"Usando il prodotto, erano così entusiasti e hanno imparato così tanto..."–Bibliotecario K-5 e insegnante di tecnologia didattica
In questa attività, gli studenti potranno scegliere un personaggio che svolge un ruolo chiave nello sviluppo della trama. Questo esempio rivela come re Mida era molto goloso, all'inizio della storia; a cui teneva di più il suo oro di sua figlia, Calendula. Anche se il re aveva più oro di chiunque altro, lui voleva ancora di più, e lui era felice quando la fata gli ha dato il potere di cambiare tutto ciò che toccava in oro. Re Mida comincia a preoccuparsi quando lui non può mangiare o bere. La preoccupazione diventa panico quando si gira la propria figlia in una statua d'oro. Alla fine, Re Mida impara la lezione e implora la fata di portare sua figlia. Il re corre alla primavera per raccogliere l'acqua che invertirà quello che ha fatto.
(Queste istruzioni sono completamente personalizzabili. Dopo aver fatto clic su "Copia attività", aggiorna le istruzioni nella scheda Modifica del compito.)
Crea uno storyboard illustrato i cambiamenti di un personaggio chiave nel Golden Touch di King Midas .
Livello 2-3
Livello di Difficoltà 2 (Rafforzamento / Sviluppo)
Tipo di Assegnazione Individuale o Partner
Tipo di Attività: Sviluppo del Personaggio
(Puoi anche crearne uno tuo su Quick Rubric.)
| Competente 33 Points | Emergenti 25 Points | Inizio 17 Points | |
|---|---|---|---|
| Analisi del Carattere Trait | spiegazione scritta della scena in modo chiaro e preciso, spiega la connessione tra le azioni del personaggio e la sua personalità e lo sviluppo del personaggio. | spiegazione scritta della scena tenta di spiegare la connessione della scena di personalità e lo sviluppo del personaggio. Alcune spiegazioni possono essere poco chiaro. | spiegazione scritta delle scene non riesce a spiegare correttamente la connessione tra le azioni rappresentate e la personalità del personaggio e lo sviluppo. |
| Scene Storyboard | cellule Storyboard mostrano chiaramente collegamento con il tratto carattere, tramite rappresentazione di un esempio specifico nel testo. | cellule Storyboard mostrano qualche connessione con il tratto caratteriale, attraverso rappresentazione del romanzo, ma alcune cellule storyboard sono difficili da capire o non riescono a catturare un evento specifico nel testo. | cellule Storyboard non dimostrano i tratti del carattere appropriate o non riescono a includere tutti i riferimenti testuali specifici. |
| Sforzo e Modifica | Il lavoro è completo, accurato, e ordinato. Ortografia e la grammatica sono corretti. | La maggior parte delle sezioni della storyboard erano almeno tentata e lavoro è presentabile. Il testo contiene alcuni errori di ortografia e / o di grammatica. | Storyboard è incompleto e / o disorganizzato. Il testo contiene molti errori di ortografia e / o di grammatica. |
In questa attività, gli studenti potranno scegliere un personaggio che svolge un ruolo chiave nello sviluppo della trama. Questo esempio rivela come re Mida era molto goloso, all'inizio della storia; a cui teneva di più il suo oro di sua figlia, Calendula. Anche se il re aveva più oro di chiunque altro, lui voleva ancora di più, e lui era felice quando la fata gli ha dato il potere di cambiare tutto ciò che toccava in oro. Re Mida comincia a preoccuparsi quando lui non può mangiare o bere. La preoccupazione diventa panico quando si gira la propria figlia in una statua d'oro. Alla fine, Re Mida impara la lezione e implora la fata di portare sua figlia. Il re corre alla primavera per raccogliere l'acqua che invertirà quello che ha fatto.
(Queste istruzioni sono completamente personalizzabili. Dopo aver fatto clic su "Copia attività", aggiorna le istruzioni nella scheda Modifica del compito.)
Crea uno storyboard illustrato i cambiamenti di un personaggio chiave nel Golden Touch di King Midas .
Livello 2-3
Livello di Difficoltà 2 (Rafforzamento / Sviluppo)
Tipo di Assegnazione Individuale o Partner
Tipo di Attività: Sviluppo del Personaggio
(Puoi anche crearne uno tuo su Quick Rubric.)
| Competente 33 Points | Emergenti 25 Points | Inizio 17 Points | |
|---|---|---|---|
| Analisi del Carattere Trait | spiegazione scritta della scena in modo chiaro e preciso, spiega la connessione tra le azioni del personaggio e la sua personalità e lo sviluppo del personaggio. | spiegazione scritta della scena tenta di spiegare la connessione della scena di personalità e lo sviluppo del personaggio. Alcune spiegazioni possono essere poco chiaro. | spiegazione scritta delle scene non riesce a spiegare correttamente la connessione tra le azioni rappresentate e la personalità del personaggio e lo sviluppo. |
| Scene Storyboard | cellule Storyboard mostrano chiaramente collegamento con il tratto carattere, tramite rappresentazione di un esempio specifico nel testo. | cellule Storyboard mostrano qualche connessione con il tratto caratteriale, attraverso rappresentazione del romanzo, ma alcune cellule storyboard sono difficili da capire o non riescono a catturare un evento specifico nel testo. | cellule Storyboard non dimostrano i tratti del carattere appropriate o non riescono a includere tutti i riferimenti testuali specifici. |
| Sforzo e Modifica | Il lavoro è completo, accurato, e ordinato. Ortografia e la grammatica sono corretti. | La maggior parte delle sezioni della storyboard erano almeno tentata e lavoro è presentabile. Il testo contiene alcuni errori di ortografia e / o di grammatica. | Storyboard è incompleto e / o disorganizzato. Il testo contiene molti errori di ortografia e / o di grammatica. |
Dai vita alla storia facendo sì che gli studenti interpretino momenti chiave dei personaggi dalla Leggenda di Re Mida e il suo Tocco d’Oro. L’interpretazione aiuta gli studenti a interiorizzare le motivazioni e le decisioni dei personaggi mentre rafforzano la fiducia nel parlare e nel lavoro di squadra.
Dividi la classe in modo che ogni studente o piccolo gruppo sia responsabile di recitare una scena importante che mostri un punto di svolta per il personaggio scelto. Questo aumenta l’impegno e garantisce la partecipazione di tutti.
Incoraggia gli studenti a scrivere sceneggiature semplici che evidenzino cosa dice e fa il personaggio durante il suo momento. Focalizzati su come le scelte del personaggio influenzano la storia.
Fai esibire i gruppi con le loro scene davanti alla classe, poi guidare una discussione su ciò che è stato appreso dalle scelte di ciascun personaggio. Invita gli studenti a condividere come la rappresentazione ha approfondito la loro comprensione.
Un'è attività di analisi del personaggio per il tocco d'oro di Re Mida chiede agli studenti di esaminare come un personaggio principale—come Re Mida—cambia nel corso della storia, concentrandosi sui momenti chiave che modellano la trama.
Per insegnare l'evoluzione del personaggio, fai in modo che gli studenti identifichino azioni importanti e decisioni prese da Re Mida, illustra come cambiano i suoi sentimenti e valori, e discuti cosa impara alla fine della storia.
Re Mida inizialmente è avido e valorizza l'oro sopra ogni cosa, ma dopo aver affrontato le conseguenze—come trasformare sua figlia in oro—diventa pentito e impara ad apprezzare ciò che conta davvero.
Usa un modello di storyboard per suddividere la storia in scene in cui le azioni di Re Mida influenzano la trama. In ogni casella, descrivi e illustra le sue emozioni e decisioni che cambiano man mano che la storia si svolge.
Capire la trasformazione di Re Mida aiuta gli studenti a comprendere l'impatto delle scelte e delle conseguenze, sottolineando la morale della storia sul valore della famiglia e della saggezza rispetto alla ricchezza materiale.
"Usando il prodotto, erano così entusiasti e hanno imparato così tanto..."–Bibliotecario K-5 e insegnante di tecnologia didattica
"Sto realizzando una cronologia di Napoleone e chiedo [agli studenti] di stabilire se Napoleone fosse un bravo ragazzo, un cattivo ragazzo o qualcosa nel mezzo".–Insegnante di storia e istruzione speciale
"Gli studenti possono essere creativi con Storyboard That e ci sono così tanti elementi visivi tra cui scegliere... Lo rende davvero accessibile a tutti gli studenti della classe."–Insegnante di terza elementare