"A termék használatával nagyon izgatottak voltak, és nagyon sokat tanultak..."–K-5 könyvtáros és oktatási technológia tanár
Biztos, hogy legalább egyszer megkérte, hogy felsorolja azokat a dolgokat, amelyekért hálás vagy. Ez egy közös feladat mind az osztályteremben, mind a pulyka körül. Néha elfoglalt életünkben elfelejtjük, hogy mindenkinek köszönhetően hálásak vagyunk. Ez a tevékenység egy esély arra, hogy a diákok magukra és prioritásaikra gondoljanak. Bár sok diák biztosan hálás lesz a videojátékokért vagy a cukorkákért (ahogy én vagyok), a diákok kétségtelenül olyan embereket vagy dolgokat fognak felismerni, amelyek számukra rendkívül fontosak.
A pókhálózat elrendezése nagyon jól működik ezzel a tevékenységgel, mert kevésbé hangsúlyozza a megrendelést, mint egy listában. A Frayer Model elrendezése hasonlóan jól működik, de pontosan négy elemre korlátozódik. Azonban egy lineárisabb formátum esetén érdemes egy hagyományos forgatókönyvet használni.
(Ezek az utasítások teljesen személyre szabhatók. Miután a "Tevékenység másolása" gombra kattintott, frissítse az utasításokat a feladat Szerkesztés lapján.)
Student Instructions
Create a spider map illustrating what you are thankful for.
Évfolyam --- N / A ---
Nehézségi Szint --- N / A ---
Típusú Feladat Egyedi
A Tevékenység Típusa: Felhasználási Storyboard That az Egész év Folyamán
(Létrehozhat Quick Rubric.)
| Jártas | Feltörekvő | Kezdet | |
|---|---|---|---|
| Képi | A képek kreativitást és gondoskodást mutatnak. | A jelenetek, karakterek és elemek megfelelőek erre a célra. | A képek zavaróak vagy nincs értelme ennek a célnak. |
| Az Erőfeszítések Bizonyítékai | A munka teljes, alapos és tiszta. | A munka bizonyítékot mutat az erőfeszítésekre. | A munka kevés bizonyítékot szolgáltat minden erőfeszítésre. |
| Egyezmények | Ötletek szerveződnek. Kevés vagy semmilyen nyelvtani, mechanikai vagy helyesírási hiba van. | Az ötletek többnyire szervezettek. Vannak nyelvtani, mechanikai vagy helyesírási hibák. | Az ötletek lehetnek rendezetlenek vagy rosszul vannak elhelyezve. A nyelvtan, a mechanika és a helyesírási ellenőrzés hiánya tükrözi a lektorálás hiányát. |
Biztos, hogy legalább egyszer megkérte, hogy felsorolja azokat a dolgokat, amelyekért hálás vagy. Ez egy közös feladat mind az osztályteremben, mind a pulyka körül. Néha elfoglalt életünkben elfelejtjük, hogy mindenkinek köszönhetően hálásak vagyunk. Ez a tevékenység egy esély arra, hogy a diákok magukra és prioritásaikra gondoljanak. Bár sok diák biztosan hálás lesz a videojátékokért vagy a cukorkákért (ahogy én vagyok), a diákok kétségtelenül olyan embereket vagy dolgokat fognak felismerni, amelyek számukra rendkívül fontosak.
A pókhálózat elrendezése nagyon jól működik ezzel a tevékenységgel, mert kevésbé hangsúlyozza a megrendelést, mint egy listában. A Frayer Model elrendezése hasonlóan jól működik, de pontosan négy elemre korlátozódik. Azonban egy lineárisabb formátum esetén érdemes egy hagyományos forgatókönyvet használni.
(Ezek az utasítások teljesen személyre szabhatók. Miután a "Tevékenység másolása" gombra kattintott, frissítse az utasításokat a feladat Szerkesztés lapján.)
Student Instructions
Create a spider map illustrating what you are thankful for.
Évfolyam --- N / A ---
Nehézségi Szint --- N / A ---
Típusú Feladat Egyedi
A Tevékenység Típusa: Felhasználási Storyboard That az Egész év Folyamán
(Létrehozhat Quick Rubric.)
| Jártas | Feltörekvő | Kezdet | |
|---|---|---|---|
| Képi | A képek kreativitást és gondoskodást mutatnak. | A jelenetek, karakterek és elemek megfelelőek erre a célra. | A képek zavaróak vagy nincs értelme ennek a célnak. |
| Az Erőfeszítések Bizonyítékai | A munka teljes, alapos és tiszta. | A munka bizonyítékot mutat az erőfeszítésekre. | A munka kevés bizonyítékot szolgáltat minden erőfeszítésre. |
| Egyezmények | Ötletek szerveződnek. Kevés vagy semmilyen nyelvtani, mechanikai vagy helyesírási hiba van. | Az ötletek többnyire szervezettek. Vannak nyelvtani, mechanikai vagy helyesírási hibák. | Az ötletek lehetnek rendezetlenek vagy rosszul vannak elhelyezve. A nyelvtan, a mechanika és a helyesírási ellenőrzés hiánya tükrözi a lektorálás hiányát. |
Értelmes válaszokat serkenthetünk kérdésekkel, mint például, „Mi az, ami nem anyagi, ésértékelsz?” vagy „Ki segít neked biztonságban vagy boldognak érezni magad az iskolában?” Ez a megközelítés elviszi a diákokat a felszínes válaszokon túlra, és arra ösztönzi őket, hogy mélyen gondolkodjanak a hála témájában.
Ossz meg személyes történeteket vagy példákat arról, amit te magad is értékelsz az életedben. Az érzékenység és az őszinteség bemutatása segít a diákoknak kényelmesen kifejezni őszinte, értelmes válaszaikat.
Biztosíts többféle módot a diákoknak, hogy kifejezzék hálaérzetüket, például rajzolással, írással vagy digitális eszközök használatával. Ez a rugalmasság inkluzívabbá teszi a tevékenységet, és lehetővé teszi minden tanuló számára, hogy a saját erősségei szerint vegyen részt.
Biztasd a diákokat, hogy osszák meg hálótérképeiket párjukkal vagy kis csoportokban, mielőtt bemutatják az osztálynak. Ez növeli az önbizalmat, és támogató környezetet teremt a hála megvitatásához.
Hozz létre egy hirdetőtáblát vagy digitális galériát, hogy bemutasd a diákok hálótérképeit. A munkájuk nyilvános ünneplése megerősíti a hála értékét és ösztönzi az állandó reflexiót.
A pókérakció egy grafikus szervező, ahol a diákok különböző buborékokban írják le, hogy miért vannak hálásak, ezek a központi ötletből sugárzó körökben helyezkednek el. Ez a vizuális formátum segít a diákoknak reflektálni és szervezni a hálaadással kapcsolatos gondolataikat.
Bátorítsa a diákokat, hogy gondoljanak emberekre, élményekre és egyszerű örömökre az életükben. Tegyen fel kérdéseket a családról, barátokról, hobbijairól és kedvenc tevékenységeikről, hogy ötleteket adjon a hála listájához.
A pókérakció lehetővé teszi a diákok számára, hogy tetszőleges sorrendben sorolják fel, hogy mitől hálásak, míg a Frayer-modell négy kulcsfontosságú elemet kér tőlük. A storyboard lineáris, történetszerű sorrendben szervezi a hála pillanatait.
A hálaadásról való reflexió segít a diákoknak empátiát, önismeretet és pozitív szemléletet kialakítani. Elősegíti az értékelést arról, amid van, és támogatja a tiszteletteljes, befogadó osztálytermi környezet kialakítását.
Próbálja ki pókérakókat, hála naplókat, köszönőleveleket vagy csoportos megosztási köröket. Ezek a tevékenységek alkalmazkodhatók minden évszakhoz, és segítenek a diákoknak rendszeresen kifejezni a hála érzését.
"A termék használatával nagyon izgatottak voltak, és nagyon sokat tanultak..."–K-5 könyvtáros és oktatási technológia tanár
„Csinálok egy Napóleon idővonalat, és a [diákokkal] meg kell határoznom, hogy Napóleon jó vagy rossz fiú volt-e, vagy valahol a kettő között.”– Történelem és szaktanár
„A tanulók kreatívak lehetnek Storyboard That segítségével, és rengeteg látványelem közül választhatnak... Ez valóban elérhetővé teszi az osztály minden tanulója számára.”– Harmadik osztályos tanár