"A termék használatával nagyon izgatottak voltak, és nagyon sokat tanultak..."–K-5 könyvtáros és oktatási technológia tanár
https://sbt-core-www-c7bcewead6hdg8dr.eastus-01.azurewebsites.net/hu/lesson-plans/a-glass-képeskönyve/képek
Óraterv Áttekintése
Sablon- és Osztályutasítások
Diák Rubrika
Óraterv Áttekintése
Óraterv Áttekintése
Képalkotás fontos típusa figuratív nyelv , mivel jár ötletek és emlékek életre nagyon tapintható módon érzékeinket.
Miután a diákok létre forgatókönyveket, amelyek megmutatják a különböző típusú képek a memóriában erősíti analitikus gondolkodás képekkel, és a megértés az út a memória működését. Már a diákok választhatnak egy fontos memóriát életüket és ábrázolja a szenzoros képeket készítünk a forgatókönyvben Teremtő. A forgatókönyv egy példát minden érzékszervi kép a memóriában kell vizuálisan képviseli (akár kép a diákok létre, vagy mit lehet találni a Photos For Class keresés), valamint egy magyarázatot a jelenetet, és hogyan illeszkedik a bizonyos kategóriáját képekkel.
Kérjük, olvassa el a következő példát, sablon, ahogy előkészíti ezt a feladatot a tanulók.
Cell 1: Sight
A memória, látom az utat fáklyák, mint a testvérem ragadt őket a hó a hegyen.
Cell 2: Szag
Érzem a hideg a levegő; több hó van az úton!
Cell, 3: Íz
Ajkamon forró csokoládé hoztuk velünk egy termosz maradjunk meleg.
Cell 4: Touch
Úgy érzem, a kemény nylon hó cső alattam ahogy leülök, és előkészíti, hogy repülni.
Cell 5: Sound
Hallom a halott csend az erdőben, és a sikolyok a nevetés, mint hajózunk át az ugrások.
Cell 6: Érzelmi Impression
Ez az egyik legboldogabb emlékei gyerekkoromban. Éjszakai szánkózás volt egy teljesen új dolog, hogy a barátaim és én, és kigyullad a hegyről út fáklya létre egy hűvös és szürreális megjelenését a domboldalon.
Sablon- és Osztályutasítások
Sablon és Class Utasítások
(Ezek az utasítások teljesen személyre szabhatók. Miután a "Tevékenység másolása" gombra kattintott, frissítse az utasításokat a feladat Szerkesztés lapján.)
Student utasítások
Hozzon létre egy storyboard, hogy kiemeli a szenzoros képeit fontos memória az életedben. Próbálja választani, amelyik hozzáfér mind az öt érzék. Az utolsó cella, adja meg a teljes érzelmi benyomás, hogy a memória. .
- Kattintson a „használja ezt a sablont” a feladat.
- Határozza meg a szenzoros képeket a memóriában.
- Címke mindegyik cellában „Sight”, „szag”, „íz”, „Touch”, „Hang” és „érzelmi Impression”.
- Szemlélteti ezeket a szenzoros képek az egyes sejtekben.
- Írj egy rövid leírást az értelemben, és a jelenet alul ábrázolása.
- Mentés és küldés a megbízást. Ügyeljen arra, hogy használja a legördülő menüt, hogy mentse meg az a feladat címét.
Óravázlat Referencia
Diák Rubrika
Diák Rubrika
(Létrehozhat Quick Rubric.)
Érzékszervi Képeket a Memory
Érzékszervi képek hatékony formája a figuratív nyelv, különösen a memória, mert létrehoz egy érzelmi kapcsolat az olvasó, hogy a szereplők tapasztalatait. Hozzon létre egy storyboard, hogy kiemeli a szenzoros képeit fontos memória az életedben. Próbálja választani, amelyik hozzáfér mind az öt érzék. Az utolsó cella, adja meg a teljes érzelmi benyomás, hogy a memória. Határozza meg a szenzoros képeket a memóriában. Szemlélteti ezeket a szenzoros képek az egyes sejtek, vagy a művészet, vagy képeket a keresési listájában. Írj egy rövid leírást az értelemben, és a jelenet alul ábrázolása.
| Jártas 25 Points | Feltörekvő 21 Points | Kezdet 17 Points | Próbáld Újra 13 Points | |
|---|---|---|---|---|
| Érzékszervi Képekkel | Elegendő és pontos példákat a memória mind az öt érzék, megfelelő művészi ábrázolások és leírások biztosított. | Elegendő és pontos példákat a memória négy az érzékek, a megfelelő művészi ábrázolások és leírások biztosított. | Elegendő és pontos példákat a memória minden 2-3 érzékek megfelelő művészi ábrázolások és leírások biztosított. Néhány elem lehet zavaros vagy helytelen. | A legtöbb példák hiányoznak, nem világos, vagy túl kevés a pontszám. |
| Végső Összességében Érzelmi Impression | A végső, teljes érzelmi benyomást kiemeli a kulcsfontosságú érzéki pillanatokat a hallgató úgy döntött, hogy írják le. | A végső, teljes érzelmi benyomást leginkább kiemeli a kulcsfontosságú érzéki pillanatokat a hallgató úgy döntött, hogy írják le. Néhány magyarázat lehet túl homályos vagy zavaros. | A végső, teljes érzelmi benyomást tesz kísérletet, hogy kiemelje a legfontosabb érzékszervi pillanatokban a hallgató úgy döntött, hogy írják le. A magyarázat az lehet, túl rövid vagy ki kell dolgozni. | A végső, teljes érzelmi benyomás túl minimális vagy korlátozott gólt. |
| Művészi Ábrázolása | Az art döntött, hogy ábrázolják a jelenetek megfelelő érzékszervi kerülő kép látható, legyen az művészeti vagy a keresés képeket. Idő és ügyelünk arra, biztosítja, hogy a jelenetek szép, szemet gyönyörködtető, és kreatív. | Az art döntött, hogy ábrázolják a jelenetek megfelelő érzékszervi kerülő kép látható, legyen az művészeti vagy keresési képek, de lehet, hogy néhány szabadságjogok venni, hogy elvonja a feladatot. Jelenet konstrukciók ízlésesek, és megfelel az alapvető elvárásoknak. | A legtöbb szakember választotta ábrázolják a jelenetek megfelelő érzékszervi kerülő kép látható, de vannak kétértelmű vagy súlyos szabadságjogok venni, hogy zavart okozhat. A hallgató nem sok figyelmet a részletekre ravaszkodó minden ábrázolás, és előfordulhat, hogy bizonyítékot rohanó vagy korlátozott erőfeszítést. | A legtöbb, a szakterületen döntött, hogy ábrázolja a jelenetek nem megfelelőek, a hiányzó, vagy túl korlátozott pontszámot. Nyilvánvaló, hogy a hallgató nem tesz egy csomó időt, erőfeszítést és a kreativitás ravaszkodó minden művészi ábrázolása. |
| Idézetek | Ötletek vannak rendezve. Jeleníti meg az irányítást nyelvtan, a használat, és a mechanika. Mutatja óvatos lektorálás. | Ötletek vannak rendezve. Tartalmaz néhány hibát nyelvtan, a használat és a mechanika. Bemutatunk néhány lektorálás. | Ötletek vannak rendezve. Hibákat tartalmaz nyelvtani, használat és mechanika, amelyek zavarják a kommunikációt. Hiányát mutatja lektorálás. | Túl sok hibát nyelvtan, a használat és a mechanika; (És / vagy) hibák súlyosan zavarják a kommunikációt. Hiányát mutatja lektorálás. |
Óraterv Áttekintése
Képalkotás fontos típusa figuratív nyelv , mivel jár ötletek és emlékek életre nagyon tapintható módon érzékeinket.
Miután a diákok létre forgatókönyveket, amelyek megmutatják a különböző típusú képek a memóriában erősíti analitikus gondolkodás képekkel, és a megértés az út a memória működését. Már a diákok választhatnak egy fontos memóriát életüket és ábrázolja a szenzoros képeket készítünk a forgatókönyvben Teremtő. A forgatókönyv egy példát minden érzékszervi kép a memóriában kell vizuálisan képviseli (akár kép a diákok létre, vagy mit lehet találni a Photos For Class keresés), valamint egy magyarázatot a jelenetet, és hogyan illeszkedik a bizonyos kategóriáját képekkel.
Kérjük, olvassa el a következő példát, sablon, ahogy előkészíti ezt a feladatot a tanulók.
Cell 1: Sight
A memória, látom az utat fáklyák, mint a testvérem ragadt őket a hó a hegyen.
Cell 2: Szag
Érzem a hideg a levegő; több hó van az úton!
Cell, 3: Íz
Ajkamon forró csokoládé hoztuk velünk egy termosz maradjunk meleg.
Cell 4: Touch
Úgy érzem, a kemény nylon hó cső alattam ahogy leülök, és előkészíti, hogy repülni.
Cell 5: Sound
Hallom a halott csend az erdőben, és a sikolyok a nevetés, mint hajózunk át az ugrások.
Cell 6: Érzelmi Impression
Ez az egyik legboldogabb emlékei gyerekkoromban. Éjszakai szánkózás volt egy teljesen új dolog, hogy a barátaim és én, és kigyullad a hegyről út fáklya létre egy hűvös és szürreális megjelenését a domboldalon.
Sablon és Class Utasítások
(Ezek az utasítások teljesen személyre szabhatók. Miután a "Tevékenység másolása" gombra kattintott, frissítse az utasításokat a feladat Szerkesztés lapján.)
Student utasítások
Hozzon létre egy storyboard, hogy kiemeli a szenzoros képeit fontos memória az életedben. Próbálja választani, amelyik hozzáfér mind az öt érzék. Az utolsó cella, adja meg a teljes érzelmi benyomás, hogy a memória. .
- Kattintson a „használja ezt a sablont” a feladat.
- Határozza meg a szenzoros képeket a memóriában.
- Címke mindegyik cellában „Sight”, „szag”, „íz”, „Touch”, „Hang” és „érzelmi Impression”.
- Szemlélteti ezeket a szenzoros képek az egyes sejtekben.
- Írj egy rövid leírást az értelemben, és a jelenet alul ábrázolása.
- Mentés és küldés a megbízást. Ügyeljen arra, hogy használja a legördülő menüt, hogy mentse meg az a feladat címét.
Óravázlat Referencia
Diák Rubrika
(Létrehozhat Quick Rubric.)
Érzékszervi Képeket a Memory
Érzékszervi képek hatékony formája a figuratív nyelv, különösen a memória, mert létrehoz egy érzelmi kapcsolat az olvasó, hogy a szereplők tapasztalatait. Hozzon létre egy storyboard, hogy kiemeli a szenzoros képeit fontos memória az életedben. Próbálja választani, amelyik hozzáfér mind az öt érzék. Az utolsó cella, adja meg a teljes érzelmi benyomás, hogy a memória. Határozza meg a szenzoros képeket a memóriában. Szemlélteti ezeket a szenzoros képek az egyes sejtek, vagy a művészet, vagy képeket a keresési listájában. Írj egy rövid leírást az értelemben, és a jelenet alul ábrázolása.
| Jártas 25 Points | Feltörekvő 21 Points | Kezdet 17 Points | Próbáld Újra 13 Points | |
|---|---|---|---|---|
| Érzékszervi Képekkel | Elegendő és pontos példákat a memória mind az öt érzék, megfelelő művészi ábrázolások és leírások biztosított. | Elegendő és pontos példákat a memória négy az érzékek, a megfelelő művészi ábrázolások és leírások biztosított. | Elegendő és pontos példákat a memória minden 2-3 érzékek megfelelő művészi ábrázolások és leírások biztosított. Néhány elem lehet zavaros vagy helytelen. | A legtöbb példák hiányoznak, nem világos, vagy túl kevés a pontszám. |
| Végső Összességében Érzelmi Impression | A végső, teljes érzelmi benyomást kiemeli a kulcsfontosságú érzéki pillanatokat a hallgató úgy döntött, hogy írják le. | A végső, teljes érzelmi benyomást leginkább kiemeli a kulcsfontosságú érzéki pillanatokat a hallgató úgy döntött, hogy írják le. Néhány magyarázat lehet túl homályos vagy zavaros. | A végső, teljes érzelmi benyomást tesz kísérletet, hogy kiemelje a legfontosabb érzékszervi pillanatokban a hallgató úgy döntött, hogy írják le. A magyarázat az lehet, túl rövid vagy ki kell dolgozni. | A végső, teljes érzelmi benyomás túl minimális vagy korlátozott gólt. |
| Művészi Ábrázolása | Az art döntött, hogy ábrázolják a jelenetek megfelelő érzékszervi kerülő kép látható, legyen az művészeti vagy a keresés képeket. Idő és ügyelünk arra, biztosítja, hogy a jelenetek szép, szemet gyönyörködtető, és kreatív. | Az art döntött, hogy ábrázolják a jelenetek megfelelő érzékszervi kerülő kép látható, legyen az művészeti vagy keresési képek, de lehet, hogy néhány szabadságjogok venni, hogy elvonja a feladatot. Jelenet konstrukciók ízlésesek, és megfelel az alapvető elvárásoknak. | A legtöbb szakember választotta ábrázolják a jelenetek megfelelő érzékszervi kerülő kép látható, de vannak kétértelmű vagy súlyos szabadságjogok venni, hogy zavart okozhat. A hallgató nem sok figyelmet a részletekre ravaszkodó minden ábrázolás, és előfordulhat, hogy bizonyítékot rohanó vagy korlátozott erőfeszítést. | A legtöbb, a szakterületen döntött, hogy ábrázolja a jelenetek nem megfelelőek, a hiányzó, vagy túl korlátozott pontszámot. Nyilvánvaló, hogy a hallgató nem tesz egy csomó időt, erőfeszítést és a kreativitás ravaszkodó minden művészi ábrázolása. |
| Idézetek | Ötletek vannak rendezve. Jeleníti meg az irányítást nyelvtan, a használat, és a mechanika. Mutatja óvatos lektorálás. | Ötletek vannak rendezve. Tartalmaz néhány hibát nyelvtan, a használat és a mechanika. Bemutatunk néhány lektorálás. | Ötletek vannak rendezve. Hibákat tartalmaz nyelvtani, használat és mechanika, amelyek zavarják a kommunikációt. Hiányát mutatja lektorálás. | Túl sok hibát nyelvtan, a használat és a mechanika; (És / vagy) hibák súlyosan zavarják a kommunikációt. Hiányát mutatja lektorálás. |
Hogyan azonosítsuk az érzékszervi képeket az Üveg Állatkertben?
1
Tervezzen együttműködő érzéki képi aktivitást
Vonja be a diákokat kis csoportokba, hogy közösen azonosítsák és illusztrálják az érzéki képi elemeket egy közös emlékben vagy történetben. Ez a módszer csapatmunkát épít, és segít a diákoknak tanulni egymás nézőpontjából, miközben mélyítik az imagináció megértését.
2
Adj csoport szerepeket a hatékony részvételhez
Határozz meg konkrét szerepeket, mint illusztrátor, író, bemutató és kutató minden csoportban. Az egyértelmű szerepek mindenkit bevonva tartanak, és biztosítják, hogy minden diák hozzájáruljon az érzéki képi elemek elemzéséhez és ábrázolásához.
3
Segítse a diákokat kiválasztani egy közös történetet vagy eseményt
Segítsen a csoportoknak egy közös emlékben, iskolai eseményben vagy ismert történetben egyezni, amit az imaginációs storyboardjuk alapjául használnak. Releváns témák kiválasztása mélyebb elköteleződést és gazdagabb érzéki részleteket ösztönöz.
4
Nyújtson strukturált sablonokat az együttműködéshez
Ajánljon vizuális szervezőket vagy digitális storyboard sablonokat, amelyek segítenek a csoportoknak ötleteiket rendezni és érzékeket hozzárendelni külön cellákhoz. A struktúra kezelhetővé teszi a folyamatot, és segít a diákoknak összpontosítani minden érzékszervi elemre.
5
Segítse a csoportokat a tapasztalatok megosztásában és visszacsatolásában
Hagyja a csoportokat bemutatni story boardjukat a osztálynak, és kérjen konstruktív visszacsatolást az érzéki képi elemek használatáról. Ez a megosztási lépés megerősíti a tanulást, és új ötleteket inspirál a saját írásban való felhasználáshoz.
Gyakran ismételt kérdések az érzékszervi képek azonosításával kapcsolatban az Üveg Állatkertben
Mi az érzékszervi képi megjelenítés a The Glass Menagerie-ben?
Érzékszervi képi megjelenítés a The Glass Menagerie-ben a leíró nyelvet jelenti, amely a látás, hallás, szaglás, íz és érintés öt érzékszervére hatva segít az olvasóknak élénkebben átélni a emlékeket és érzelmeket.
Hogyan készíthetnek a diákok egy történetvázlatot az érzékszervi képi megjelenítés bemutatására egy emlékből?
A diákok készíthetnek történetvázlatot azzal, hogy választanak egy személyes emléket, majd illusztrálják az egyes érzékeket reprezentáló jeleneteket — címkézve a cellákat látás, szaglás, íz, érintés, hallás és érzelmi benyomás szerint — rajzok vagy fényképek segítségével, rövid leírásokkal mindenhez.
Milyen példák léteznek az érzékszervi képi megjelenítésre minden érzékre?
Példák: Látás: útszéli fények hóban; Szag: hideg levegő; Íz: forró csokoládé; Érintés: kemény nylon hógömb; Hallás: nevetés és csend az erdőben.
Miért fontos az érzékszervi képi megjelenítés használata az irodalom tanításában?
Érzékszervi képi megjelenítés segít a diákoknak érzelmileg és elemző módon kapcsolódni a szövegekhez, mélyítve az értelmezést a karakterek élményeiről, és emlékezetesebbé, azonosulóbbá téve az irodalmi pillanatokat.
Mi a legjobb módja annak, hogy a diákokat irányítsuk az érzékszervi képi megjelenítés felismerésében saját emlékeikben?
A legjobb megközelítés az, hogy bátorítsuk a diákokat, hogy a élénk pillanatokra összpontosítsanak, kérdezzék meg maguktól, mit láttak, hallottak, éreztek, ízleltek és szagoltak, és ezeket a részleteket használják fel a storyboard cellák felépítéséhez, címkézett érzékekkel és rövid, világos leírásokkal.
További Storyboard That Tevékenységek
A Glass Képeskönyve
Beszámolók
„Csinálok egy Napóleon idővonalat, és a [diákokkal] meg kell határoznom, hogy Napóleon jó vagy rossz fiú volt-e, vagy valahol a kettő között.”– Történelem és szaktanár
„A tanulók kreatívak lehetnek Storyboard That segítségével, és rengeteg látványelem közül választhatnak... Ez valóban elérhetővé teszi az osztály minden tanulója számára.”– Harmadik osztályos tanár
https://sbt-core-www-c7bcewead6hdg8dr.eastus-01.azurewebsites.net/hu/lesson-plans/a-glass-képeskönyve/képek
© 2026 - Clever Prototypes, LLC - Minden jog fenntartva.
A StoryboardThat a Clever Prototypes , LLC védjegye, és bejegyzett az Egyesült Államok Szabadalmi és Védjegyhivatalában
© 2026 - Clever Prototypes, LLC - Minden jog fenntartva.
A StoryboardThat a Clever Prototypes , LLC védjegye, és bejegyzett az Egyesült Államok Szabadalmi és Védjegyhivatalában
