"A termék használatával nagyon izgatottak voltak, és nagyon sokat tanultak..."–K-5 könyvtáros és oktatási technológia tanár
Ebben a feladatban a diákok szintetizálni, és összefoglalja a szöveget. A hallgatói munka tükröznie kell, hogy megértsék a kezdetén, közepén és végén a regény, és megjeleníti ezt a megértést használata révén a képek, a párbeszéd, és mondatokat.
Opal talál egy kóbor kutya fut át egy bolt. Kiveszi haza, hogy kérje az apja, ha tud tartani vele.
Opal találja magát az új barátok és kapcsolatépítés segítségével kutyájával, Winn-Dixie.
Opal boldogabb, mint valaha a barátai, az apja, és a kutyájával körülötte.
(Ezek az utasítások teljesen személyre szabhatók. Miután a "Tevékenység másolása" gombra kattintott, frissítse az utasításokat a feladat Szerkesztés lapján.)
Készíts egy storyboard összefoglaló miatt Winn Dixie.
Évfolyam 3-4
Nehézségi Szint 3 (Developing a mastery)
Típusú Feladat Egyedi
A Tevékenység Típusa: Részei Történet
(Létrehozhat Quick Rubric.)
| Jártas | Feltörekvő | Kezdet | |
|---|---|---|---|
| Események | Mind a sejtekbe egy másik része a történetnek. A sejtek érdekében az elejétől a végéig. | Egy cella elromlott, vagy a storyboard hiányzik fontos információkat. | Fontos információ hiányzik és / vagy két vagy több sejt van elromlott. |
| Képek | Sejtek közé tartoznak képek, amelyek pontosan mutatják események a történet, és nem útban a megértést. | A legtöbb képek azt mutatják, az események a történet, de néhány helytelen. | A képek nem egyértelműek vagy nincs értelme a történetet. |
| Leírások | Leírások egyezik a képeket és mutasd meg a változást az idő múlásával. | Leírások nem mindig felelnek meg a képeket vagy beszélve a fontos az esemény. | Leírások hiányoznak vagy nem felelnek meg a képeket. |
| Helyesírás és Nyelvhelyesség | Helyesírási és nyelvtani többnyire pontosak. Hibák nem útban a megértést. | Spelling nagyon pontatlan és gátolja teljes megértéséhez. | Szöveg nagyon nehéz megérteni. |
Ebben a feladatban a diákok szintetizálni, és összefoglalja a szöveget. A hallgatói munka tükröznie kell, hogy megértsék a kezdetén, közepén és végén a regény, és megjeleníti ezt a megértést használata révén a képek, a párbeszéd, és mondatokat.
Opal talál egy kóbor kutya fut át egy bolt. Kiveszi haza, hogy kérje az apja, ha tud tartani vele.
Opal találja magát az új barátok és kapcsolatépítés segítségével kutyájával, Winn-Dixie.
Opal boldogabb, mint valaha a barátai, az apja, és a kutyájával körülötte.
(Ezek az utasítások teljesen személyre szabhatók. Miután a "Tevékenység másolása" gombra kattintott, frissítse az utasításokat a feladat Szerkesztés lapján.)
Készíts egy storyboard összefoglaló miatt Winn Dixie.
Évfolyam 3-4
Nehézségi Szint 3 (Developing a mastery)
Típusú Feladat Egyedi
A Tevékenység Típusa: Részei Történet
(Létrehozhat Quick Rubric.)
| Jártas | Feltörekvő | Kezdet | |
|---|---|---|---|
| Események | Mind a sejtekbe egy másik része a történetnek. A sejtek érdekében az elejétől a végéig. | Egy cella elromlott, vagy a storyboard hiányzik fontos információkat. | Fontos információ hiányzik és / vagy két vagy több sejt van elromlott. |
| Képek | Sejtek közé tartoznak képek, amelyek pontosan mutatják események a történet, és nem útban a megértést. | A legtöbb képek azt mutatják, az események a történet, de néhány helytelen. | A képek nem egyértelműek vagy nincs értelme a történetet. |
| Leírások | Leírások egyezik a képeket és mutasd meg a változást az idő múlásával. | Leírások nem mindig felelnek meg a képeket vagy beszélve a fontos az esemény. | Leírások hiányoznak vagy nem felelnek meg a képeket. |
| Helyesírás és Nyelvhelyesség | Helyesírási és nyelvtani többnyire pontosak. Hibák nem útban a megértést. | Spelling nagyon pontatlan és gátolja teljes megértéséhez. | Szöveg nagyon nehéz megérteni. |
Kérje meg a tanulókat, hogy figyelmesen olvassák el az egész szöveget, és próbálják meg fogalmilag megérteni, hogy a szerző mit akar ábrázolni. A tanárok abban is segíthetnek nekik, hogy felsorolják a teljes történet főbb pontjait, így a tanulóknak fogalmuk lesz arról, hogy melyik részre kell leginkább összpontosítaniuk.
Alapos olvasás és elemzés után a tanulók képesek lesznek azonosítani, hogy a történet mely részei fontosak, és melyek azok a részletek, amelyek feleslegesek, és nincs jelentős hatással a karakterekre vagy a történetszálra. Ezeknek a részleteknek a kiküszöbölése struktúrát biztosít számukra.
A tanárok megadhatják a tanulóknak a szinonimák listáját, vagy a tanulók segítséget kérhetnek a szótáraktól, hogy az összetett szavakat egyszerűbb formába foglalják, és módosítsák a mondatszerkezetet, hogy néhány sorban összefoglalják a kiterjedt bekezdéseket.
A tanulóknak a szöveg átfogalmazása után vissza kell menniük, és módosítaniuk kell munkájukat, hogy elkészítsék az összefoglalót. Ezáltal az összefoglaló garantáltan pontosan tükrözi az eredeti anyagot és megőrzi annak koherenciáját.
A szöveg általános felépítését, amely szakaszokat és alszakaszokat, valamint bevezetőt, törzset és következtetést tartalmazhat, szerkezetének nevezünk. Ez a struktúra használható alapstílus-összefoglaló írásához látványelemek vagy forgatókönyvek használata nélkül.
Opal, a "Winn-Dixie miatt" főszereplője egy fiatal lány, aki egy új városba költözik prédikátor apjával. Opal örökbe fogad egy kóbor kiskutyát, és Winn-Dixie-nek nevezi el, mivel magányosnak érzi magát. Ahogy Opal és Winn-Dixie közelebb kerülnek egymáshoz, boldogságot és bajtársiasságot terjesztenek mindenki felé, akivel kapcsolatba kerülnek a közösségben, köztük Miss Franny Block, Gloria Dump és Otis. Opal Winn-Dixie-vel és a környékkel való barátságán keresztül fedezi fel az interperszonális kapcsolatok értékét, valamint a megbocsátás és elfogadás fogalmát.
Az összefoglaló szerint Opal nehezen alkalmazkodik egy új városhoz, és édesanyja távolléte miatt magányt él át. Konfliktusok akkor is előfordulnak, amikor Opal megpróbálja helyrehozni feszült kapcsolatát az apjával. A Winn-Dixie-vel való barátságának és a más emberekkel ápolt kötelékeknek köszönhetően azonban képes átjutni ezeken az akadályokon és feszültségeken.
"A termék használatával nagyon izgatottak voltak, és nagyon sokat tanultak..."–K-5 könyvtáros és oktatási technológia tanár
„Csinálok egy Napóleon idővonalat, és a [diákokkal] meg kell határoznom, hogy Napóleon jó vagy rossz fiú volt-e, vagy valahol a kettő között.”– Történelem és szaktanár
„A tanulók kreatívak lehetnek Storyboard That segítségével, és rengeteg látványelem közül választhatnak... Ez valóban elérhetővé teszi az osztály minden tanulója számára.”– Harmadik osztályos tanár