“Korištenjem proizvoda bili su toliko uzbuđeni i toliko su naučili...”– K-5 knjižničarka i učiteljica nastavne tehnologije
Kako učenici čitaju, ploča scenarija može poslužiti kao korisni referentni dnevnik znakova. Ovaj zapisnik (koji se naziva i mapa znakova ) omogućuje učenicima da se prisjete relevantnih informacija o važnim znakovima. Čitajući priču, mali atributi i detalji često postaju važni kako se radnja odvija. Uz mapiranje znakova, učenici će zabilježiti ove informacije, pomažući im pratiti i uhvatiti suptilnosti koje čine čitanje ugodnijim!
Karta čudovišta je zbog Maple Streeta pomaže studentima da zapamte tko su prozvani kao žrtveni jarci, te će im vizualno pokazati kako se stvari brzo pogoršavaju. Također će pružiti referencu za raspravu o tome kako je svaka osoba dodala histeriju.
Vođa, smirujući utjecaj, inteligentan, otvoren, pokušava kontrolirati mob.
Uvijek radi kasno u svom podrumu na radiju.
Na kraju se naljuti i prestane pokušavati pomoći.
(Ove su upute potpuno prilagodljive. Nakon što kliknete "Kopiraj aktivnost", ažurirajte upute na kartici Uredi zadatka.)
Izradite karti znakova za glavne znakove.
Razina Stupnja 8/6
Razina Težine 2 (pojačavanje / razvoj)
Vrsta Dodjele Pojedinac
Vrsta Aktivnosti: Karta Karata
(Također možete stvoriti vlastiti na Quick Rubric.)
| Vješt 33 Points | u Nastajanju 25 Points | Početak 17 Points | |
|---|---|---|---|
| Znak Slike i Scena | Likovi i prizori su prikladni za znakove knjige. | Mnogi likovi i prizori odgovaraju znakovima knjige. | Više od polovice likova i prizora ne podudaraju se s likovima u knjizi. |
| Točnost Bilješki | Većina podataka bilješki je točna. | Mnoge bilješke imaju točne podatke, ali neke su netočne ili nedostaju. | Manje od polovice podataka bilješki je ispravno i relevantno. |
| Napor | Rad je dovršen, temeljit i uredan. | Većina odjeljaka karte karata bilo je barem pokušano i rad je prezentiran. | Karta karata je nedovršena i / ili neorganizirana. |
Kako učenici čitaju, ploča scenarija može poslužiti kao korisni referentni dnevnik znakova. Ovaj zapisnik (koji se naziva i mapa znakova ) omogućuje učenicima da se prisjete relevantnih informacija o važnim znakovima. Čitajući priču, mali atributi i detalji često postaju važni kako se radnja odvija. Uz mapiranje znakova, učenici će zabilježiti ove informacije, pomažući im pratiti i uhvatiti suptilnosti koje čine čitanje ugodnijim!
Karta čudovišta je zbog Maple Streeta pomaže studentima da zapamte tko su prozvani kao žrtveni jarci, te će im vizualno pokazati kako se stvari brzo pogoršavaju. Također će pružiti referencu za raspravu o tome kako je svaka osoba dodala histeriju.
Vođa, smirujući utjecaj, inteligentan, otvoren, pokušava kontrolirati mob.
Uvijek radi kasno u svom podrumu na radiju.
Na kraju se naljuti i prestane pokušavati pomoći.
(Ove su upute potpuno prilagodljive. Nakon što kliknete "Kopiraj aktivnost", ažurirajte upute na kartici Uredi zadatka.)
Izradite karti znakova za glavne znakove.
Razina Stupnja 8/6
Razina Težine 2 (pojačavanje / razvoj)
Vrsta Dodjele Pojedinac
Vrsta Aktivnosti: Karta Karata
(Također možete stvoriti vlastiti na Quick Rubric.)
| Vješt 33 Points | u Nastajanju 25 Points | Početak 17 Points | |
|---|---|---|---|
| Znak Slike i Scena | Likovi i prizori su prikladni za znakove knjige. | Mnogi likovi i prizori odgovaraju znakovima knjige. | Više od polovice likova i prizora ne podudaraju se s likovima u knjizi. |
| Točnost Bilješki | Većina podataka bilješki je točna. | Mnoge bilješke imaju točne podatke, ali neke su netočne ili nedostaju. | Manje od polovice podataka bilješki je ispravno i relevantno. |
| Napor | Rad je dovršen, temeljit i uredan. | Većina odjeljaka karte karata bilo je barem pokušano i rad je prezentiran. | Karta karata je nedovršena i / ili neorganizirana. |
Zamolite učenike da prepoznaju glavne likove u priči. Učenici mogu navesti ove likove od najvažnijih do najmanje važnih ili ih podijeliti u dvije različite kategorije. Učenici mogu napraviti ove segregacije na temelju uključenosti svakog lika u priču i utjecaja njihovih odluka.
Nakon što su likovi identificirani, učenici izrađuju ilustracije ili crteže svojih likova na temelju toga kako su opisani u priči. Učenici također mogu pogledati staru epizodu serije The Monsters Are Due on Maple Street kako bi dobili bolju perspektivu o tome kako svaki lik izgleda i igra li njihov fizički izgled važnu ulogu u priči.
Potaknite učenike da se usredotoče na osobine ličnosti i hobije svakog lika. To će im pomoći da prepoznaju svoje slabe točke i važnost njihove prisutnosti u priči. Na primjer, Steve Brand postao je točka fiksacije za mafiju jer je mnogo vremena provodio u svom podrumu fokusirajući se na svoj posao i hobije.
Razmislite o tome kako krajnji cilj i motivacija svakog lika pomažu u razvoju pripovijesti. Identificiranje i analiza motivacije likova pomoći će učenicima da razumiju priču i uspostave veze na puno bolji način.
Učenici se mogu osvrnuti na sve informacije koje su do sada prikupili i organizirati ih na način koji je lak za razumijevanje i pruža kritički uvid u svaki lik koji je napisao autor.
Tommy je malo dijete koje tvrdi da su gubitak snage možda uzrokovali izvanzemaljci. Njegovo kreativno razmišljanje dovodi do sve veće paranoje Maple Streeta. Tommy postaje značajan dio priče nakon što ljudi povjeruju u njegove sumnje i počnu se osjećati ugroženo jedni od drugih.
Don Martin se trudi zadržati pribranost i razum u metežu. Pokušava spriječiti svoje susjede da brzo prosuđuju i okreću se jedni protiv drugih.
Zbog činjenice da se Les Goodmanov automobil pali kad niti jedan drugi automobil, on privlači najviše sumnji. Susjedi počinju vjerovati da je izvanzemaljac zbog toga i njegova zabrinutog ponašanja.
“Korištenjem proizvoda bili su toliko uzbuđeni i toliko su naučili...”– K-5 knjižničarka i učiteljica nastavne tehnologije
"Radim vremensku crtu Napoleona i tražim [učenike] da odrede je li Napoleon bio dobar ili loš momak ili nešto između."– profesor povijesti i specijalnog obrazovanja
"Učenici postaju kreativni uz Storyboard That i postoji toliko mnogo vizualnih elemenata koje mogu izabrati... To ga čini stvarno pristupačnim za sve učenike u razredu."– Učiteljica trećeg razreda