Zlateh, a Kecske Szókincsgyakorlat: Storyboard That

Q: Mi az a Frayer-modell és hogyan használhatom a szókincs tanítására a "Zlateh the Goat" című műből?

A Frayer-modell egy grafikus szervező, amely segít a diákoknak megérteni a szókincset azzal, hogy meghatározza a szót, leírja jellemzőit, példákat (szinonimákat) és nem példákat (antónimákat). A "Zlateh the Goat" használatához válasszanak a diákok egy szót a történetből, töltsék ki a modellt definíciókkal és példákkal, és illusztrálják mindegyik részt a mélyebb megértés érdekében.

Q: Miért fontos példákat és nem példákat használni a szókincs oktatásában?

A példák és nem példák beillesztése segít a diákoknak megkülönböztetni a szavak pontos jelentését. Ez a stratégia mélyíti a megértést azzal, hogy tisztázza, mit jelent egy szó és mit nem, így a diákok pontosabban tudják használni az új szavakat a kontextusban.

Több lehetőség

Tevékenység Másolása

Másolja ezt a Forgatókönyvet

Óraterv Áttekintése

Sablon- és Osztályutasítások

Diák Rubrika

Óraterv Áttekintése

Ebben a tevékenységben a diákok bizonyítani, hogy megértsék a szókincset használva Frayer Model. Miután kiválasztottuk a szó, a diákok olyan definíció, tulajdonságok, példák (szinonimák), és a nem-példák (antonyms) a szó. A diákok ellátható a szókincset, vagy lehet használni a szavakat, hogy felfedezték keresztül az olvasás a szöveg.

Ez a példa a „jóindulatú”.

Definíció: vagy mutató kellemes, kedves hajlam
Jellemzői: „Míg a család elbúcsúzott a kecskét, és Aaron helyezte a kötelet a nyakára, Zlateh állott türelmesen és jóindulatúan, mint valaha.”
Példák: Barátságos, szívélyes, barátságos, jó szívű
Nem példa: Zárkózott, hűvös, kellemetlen, gyűlölködő

Tevékenység Másolása

Sablon- és Osztályutasítások

Sablon és Class Utasítások

(Ezek az utasítások teljesen személyre szabhatók. Miután a "Tevékenység másolása" gombra kattintott, frissítse az utasításokat a feladat Szerkesztés lapján.)

Hallgatói utasítások

Mutassa meg a "Zlateh the Goat" szókincsszavai megértését vizualizációk létrehozásával.

Kattintson a "Feladat indítása" gombra.
Válasszon ki egy szókincs szót, és írja be a középső mezőbe.
Keresse meg a definíciót egy nyomtatott vagy online szótárban.
Adja meg a szót egy dobozban.
Ismertesse a másik cellában lévő szó jellemzőit.
Az alsó cellákban kontextusban példákat és nem példákat adunk a szóra.
Minden példát (vagy nem példát) jelenetek, karakterek és elemek kombinációjával illusztrálhat.

Másik lehetőségként használhatja a Photos for Class lehetőséget a szavak jelentésének megjelenítésére a keresősáv segítségével.

Mentse el és küldje el a hozzárendelést. Győződjön meg róla, hogy a legördülő menüből mentse el a hozzárendelési cím alatt.

Több lehetőség

Másolja ezt a Forgatókönyvet

Óravázlat Referencia

Évfolyam 4-5

Nehézségi Szint 1 (Bemutatjuk / erősítő)

Típusú Feladat Egyedi

A Tevékenység Típusa: Visual Vocabulary Alaplapok

Tevékenység Másolása

Diák Rubrika

(Létrehozhat Quick Rubric.)

Frayer Model Vocabulary Rovatcím Template

Hozzon létre egy Frayer Model storyboard bizonyítani a jelentését egy szó vagy fogalom. Tartalmazza a megjelenítés a definíciót, jellemzői, példák, és nem példa.

	Jártas	Feltörekvő	Kezdet
Meghatározás	Student lépett helyes meghatározása a szókincs szó, és benne a része a beszéd.	Student belépett a helyes meghatározás a szókincs szó, de nem tartalmazza a megfelelő része a beszéd.	Student helytelen meghatározást a szókincs szó, és / vagy nem tartalmazza a megfelelő része a beszéd.
Jellemzők	Student feltéve, hogy legalább három jellemzői a szókincs szó vagy fogalom bővíteni vagy fogalmának tisztázása.	Student előírt két jellemző a szókincs szó vagy fogalom bővíteni vagy fogalmának tisztázása.	Student csupán egyetlen jellemző szókincs szó vagy fogalom bővíteni vagy fogalmának tisztázása.
Példák	Student feltéve, hogy legalább három példát bizonyító megértés a szókincs szó.	Student előírt két példa bizonyítja megértése a szókincs szó.	Student amennyiben csak egy szemléltető példa megértése a szókincs szó.
Nem Példák	Student feltéve, hogy legalább három, példák bizonyítják megértése a szókincs szó.	Student előírt két nem példa bizonyítja megértése a szókincs szó.	Student amennyiben csak egy non-szemléltető példa megértése a szókincs szó.

Tevékenység Másolása

Óraterv Áttekintése

Ez a példa a „jóindulatú”.

Definíció: vagy mutató kellemes, kedves hajlam
Jellemzői: „Míg a család elbúcsúzott a kecskét, és Aaron helyezte a kötelet a nyakára, Zlateh állott türelmesen és jóindulatúan, mint valaha.”
Példák: Barátságos, szívélyes, barátságos, jó szívű
Nem példa: Zárkózott, hűvös, kellemetlen, gyűlölködő

Tevékenység Másolása

Sablon és Class Utasítások

(Ezek az utasítások teljesen személyre szabhatók. Miután a "Tevékenység másolása" gombra kattintott, frissítse az utasításokat a feladat Szerkesztés lapján.)

Hallgatói utasítások

Mutassa meg a "Zlateh the Goat" szókincsszavai megértését vizualizációk létrehozásával.

Kattintson a "Feladat indítása" gombra.
Válasszon ki egy szókincs szót, és írja be a középső mezőbe.
Keresse meg a definíciót egy nyomtatott vagy online szótárban.
Adja meg a szót egy dobozban.
Ismertesse a másik cellában lévő szó jellemzőit.
Az alsó cellákban kontextusban példákat és nem példákat adunk a szóra.
Minden példát (vagy nem példát) jelenetek, karakterek és elemek kombinációjával illusztrálhat.

Másik lehetőségként használhatja a Photos for Class lehetőséget a szavak jelentésének megjelenítésére a keresősáv segítségével.

Mentse el és küldje el a hozzárendelést. Győződjön meg róla, hogy a legördülő menüből mentse el a hozzárendelési cím alatt.

Több lehetőség

Másolja ezt a Forgatókönyvet

Óravázlat Referencia

Évfolyam 4-5

Nehézségi Szint 1 (Bemutatjuk / erősítő)

Típusú Feladat Egyedi

A Tevékenység Típusa: Visual Vocabulary Alaplapok

Tevékenység Másolása

Diák Rubrika

(Létrehozhat Quick Rubric.)

Frayer Model Vocabulary Rovatcím Template

Hozzon létre egy Frayer Model storyboard bizonyítani a jelentését egy szó vagy fogalom. Tartalmazza a megjelenítés a definíciót, jellemzői, példák, és nem példa.

	Jártas	Feltörekvő	Kezdet
Meghatározás	Student lépett helyes meghatározása a szókincs szó, és benne a része a beszéd.	Student belépett a helyes meghatározás a szókincs szó, de nem tartalmazza a megfelelő része a beszéd.	Student helytelen meghatározást a szókincs szó, és / vagy nem tartalmazza a megfelelő része a beszéd.
Jellemzők	Student feltéve, hogy legalább három jellemzői a szókincs szó vagy fogalom bővíteni vagy fogalmának tisztázása.	Student előírt két jellemző a szókincs szó vagy fogalom bővíteni vagy fogalmának tisztázása.	Student csupán egyetlen jellemző szókincs szó vagy fogalom bővíteni vagy fogalmának tisztázása.
Példák	Student feltéve, hogy legalább három példát bizonyító megértés a szókincs szó.	Student előírt két példa bizonyítja megértése a szókincs szó.	Student amennyiben csak egy szemléltető példa megértése a szókincs szó.
Nem Példák	Student feltéve, hogy legalább három, példák bizonyítják megértése a szókincs szó.	Student előírt két nem példa bizonyítja megértése a szókincs szó.	Student amennyiben csak egy non-szemléltető példa megértése a szókincs szó.

Tevékenység Másolása

Hogyan tegyünk valamit Zlateh, a kecske szókincsfejlesztő modelljével kapcsolatban?

Szókincs galéria séta szervezése

Állítson be egy galéria sétát, azzal, hogy a tanulók Frayer-modell tábláit kiállítja az osztály körül. Ez ösztönzi a tanulókat, hogy mozogjanak, megfigyeljenek és megvitassák egymás szókészlet munkáit. A galéria séták támogatják a társaktól való tanulást, és segítenek megerősíteni a szókincset egy szórakoztató, interaktív módon.

Adják a diákoknak a feladatot, hogy készítsenek és mutassanak be Frayer-modelleket

Biztosítson minden diáknak, hogy készítsenek el egy Frayer-modellt egy kiválasztott szóra, majd akasszák ki vagy helyezzék el a kész táblákat az osztály körül. Ez láthatóvá és hozzáférhetővé teszi a szókincs tanulását minden diák számára.

Vezesse a diákokat, hogy megfigyeljék és reflektáljanak társak munkájára

Hívja meg a diákokat, hogy sétáljanak körbe, nézzék meg a kiállított modelleket, és készítsenek jegyzeteket vagy használjanak ragasztós jegyzeteket megjegyzések vagy kérdések hozzáadására. Bátorítsa a tiszteletteljes, konstruktív visszacsatolást. Ez segít mélyíteni a megértést és ösztönzi a beszélgetést.

Segítsen az egész osztály szókincsének áttekintésében

Vezessen egy osztálybeszélgetést, ahol a diákok megosztják megfigyeléseiket, és kiemelik az érdekes példákat vagy kreatív illusztrációkat, amiket észleltek. Kapcsolja össze az új szókincset a szöveggel és a diákok tapasztalataival. Ez megerősíti a tanulást és közösséget épít.

Gyakran ismételt kérdések a Zlateh, a kecske szókincsfejlesztő modelljével kapcsolatban

Mi az a Frayer-modell és hogyan használhatom a szókincs tanítására a "Zlateh the Goat" című műből?

A Frayer-modell egy grafikus szervező, amely segít a diákoknak megérteni a szókincset azzal, hogy meghatározza a szót, leírja jellemzőit, példákat (szinonimákat) és nem példákat (antónimákat). A "Zlateh the Goat" használatához válasszanak a diákok egy szót a történetből, töltsék ki a modellt definíciókkal és példákkal, és illusztrálják mindegyik részt a mélyebb megértés érdekében.

Hogyan állíthatok be vizuális szókincs táblát a 4. vagy 5. osztályosok számára?

Kevezdjék olyan módon, hogy a diákok kiválasztanak egy szót a "Zlateh the Goat" című műből. Használjanak Frayer-modell sablont a definíció, jellemzők, példák és nem példák szekciókkal. Engedje meg nekik, hogy illusztrálják minden részt rajzokkal vagy képekkel, például a "Photos for Class" forrásaiból. Ez interaktívvá és emlékezetessé teszi a szókincs tanulását.

Miért fontos példákat és nem példákat használni a szókincs oktatásában?

A példák és nem példák beillesztése segít a diákoknak megkülönböztetni a szavak pontos jelentését. Ez a stratégia mélyíti a megértést azzal, hogy tisztázza, mit jelent egy szó és mit nem, így a diákok pontosabban tudják használni az új szavakat a kontextusban.

Milyen tippeket adhatok a diákoknak a szókincs vizualizálásához irodalmi művekből?

Bátorítsa a diákokat, hogy kapcsolják a szavakat konkrét jelenetekhez vagy szereplőkhöz a szövegben. Használjanak rajzokat, történetfüzéreket vagy online képeket a szó jelentésének ábrázolására. A vizualizáció támogatja a memória és a megértés fejlődését, különösen az absztrakt fogalmak esetében.

Választhatnak a diákok saját szavakat a "Zlateh the Goat" könyvből, vagy inkább hozzárendeljem nekik?

Mindkettő lehetséges! A szavak hozzárendelése biztosítja a kulcsfogalmak lefedését, míg a diákok által választott szavak, amelyeket kihívásnak vagy érdekesnek tartanak, növelhetik az elkötelezettséget és a felelősségvállalást a tanulásban.