"A termék használatával nagyon izgatottak voltak, és nagyon sokat tanultak..."–K-5 könyvtáros és oktatási technológia tanár
A közös használat Storyboard That az, hogy segítse a hallgatók létrehozni egy telek diagram az eseményeket egy történetet, vagy játszani. Nem csak ez egy nagyszerű módja annak, hogy tanítani a részek a telek, de ez megerősíti fontosabb eseményeket, és segít a diákok fejlesztésére nagyobb megértést irodalmi struktúrákat.
A diákok létre egy storyboard befogják a narratív ív egy munka egy hat cellás storyboard tartalmazó nagy részét a telek diagram. Minden sejt, a tanulók, amelyeket egy jelenet, amely követi a történet sorrendet: Kiállítás, Konfliktus, Rising Action, Climax, csökkenő Action, és a felbontás.
A fiatalabb család él egy nagyon kis lakásban Chicagóban. Big Walter nemrég halt meg, és van egy $ 10,000 életbiztosítási ellenőrzés miatt hamarosan megérkezik. Walter azt reméli, hogy ez egy italbolt Beneatha reméli, hogy ez az orvosi iskolában, és a Mama nem tudja, mit fog csinálni vele. Ruth megbetegszik végén az első jelenetet, és úgy tűnik, hogy a lány terhes.
Walter úgy érzi, senki sem hallgat rá az ő álma az italboltba. Azt akarja, hogy előre valahogy, de Mama nem hajlandó adni neki a pénzt befektetni. Ehelyett kimegy és vesz egy házat egy teljesen fehér környéken, ami veszélyes lehet.
Miután Mama vásárol egy házat Clybourne Park, úgy dönt, hogy Walter a fennmaradó 6500 $, hogy félretéve a Beneatha iskoláztatását, és hogy fektessenek be az italboltba. A Youngers által látogatott egy ember nevű Karl Lindner, aki kínál számukra jelentős mennyiségű pénzt, hogy maradjon ki a környéken. Megtagadják.
Bobo megérkezik a lakásban, és azt mondja, hogy Walter Willy Harris vette az összes pénzt adtak neki az italt tárolni tervet, és levette. Rosszabb, Walter soha ne tegye félre a $ 3,000 kellett volna helyezni a bank Beneatha orvosi iskolát.
Walter úgy dönt, hogy hívja Lindner és elfogadom az ajánlatát, hogy megtérüljenek a pénz egy részét. Asagai érkezik, és felkéri Beneatha elvenni tőle, és mozgassa Nigériába, hogy egy orvos, ami Beneatha új reményt. Mama azt hiszi, hogy Walter hajlandó alkut kötni Lindner végül elhagyja őt benne semmi.
Walter rájön, hogy nem tudnak kereskedni a büszkeségét arány, és azt mondja Lindner eltévedni. A Youngers elhagyni a lakást egy ünnepi hangulat, és a Mama visszatér felkapni növény, amely álma egy boldog, tartalom család egy otthon tudják hívni a saját.
(Ezek az utasítások teljesen személyre szabhatók. Miután a "Tevékenység másolása" gombra kattintott, frissítse az utasításokat a feladat Szerkesztés lapján.)
Hozzon létre egy vizuális telek rajza mazsola a V
Évfolyam 9-10
Nehézségi Szint 2 (megerősítése / fejlesztése)
Típusú Feladat Egyéni és Csoportos
A Tevékenység Típusa: Vegyük Diagramok és Elbeszélő Arcs
(Létrehozhat Quick Rubric.)
| Jártas 25 Points | Feltörekvő 21 Points | Kezdet 17 Points | Próbáld Újra 13 Points | |
|---|---|---|---|---|
| Leíró és Vizuális Elemek | A sejteket sok leíró elemek, és hogy az olvasó egy élénk ábrázolása. | A sejteket sok leíró elemek, de áramlási cellák lehetett nehéz megérteni. | A sejtek néhány jellemző elemeket, vagy látvány, hogy a munkát zavaró. | A sejteket kevés, vagy egyáltalán nem leíró elemek. |
| Nyelvtani / Helyesírási | Textables három vagy kevesebb helyesírási / nyelvtani hibákat. | Textables négy vagy kevesebb helyesírási / nyelvtani hibákat. | Textables öt vagy kevesebb helyesírási / nyelvtani hibákat. | Textables hat vagy több helyesírási / nyelvtani hibákat. |
| Bizonyíték Erőkifejtés | A munka jól megírt és alaposan átgondolt. Student tette mind a szakértői és tanári szerkesztést. | A munka jól megírt és alaposan átgondolt. Hallgató vagy tanár, vagy peer szerkesztő, de nem mindkettő. | Student tett sem szakértői, sem tanár szerkesztést. | Eredményeink azt mutatják, nincs bizonyíték semmilyen erőfeszítést. |
| Cselekmény | Minden alkatrész a telek szerepel az ábrán. | Minden alkatrész a telek szerepel az ábrán, de egy vagy több zavaró. | Részei a cselekmény hiányoznak a diagram, és / vagy valamilyen szempontból a diagram, hogy a telek nehéz követni. | Szinte az összes részét a telek hiányoznak a diagram, és / vagy valamilyen szempontból a diagram, hogy a telek nagyon nehéz követni. |
A közös használat Storyboard That az, hogy segítse a hallgatók létrehozni egy telek diagram az eseményeket egy történetet, vagy játszani. Nem csak ez egy nagyszerű módja annak, hogy tanítani a részek a telek, de ez megerősíti fontosabb eseményeket, és segít a diákok fejlesztésére nagyobb megértést irodalmi struktúrákat.
A diákok létre egy storyboard befogják a narratív ív egy munka egy hat cellás storyboard tartalmazó nagy részét a telek diagram. Minden sejt, a tanulók, amelyeket egy jelenet, amely követi a történet sorrendet: Kiállítás, Konfliktus, Rising Action, Climax, csökkenő Action, és a felbontás.
A fiatalabb család él egy nagyon kis lakásban Chicagóban. Big Walter nemrég halt meg, és van egy $ 10,000 életbiztosítási ellenőrzés miatt hamarosan megérkezik. Walter azt reméli, hogy ez egy italbolt Beneatha reméli, hogy ez az orvosi iskolában, és a Mama nem tudja, mit fog csinálni vele. Ruth megbetegszik végén az első jelenetet, és úgy tűnik, hogy a lány terhes.
Walter úgy érzi, senki sem hallgat rá az ő álma az italboltba. Azt akarja, hogy előre valahogy, de Mama nem hajlandó adni neki a pénzt befektetni. Ehelyett kimegy és vesz egy házat egy teljesen fehér környéken, ami veszélyes lehet.
Miután Mama vásárol egy házat Clybourne Park, úgy dönt, hogy Walter a fennmaradó 6500 $, hogy félretéve a Beneatha iskoláztatását, és hogy fektessenek be az italboltba. A Youngers által látogatott egy ember nevű Karl Lindner, aki kínál számukra jelentős mennyiségű pénzt, hogy maradjon ki a környéken. Megtagadják.
Bobo megérkezik a lakásban, és azt mondja, hogy Walter Willy Harris vette az összes pénzt adtak neki az italt tárolni tervet, és levette. Rosszabb, Walter soha ne tegye félre a $ 3,000 kellett volna helyezni a bank Beneatha orvosi iskolát.
Walter úgy dönt, hogy hívja Lindner és elfogadom az ajánlatát, hogy megtérüljenek a pénz egy részét. Asagai érkezik, és felkéri Beneatha elvenni tőle, és mozgassa Nigériába, hogy egy orvos, ami Beneatha új reményt. Mama azt hiszi, hogy Walter hajlandó alkut kötni Lindner végül elhagyja őt benne semmi.
Walter rájön, hogy nem tudnak kereskedni a büszkeségét arány, és azt mondja Lindner eltévedni. A Youngers elhagyni a lakást egy ünnepi hangulat, és a Mama visszatér felkapni növény, amely álma egy boldog, tartalom család egy otthon tudják hívni a saját.
(Ezek az utasítások teljesen személyre szabhatók. Miután a "Tevékenység másolása" gombra kattintott, frissítse az utasításokat a feladat Szerkesztés lapján.)
Hozzon létre egy vizuális telek rajza mazsola a V
Évfolyam 9-10
Nehézségi Szint 2 (megerősítése / fejlesztése)
Típusú Feladat Egyéni és Csoportos
A Tevékenység Típusa: Vegyük Diagramok és Elbeszélő Arcs
(Létrehozhat Quick Rubric.)
| Jártas 25 Points | Feltörekvő 21 Points | Kezdet 17 Points | Próbáld Újra 13 Points | |
|---|---|---|---|---|
| Leíró és Vizuális Elemek | A sejteket sok leíró elemek, és hogy az olvasó egy élénk ábrázolása. | A sejteket sok leíró elemek, de áramlási cellák lehetett nehéz megérteni. | A sejtek néhány jellemző elemeket, vagy látvány, hogy a munkát zavaró. | A sejteket kevés, vagy egyáltalán nem leíró elemek. |
| Nyelvtani / Helyesírási | Textables három vagy kevesebb helyesírási / nyelvtani hibákat. | Textables négy vagy kevesebb helyesírási / nyelvtani hibákat. | Textables öt vagy kevesebb helyesírási / nyelvtani hibákat. | Textables hat vagy több helyesírási / nyelvtani hibákat. |
| Bizonyíték Erőkifejtés | A munka jól megírt és alaposan átgondolt. Student tette mind a szakértői és tanári szerkesztést. | A munka jól megírt és alaposan átgondolt. Hallgató vagy tanár, vagy peer szerkesztő, de nem mindkettő. | Student tett sem szakértői, sem tanár szerkesztést. | Eredményeink azt mutatják, nincs bizonyíték semmilyen erőfeszítést. |
| Cselekmény | Minden alkatrész a telek szerepel az ábrán. | Minden alkatrész a telek szerepel az ábrán, de egy vagy több zavaró. | Részei a cselekmény hiányoznak a diagram, és / vagy valamilyen szempontból a diagram, hogy a telek nehéz követni. | Szinte az összes részét a telek hiányoznak a diagram, és / vagy valamilyen szempontból a diagram, hogy a telek nagyon nehéz követni. |
Gazdagítsa a storyboardját azzal, hogy kérje a diákokat, hogy azonosítsák minden főbb karakter sajátosságait, miközben építik a cselekmény egyes szakaszait. Ez segít a diákoknak összekapcsolni a cselekvéseket és motivációkat a történetszövettel, mélyítve ezzel megértésüket.
Hívja fel a diákokat, hogy jegyezzék fel, melyik karakterre hat a leginkább minden fordulópontnál. Az érzelmi változások vagy a karakterek által hozott döntések kiemelése segít összekapcsolni a cselekményt a karakterfejlődéssel.
Biztassa a diákokat, hogy rendeljék hozzá a különböző témákhoz (például álmok, család vagy rasszizmus) a színeket, és vizuálisan jelenítsék meg azokat minden cellában. Ez segít az absztrakt fogalmak jobb megértésében és ösztönzi a beszélgetést a visszatérő témákról.
Szervezzen diákokat kis csoportokba, hogy ötleteljenek a cselekményelemekről és a karaktermotivációkról, mielőtt elkezdenék a rajzolást. Peer beszélgetés több nézőpontot ösztönöz és támogatja a jobb storyboardokat.
Szánjon rá időt, hogy bemutassa a kész storyboardokat az osztályban vagy digitálisan. Ez motiválja a diákokat, megerősíti a tanulást, és lehetőséget ad a csoporttársi visszacsatolásra.
A plot diagram for A Raisin in the Sun visually breaks down the story into six main parts: Exposition, Conflict, Rising Action, Climax, Falling Action, and Resolution. It helps students understand the narrative arc and key events of Lorraine Hansberry's play.
You can engage students by having them create a six-cell storyboard that illustrates each part of the plot: Exposition, Conflict, Rising Action, Climax, Falling Action, and Resolution. This activity reinforces understanding of literary structure and major story events.
The main events include the Younger family's struggles (Exposition), the arrival of the life insurance check (Conflict), decisions about how to use the money (Rising Action), Walter's confrontation with Karl Lindner (Climax), the family's choice to move (Falling Action), and their hopeful departure (Resolution).
Storyboards help students visually organize and sequence the plot, making it easier to comprehend character motivations, themes, and dramatic structure. This method supports visual learners and encourages creative thinking.
Assign students to illustrate key moments in each plot part, encourage use of images and brief descriptions, and have them work individually or in groups. Focus on scenes that highlight major conflicts, turning points, and the story's resolution.
"A termék használatával nagyon izgatottak voltak, és nagyon sokat tanultak..."–K-5 könyvtáros és oktatási technológia tanár
„Csinálok egy Napóleon idővonalat, és a [diákokkal] meg kell határoznom, hogy Napóleon jó vagy rossz fiú volt-e, vagy valahol a kettő között.”– Történelem és szaktanár
„A tanulók kreatívak lehetnek Storyboard That segítségével, és rengeteg látványelem közül választhatnak... Ez valóban elérhetővé teszi az osztály minden tanulója számára.”– Harmadik osztályos tanár