“Korištenjem proizvoda bili su toliko uzbuđeni i toliko su naučili...”– K-5 knjižničarka i učiteljica nastavne tehnologije
Zabavan način da se vaši učenici povežu sa i razumiju dva glavna likova jest da ih uspoređuju i suprotstavljaju njihovim osobinama.
Učenici mogu koristiti tekst pronaći karakterne osobine i fizičke osobine Pandore i Seabolda . Studenti mogu samostalno ili u paru raditi na istraživanju i sastaviti popis dokaza. Jednom kad učenici imaju svojstva za svaki lik, mogu usporediti / kontrastirati. Učenici će opisati osobine koje su sastavili o Seaboldu s jedne strane i osobine koje su otkrili od Pandore s druge strane. Svojstva koja dijele s njima idu u sredini. Korištenje shema T-grafikona , učenici mogu kreirati verziju Venn dijagrama!
Evo primjera:
(Ove su upute potpuno prilagodljive. Nakon što kliknete "Kopiraj aktivnost", ažurirajte upute na kartici Uredi zadatka.)
Stvorite ploču scenarija uspoređujući i kontrastirajući Seabold i Pandoru.
Razina Stupnja 3-4
Razina Težine 2 (pojačavanje / razvoj)
Vrsta Dodjele Pojedinac ili Partner
Vrsta Aktivnosti: Usporedba i kontrast s T-grafikom
(Također možete stvoriti vlastiti na Quick Rubric.)
| Vješt | U Nastajanju | Početak | |
|---|---|---|---|
| Sličnosti | Učenik identificira i objašnjava mnoge sličnosti između to dvoje. | Učenik identificira i objašnjava neke od sličnosti između to dvoje. | Učenik identificira i objašnjava nekoliko sličnosti između to dvoje. |
| Razlike | Učenik identificira i objašnjava mnoge razlike između to dvoje. | Učenik identificira i objašnjava neke od razlika između to dvoje. | Učenik identificira i objašnjava nekoliko razlika između to dvoje. |
| Slike | Slike su jasne i kreativne. | Većina slika je lako razumljiva, ali barem dvije slike ne odgovaraju. | Slike nije lako razumjeti. |
| Pravopis i Gramatika | Učenik malo griješi. | Učenik napravi dvije ili tri pogreške u pravopisu i gramatici. | Učenik čini više grešaka u pravopisu i gramatici. |
Zabavan način da se vaši učenici povežu sa i razumiju dva glavna likova jest da ih uspoređuju i suprotstavljaju njihovim osobinama.
Učenici mogu koristiti tekst pronaći karakterne osobine i fizičke osobine Pandore i Seabolda . Studenti mogu samostalno ili u paru raditi na istraživanju i sastaviti popis dokaza. Jednom kad učenici imaju svojstva za svaki lik, mogu usporediti / kontrastirati. Učenici će opisati osobine koje su sastavili o Seaboldu s jedne strane i osobine koje su otkrili od Pandore s druge strane. Svojstva koja dijele s njima idu u sredini. Korištenje shema T-grafikona , učenici mogu kreirati verziju Venn dijagrama!
Evo primjera:
(Ove su upute potpuno prilagodljive. Nakon što kliknete "Kopiraj aktivnost", ažurirajte upute na kartici Uredi zadatka.)
Stvorite ploču scenarija uspoređujući i kontrastirajući Seabold i Pandoru.
Razina Stupnja 3-4
Razina Težine 2 (pojačavanje / razvoj)
Vrsta Dodjele Pojedinac ili Partner
Vrsta Aktivnosti: Usporedba i kontrast s T-grafikom
(Također možete stvoriti vlastiti na Quick Rubric.)
| Vješt | U Nastajanju | Početak | |
|---|---|---|---|
| Sličnosti | Učenik identificira i objašnjava mnoge sličnosti između to dvoje. | Učenik identificira i objašnjava neke od sličnosti između to dvoje. | Učenik identificira i objašnjava nekoliko sličnosti između to dvoje. |
| Razlike | Učenik identificira i objašnjava mnoge razlike između to dvoje. | Učenik identificira i objašnjava neke od razlika između to dvoje. | Učenik identificira i objašnjava nekoliko razlika između to dvoje. |
| Slike | Slike su jasne i kreativne. | Većina slika je lako razumljiva, ali barem dvije slike ne odgovaraju. | Slike nije lako razumjeti. |
| Pravopis i Gramatika | Učenik malo griješi. | Učenik napravi dvije ili tri pogreške u pravopisu i gramatici. | Učenik čini više grešaka u pravopisu i gramatici. |
Vodi učenike da podijele svoja saznanja naglas, potičući ih da objasne zašto su povezali određene osobine. Ovo pomaže učenicima vježbati govor i produbljuje njihovo razumijevanje uspoređivanja i kontrasta.
Nacrtajte veliki Vennov dijagram na papiru. Popis osobina Pandora s jedne strane, Seabolda s druge, i zajedničke osobine u sredini. Prikažite dijagram radi referencije tijekom jedinice, kako biste ojačali učenje i podržali buduće lekcije.
Podsjetite učenike da pronađu i navode određene retke ili stranice u knjizi koje pokazuju osobine likova. To razvija kritičko čitanje i pomaže im da potkrijepe svoje ideje dokazima iz priče.
Zamolite učenike da pišu ili raspravljaju o tome kako jedinstvene osobine Pandora i Seabolda mijenjaju radnju. Ova aktivnost potiče dublje razumijevanje i pomaže im povezati osobine likova s događajima u priči.
Za podučavanje uspoređivanja i kontrastiranja Pandora i Seabolda, vodite ih da prepoznaju osobine likova i fizičke osobine iz teksta. Neka popisu jedinstvene osobine svakog lika i zajedničke osobine u sredini. Upotreba storyboarda ili Vennovog dijagrama čini ovu aktivnost zanimljivom i vizualnom.
Učinkovite aktivnosti uključuju korištenje storyboarda, Vennovih dijagrama ili partner diskusija za nabrajanje sličnosti i razlika između Pandora i Seabolda. Učenici mogu ilustrirati svoje nalaze i koristiti predloške za organiziranje osobina likova, čime je učenje interaktivno i pamtljivo.
Jednostavan sat uključuje da učenici rade samostalno ili u parovima na pronalaženju osobina Pandora i Seabolda, njihovo popisivanje u danom predlošku i ilustriranje svakog lika. Utvrđuju što čini svakog lika jedinstvenim i što dijele, potičući ranu analitičku vještinu.
Uspoređivanje i kontrastiranje likova pomaže učenicima razvijati kritičko razmišljanje, čitateljsko razumijevanje i empatiju. Potaknu ih da traže dokaze u tekstu, razumiju motivacije i prepoznaju sličnosti i razlike, produbljujući njihovu povezanost s pričom.
Vennov dijagram ili storyboard predložak odlično je za organiziranje osobina likova. Učenici popisu jedinstvene osobine Pandora na jednoj strani, Seabolda na drugoj, a zajedničke osobine u sredini. Uključivanje ilustracija pomaže vizualnim učenicima.
“Korištenjem proizvoda bili su toliko uzbuđeni i toliko su naučili...”– K-5 knjižničarka i učiteljica nastavne tehnologije
"Radim vremensku crtu Napoleona i tražim [učenike] da odrede je li Napoleon bio dobar ili loš momak ili nešto između."– profesor povijesti i specijalnog obrazovanja
"Učenici postaju kreativni uz Storyboard That i postoji toliko mnogo vizualnih elemenata koje mogu izabrati... To ga čini stvarno pristupačnim za sve učenike u razredu."– Učiteljica trećeg razreda