“Korištenjem proizvoda bili su toliko uzbuđeni i toliko su naučili...”– K-5 knjižničarka i učiteljica nastavne tehnologije
U ovoj aktivnosti učenici trebaju prikazivati likove priče, pažljivo posvećujući fizičkim i karakternim osobinama likova. Učenici bi trebali pružiti detaljne informacije o tome kako se osoba osjeća (ili se možda osjeća) na glavnom događaju. Osim toga, učenici mogu identificirati izazove s kojima je osoba suočena tijekom glavnog događaja.
Znakovi uključeni u karti znakova su:
(Ove su upute potpuno prilagodljive. Nakon što kliknete "Kopiraj aktivnost", ažurirajte upute na kartici Uredi zadatka.)
Stvorite kartu znakova za glavne znakove.
Razina Stupnja 4-5
Razina Težine 3 (razvijanje do majstorstva)
Vrsta Dodjele Pojedinac ili Partner
Vrsta Aktivnosti: Karta Karata
(Također možete stvoriti vlastiti na Quick Rubric.)
| Vješt 33 Points | u Nastajanju 25 Points | Početak 17 Points | |
|---|---|---|---|
| Znak Slike i Scena | Likovi i prizori su prikladni za znakove knjige. | Mnogi likovi i prizori odgovaraju znakovima knjige. | Više od polovice likova i prizora ne podudaraju se s likovima u knjizi. |
| Točnost Bilješki | Većina podataka bilješki je točna. | Mnoge bilješke imaju točne podatke, ali neke su netočne ili nedostaju. | Manje od polovice podataka bilješki je ispravno i relevantno. |
| Napor | Rad je dovršen, temeljit i uredan. | Većina odjeljaka karte karata bilo je barem pokušano i rad je prezentiran. | Karta karata je nedovršena i / ili neorganizirana. |
U ovoj aktivnosti učenici trebaju prikazivati likove priče, pažljivo posvećujući fizičkim i karakternim osobinama likova. Učenici bi trebali pružiti detaljne informacije o tome kako se osoba osjeća (ili se možda osjeća) na glavnom događaju. Osim toga, učenici mogu identificirati izazove s kojima je osoba suočena tijekom glavnog događaja.
Znakovi uključeni u karti znakova su:
(Ove su upute potpuno prilagodljive. Nakon što kliknete "Kopiraj aktivnost", ažurirajte upute na kartici Uredi zadatka.)
Stvorite kartu znakova za glavne znakove.
Razina Stupnja 4-5
Razina Težine 3 (razvijanje do majstorstva)
Vrsta Dodjele Pojedinac ili Partner
Vrsta Aktivnosti: Karta Karata
(Također možete stvoriti vlastiti na Quick Rubric.)
| Vješt 33 Points | u Nastajanju 25 Points | Početak 17 Points | |
|---|---|---|---|
| Znak Slike i Scena | Likovi i prizori su prikladni za znakove knjige. | Mnogi likovi i prizori odgovaraju znakovima knjige. | Više od polovice likova i prizora ne podudaraju se s likovima u knjizi. |
| Točnost Bilješki | Većina podataka bilješki je točna. | Mnoge bilješke imaju točne podatke, ali neke su netočne ili nedostaju. | Manje od polovice podataka bilješki je ispravno i relevantno. |
| Napor | Rad je dovršen, temeljit i uredan. | Većina odjeljaka karte karata bilo je barem pokušano i rad je prezentiran. | Karta karata je nedovršena i / ili neorganizirana. |
Započnite raspravu u razredu tako što ćete zamoliti učenike da podijele kako se gospodin Popper i drugi likovi mijenjaju tijekom priče. Potaknite svakoga da potkrijepi svoje ideje primjercima iz njihovih karakternih mapa ili teksta. Ovaj pristup pomaže produbiti razumijevanje i izgraditi povjerenje u govor o književnosti.
Prikažite učenicima, kako pronaći i citirati određene odlomke koji otkrivaju osobine ili rast lika. Pokažite kako se ti trenuci povezuju s onim što su napisali na svojim kartama lika. Ova vještina jača kritičko razmišljanje i razumijevanje čitanja.
Omogućite učenicima razmjenu karakternih mapa s partnerom i dajte jedan kompliment i jedan prijedlog za poboljšanje. Ova praksa potiče suradnju i pomaže učenicima vidjeti nove perspektive o likovima.
Pozovite učenike da povežu izazove lika s nečim što su iskusili ili vidjeli. Ovaj osobni odnos čini književnost značajnijom i razvija empatiju.
Zamolite učenike da napišu kratko pismo iz perspektive lika, opisujući kako su se promijenili tijekom priče. Ova kreativna vježba jača učenje i potiče empatiju prema književnim likovima.
Karta likova za Mr. Popperove pingvine je vizualni organizator koji pomaže učenicima identificirati i opisati glavne karakterne osobine, osobnost, osjećaje i izazove kroz priču. Pomaže u dubljem razumijevanju prikazujući kako se likovi mijenjaju tijekom vremena.
Za izradu karte likova za Mr. Popperove pingvine, nabrojite glavne likove, odaberite slike i pozadine koje odgovaraju svakom, te popunite detalje poput fizičkih osobina, osobnosti, promjena i ključnih izazova s kojima se suočavaju. To se može raditi individualno ili u parovima za učenike 4. i 5. razreda.
Uključite likove poput gospodina Poppera, gospođe Popper, Janie, Billa, kapetana Cooka, Gretu, admirala Drakea, gospodina Greenbauma, gospodina Kleina, vojnika i policajca kako biste pokrili sve glavne uloge u radnji priče.
Izrada karte likova pomaže učenicima vizualizirati odnose, pratiti razvoj likova i razumjeti motivacije i izazove. To povećava razumijevanje čitanja i angažiranost u priči.
Za svakog lika, učenici bi trebali zabilježiti fizičke i osobne osobine, kako likovi mijenjaju tijekom vremena i izazove s kojima se susreću tijekom glavnih događaja. To osigurava detaljnu analizu priče.
“Korištenjem proizvoda bili su toliko uzbuđeni i toliko su naučili...”– K-5 knjižničarka i učiteljica nastavne tehnologije
"Radim vremensku crtu Napoleona i tražim [učenike] da odrede je li Napoleon bio dobar ili loš momak ili nešto između."– profesor povijesti i specijalnog obrazovanja
"Učenici postaju kreativni uz Storyboard That i postoji toliko mnogo vizualnih elemenata koje mogu izabrati... To ga čini stvarno pristupačnim za sve učenike u razredu."– Učiteljica trećeg razreda