diskusiją, kurioje mokiniai dalijasi savo charakterio žemėlapiais ir įžvalgomis. Skatinkite pagarbią klausymąsi ir skatinkite mokinius palyginti požiūrius apie charakterio motyvaciją ir raidą. Tai skatina gilų supratimą ir kritinį mąstymą.
2
Skirti vaidmenis kolegų atsiliepimui apie charakterio žemėlapius
Poruokite ar sudarykite grupes mokinių ir leiskite jiems peržiūrėti vieni kitų charakterio žemėlapius. Pakvieskite mokinius pateikti konkrečius pagyrimus ir konstruktyvius pasiūlymus, padedančius tobulinti analizę ir dėmesį detalėms.
3
Integruoti citatas iš teksto, siekiant paremti charakterio bruožus
Veskite mokinius ieškoti ir įtraukti tiesiogines citatas iš Anne dienoraščio, kurios iliustruoja kiekvieno charakterio asmenybę ar pokyčius. Ši praktika stiprina įrodymų pagrįstą mąstymą ir jungia analizę su pirminiu šaltiniu.
4
Rodyti baigtus charakterio žemėlapius klasėje
Sukurkite lentą ar specialų sienos plotą, kur mokiniai galėtų talpinti savo užbaigtus charakterio žemėlapius. Švęskite kūrybiškumą ir skatinkite mokinius nuorodos į vizualinį rodinį naudoti būsimų pamokų ar diskusijų metu.
Dažnai užduodami klausimai apie Anos Frank dienoraščio veikėjų žemėlapį
Kas yra veikėjo žemėlapis apie "Anne Frank" dienoraštį?
Veikėjo žemėlapis apie "Anne Frank" dienoraštį yra vaizdinė priemonė, padedanti mokiniams organizuoti informaciją apie kiekvieną veikėją, įskaitant jų bruožus, santykius ir kaip jie keičiasi per visą istoriją. Tai skatina giliau suprasti analizuojant tiek pagrindinius, tiek šalutinius veikėjus iš Anne perspektyvos.
Kaip sukurti veikėjo žemėlapį apie Anne Frank dienoraštį klasėje?
Norint sukurti veikėjo žemėlapį, mokiniai identifikuoja pagrindinius veikėjus, naudoja šabloną arba tuščią žemėlapį ir užpildo detales, tokias kaip fizinius bruožus, asmenybę ir santykius. Jie gali pridėti vizualinių elementų, pasirinkti tinkamas spalvas ir pristatyti savo išvadas klasei diskusijai.
Kokius veikėjus reikėtų įtraukti į veikėjo žemėlapio veiklą apie Anne Frank?
Įtraukite pagrindinius veikėjus, tokius kaip Anne Frank, jos šeimą ir kitus slaptosios sudėties narius. Taip pat verta pridėti pagalbininkų, tokių kaip Elli Vossen, pone Koophius, poną Kralerį, Henką Van Santen ir net gyvūnus, pavyzdžiui, Mouschi ir Boche, siekiant išsamiau ištirti.
Kokios yra kelios rekomendacijos mokyti veikėjo vystymąsi, naudojant "Anne Frank" dienoraštį?
Skatinkite mokinius analizuoti veikėjų pokyčius laike, tyrinėti, kaip uždarumas veikia santykius, ir apmąstyti, kaip Anne perspektyva formuoja jos aprašymus. Veikėjų paskyrimas į grupes ir jų išvadų pristatymas gali gilinti supratimą.
Kodėl svarbu suprasti veikėjo bruožus, studijuojant "Anne Frank" dienoraštį?
Suprasti veikėjo bruožus padeda mokiniams susieti su pasakojimu, atpažinti asmeninį augimą ir matyti, kaip veikėjų veiksmai veikia kitus. Ši įžvalga skatina empatiją ir stiprina supratimą apie istorinį kontekstą.
Daugiau Storyboard That Veiklos
Anne Frank: Iš Jauna Mergina Dienoraštis
Atsiliepimai
„Aš atlieku Napoleono laiko juostą ir leidžiu [studentams] nustatyti, ar Napoleonas buvo geras vaikinas, ar blogiukas, ar kažkur tarp jų.– Istorijos ir specialiojo ugdymo mokytojas
„Mokiniai gali būti kūrybingi naudodami Storyboard That ir yra tiek daug vaizdinių elementų, iš kurių jie gali pasirinkti... Dėl to ji tikrai pasiekiama visiems klasės mokiniams.– trečios klasės mokytoja
https://sbt-core-www-c7bcewead6hdg8dr.eastus-01.azurewebsites.net/lt/lesson-plans/anne-frank-iš-jauna-mergina-dienoraštis-anne-frank/personažai
© 2026 - Clever Prototypes, LLC - Visos teisės saugomos.
„ StoryboardThat “ yra „ Clever Prototypes , LLC “ prekės ženklas, registruotas JAV patentų ir prekių ženklų biure.
© 2026 - Clever Prototypes, LLC - Visos teisės saugomos.
„ StoryboardThat “ yra „ Clever Prototypes , LLC “ prekės ženklas, registruotas JAV patentų ir prekių ženklų biure.
