„Naudodami produktą jie buvo labai susijaudinę ir tiek daug išmoko...“–K-5 bibliotekininkė ir mokomųjų technologijų mokytoja
(Šias instrukcijas galima visiškai tinkinti. Spustelėję „Kopijuoti veiklą“, atnaujinkite užduoties skirtuke Redaguoti esančias instrukcijas.)
Student Instructions
Įvertinimas Lygis --- N / A ---
Sunkumo Lygis --- N / A ---
Tipas Perleidimo --- N / A ---
Veiklos Rūšis: Naudokite Storyboard That Ištisus Metus
(Taip pat galite sukurti savo „ Quick Rubric.)
| Žinovas | Kylančios | Pradedant | |
|---|---|---|---|
| Renginiai | Kiekvienas iš ląstelių atstovauja kitą dalį istorija. Ląstelės yra tam nuo pradžios iki pabaigos. | Vienas ląstelė yra iš tam ar siužetinės linijos nėra svarbi informacija. | Svarbi informacija nėra ir / arba dviejų ar daugiau ląstelių yra iš tam. |
| Vaizdai | Ląstelės yra vaizdus, kurie tiksliai rodo įvykius, į istoriją, o ne gauti supratimo būdas. | Dauguma paveikslų parodyti istorijos įvykių, bet kai kurie yra neteisinga. | Vaizdai yra neaišku, ar tai nėra prasmės su istorija. |
| Aprašymas | Aprašymai atitiktų vaizdus ir parodyti per tam tikrą laiką kaita. | Aprašymai ne visada sutampa vaizdus arba paminėti renginio svarbą. | Aprašymas nėra arba yra nesutampa vaizdus. |
| Rašyba ir Gramatika | Rašyba ir gramatika yra daugiausia tiksli. Klaidos negaunu supratimo būdas. | Rašyba yra labai netikslus ir trukdo visiškai suprasti. | Tekstas yra labai sunku suprasti. |
(Šias instrukcijas galima visiškai tinkinti. Spustelėję „Kopijuoti veiklą“, atnaujinkite užduoties skirtuke Redaguoti esančias instrukcijas.)
Student Instructions
Įvertinimas Lygis --- N / A ---
Sunkumo Lygis --- N / A ---
Tipas Perleidimo --- N / A ---
Veiklos Rūšis: Naudokite Storyboard That Ištisus Metus
(Taip pat galite sukurti savo „ Quick Rubric.)
| Žinovas | Kylančios | Pradedant | |
|---|---|---|---|
| Renginiai | Kiekvienas iš ląstelių atstovauja kitą dalį istorija. Ląstelės yra tam nuo pradžios iki pabaigos. | Vienas ląstelė yra iš tam ar siužetinės linijos nėra svarbi informacija. | Svarbi informacija nėra ir / arba dviejų ar daugiau ląstelių yra iš tam. |
| Vaizdai | Ląstelės yra vaizdus, kurie tiksliai rodo įvykius, į istoriją, o ne gauti supratimo būdas. | Dauguma paveikslų parodyti istorijos įvykių, bet kai kurie yra neteisinga. | Vaizdai yra neaišku, ar tai nėra prasmės su istorija. |
| Aprašymas | Aprašymai atitiktų vaizdus ir parodyti per tam tikrą laiką kaita. | Aprašymai ne visada sutampa vaizdus arba paminėti renginio svarbą. | Aprašymas nėra arba yra nesutampa vaizdus. |
| Rašyba ir Gramatika | Rašyba ir gramatika yra daugiausia tiksli. Klaidos negaunu supratimo būdas. | Rašyba yra labai netikslus ir trukdo visiškai suprasti. | Tekstas yra labai sunku suprasti. |
Skatinkite komandini darbą, leisdami mokiniams dirbti mažomis grupėmis, kad sugalvotų ir parašytų šventinę istoriją kartu. Bendradarbiavimas skatina kūrybiškumą ir padeda mokiniams praktikuoti komunikacijos įgūdžius.
Numatykite vaidmenis, tokius kaip rašytojas, iliustratorius, idėjų generatorius ir redaktorius. Aiškios atsakomybės užtikrina, kad visi dalyvautų ir projektas vyktų sklandžiai.
Pakreipkite mokinius tyrinėti mažiau žinomus pasaulio papročius. Naujos perspektyvos padeda jų istorijoms būti įvairesnėms ir įdomesnėms.
Skatinkite mokinius sukurti pirmąjį juodraštį, vėliau keistis istorijomis su kita grupe ir teikti teigiamą, konstruktyvų atsiliepimą. Bendraamžių peržiūra lavina redagavimo įgūdžius ir stiprina galutines istorijas.
Organizuokite skaitymo dieną, kai grupės dalijasi savo šventinėmis istorijomis su klase. Šventimas jų darbo didina pasitikėjimą savimi ir pasiekimų jausmą.
Paprastas žiemos atostogų pasakojimo užsiėmimas yra leisti mokiniams skaityti atostogų pasakojimą, tada sukurti santrauką arba pasakoti jį naudojant tradicinį arba laikinojo siužeto planą. Mokiniai gali iliustruoti įvykius, pridėti personažų kaip Kalėdų senelis ar Frostas, ir pristatyti savo versiją klasei.
Norint mokyti apie žiemos švenčių kilmę, leiskite mokiniams ištirti konkretų šventę ir naudoti siužetų lentelę, kurioje būtų išdėstyti svarbūs įvykiai, tokie kaip reikšmingi įvykiai ar istoriniai momentai. Šis vaizdinis požiūris padeda mokiniams geriau suprasti laiko juostas ir šventės priežastis.
Rekomenduojamos knygos žiemos atostogų pamokoms yra Hershel and the Hanukkah Goblins autorių Erik Kimmel, Seven Spools of Thread: A Kwanzaa Story autorės Angela Shelf Medearis ir Kalėdų senelio pasaka autoriaus Čarlso Dikenso. Šios knygos siūlo įdomias istorijas iš įvairių tradicijų.
Mokiniai gali rašyti savo atostogų istoriją pasirinkdami šventę, kurios jie ne švenčia, planuodami siužetą naudodami siužetų lentelę, pridėdami iliustracijų ir santraukas aprašymo laukeliuose. Tai skatina kūrybiškumą ir kultūrinį pažinimą.
Naudojant siužetų lenteles švenčių pamokose, padedama mokiniams organizuoti įvykius, vizualizuoti pagrindinius personažus ir gerinti supratimą. Taip pat skatinama kūrybiškumas, įsitraukimas ir įsimintinumas, derinant rašymą su vaizdiniu pasakojimu.
„Naudodami produktą jie buvo labai susijaudinę ir tiek daug išmoko...“–K-5 bibliotekininkė ir mokomųjų technologijų mokytoja
„Aš atlieku Napoleono laiko juostą ir leidžiu [studentams] nustatyti, ar Napoleonas buvo geras vaikinas, ar blogiukas, ar kažkur tarp jų.– Istorijos ir specialiojo ugdymo mokytojas
„Mokiniai gali būti kūrybingi naudodami Storyboard That ir yra tiek daug vaizdinių elementų, iš kurių jie gali pasirinkti... Dėl to ji tikrai pasiekiama visiems klasės mokiniams.– trečios klasės mokytoja