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I Piani Della Lezione di Tyger | The Tyger di William Blake

“The Tyger” è la poesia più insegnata di William Blake. Il suo stile ripetitivo e la breve durata lo rendono accessibile ai giovani lettori, ma l'argomento che esplora è tutt'altro che infantile. In "The Tyger", Blake non solo esplora la coesistenza di bene e male, ma si interroga anche sull'origine della loro esistenza, chiedendosi come un singolo creatore possa creare sia la bellezza che l'orrore. La poesia risuona tra i lettori moderni perché la sua domanda essenziale rimane senza risposta. Domande come "perché le persone buone soffrono?" e "come possono le persone buone fare cose cattive?" entrambi si legano alla premessa della poesia. Sebbene "The Tyger" possa essere compreso a livello superficiale senza molte conoscenze preliminari, include anche potenti metafore e una serie di allusioni religiose e classiche che possono arricchire l'analisi e interessare gli studenti avanzati.


Attività degli studenti per The Tyger




Blake pubblicò il suo primo libro di poesie, Songs of Innocence , nel 1789. Le poesie trattavano argomenti spensierati e celebravano immagini di felicità pastorale. Cinque anni dopo, ha pubblicato Songs of Experience , un libro di poesie che affrontano gli aspetti più oscuri della vita. Ha descritto le sue poesie come modi creativi di affrontare i "due stati contrari dell'anima umana". "The Tyger", che appartiene a Songs of Experience, è spesso paragonato a "The Lamb", la sua controparte di Songs of Innocence . Mentre "The Lamb" ha un messaggio semplice e chiaro di fede e speranza, "The Tyger" è più preoccupante, motivo per cui è considerato il più intrigante dei due poemi.

Blake fa uso sia della tradizione cristiana che della mitologia classica in "The Tyger". Gli studenti possono beneficiare di un piccolo background su questi argomenti per comprendere meglio la poesia. Secondo la tradizione cristiana, Dio ha creato l'universo e ha posto gli angeli al vertice della sua gerarchia. Dalle file degli angeli, Lucifero si ribellò a Dio, iniziò una battaglia nei cieli e alla fine si esiliò all'inferno come diavolo. In un certo senso, quindi, Dio ha creato Satana. Questa battaglia è citata nel verso del poema "quando le stelle gettarono le loro lance". Le “ali” che “osano” nella riga sei evocano anche la caduta di Lucifero insieme a un possibile collegamento con la figura greca Icaro. Le immagini del fuoco suggeriscono un'allusione al mito di Prometeo mentre la metafora del fabbro evoca la storia di Efesto. Per le sue ricche allusioni , "The Tyger" si abbina bene a letture di classe del Paradiso Perduto o ai miti di Icaro, Prometeo ed Efesto.


Domande essenziali per "The Tyger"

  1. Come spiegare la presenza del male nel mondo?
  2. In che modo Blake usa le immagini per creare il tono e trasmettere un messaggio?
  3. In che modo la tigre è rappresentata sia come positiva che come negativa? Cosa potrebbe suggerire questo sul mondo naturale?

Come fare per The Tyger di William Blake

1

Coinvolgi gli studenti con una performance creativa in classe di "Il Tigre"

Dai vita a "Il Tigre" organizzando una lettura drammatica o una performance con i tuoi studenti. Incoraggia l'espressione vocale e il movimento per approfondire la loro comprensione dell'umore e dei temi della poesia.

2

Assegna parti e stabilisci aspettative per la performance

Dividi gli studenti in piccoli gruppi e assegna a ciascuno una strofa o una riga. Chiarisci le tue aspettative per una lettura espressiva, volume e ascolto rispettoso in modo che tutti si sentano sicuri e inclusi.

3

Guida gli studenti ad analizzare umore e tono prima di esercitarsi

Discuti le emozioni e le immagini in ogni sezione della poesia. Aiuta gli studenti a identificare emozioni e tono affinché possano rifletterli nelle loro voci e gesti durante le prove.

4

Incorpora semplici oggetti di scena o elementi visivi per migliorare il coinvolgimento

Stimola la creatività permettendo agli studenti di usare oggetti come fiamme di carta arancione o maschere di tigre. Gli elementi visivi rendono l'esperienza memorabile e aiutano gli studenti a connettersi con il simbolismo della poesia.

5

Rifletti insieme sulla performance e collegala all'analisi letteraria

Guidare una discussione post-performance su come la lettura drammatica abbia cambiato la loro percezione del poema. Fai domande come: Cosa hai notato sulla rappresentazione del tigre? Come ha influenzato la performance la tua comprensione delle immagini e dell'umore?

Domande frequenti su The Tyger di William Blake

Qual è il significato di 'The Tyger' di William Blake?

'The Tyger' esplora la coesistenza del bene e del male, interrogandosi su come un unico creatore possa aver prodotto sia la bellezza che l'orrore. Il poema utilizza immagini e allusioni per approfondire temi spirituali e filosofici.

Come possono gli insegnanti presentare 'The Tyger' agli studenti più giovani?

Gli insegnanti possono iniziare con lo stile ripetitivo del poema e la sua breve lunghezza, concentrandosi su una comprensione superficiale prima di guidare gli studenti verso un'analisi più profonda usando metafore, immagini e allusioni.

Quali sono alcuni dispositivi letterari chiave usati in 'The Tyger'?

Blake utilizza immagini, metafore, simbolismo e allusioni per creare tono e trasmettere idee complesse su bene, male e creazione in 'The Tyger'.

Come si confronta 'The Tyger' con 'The Lamb' nella poesia di Blake?

'The Tyger' è più oscuro e più complesso, esplorando domande inquietanti sul male, mentre 'The Lamb' offre un messaggio semplice e speranzoso. Entrambi i poemi riflettono il tema della 'dualità opposta della anima umana'.

Quali attività didattiche possono aiutare gli studenti ad analizzare 'The Tyger'?

Attività efficaci includono letture approfondite delle immagini, il confronto tra 'The Tyger' e 'The Lamb', l'esplorazione di allusioni religiose e mitologiche, e la discussione di domande fondamentali sul bene e sul male.

Attribuzioni Immagine
  • fireplace • Joanna Bourne • Licenza Attribution (http://creativecommons.org/licenses/by/2.0/)
  • Question • Jan Tik • Licenza Attribution (http://creativecommons.org/licenses/by/2.0/)
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