“Korištenjem proizvoda bili su toliko uzbuđeni i toliko su naučili...”– K-5 knjižničarka i učiteljica nastavne tehnologije
Storyboarding je izvrstan način da se usredotočite na vrste književnih sukoba.
Navođenje učenika da stvaraju ploče s pričama koje pokazuju uzroke i posljedice različitih vrsta sukoba jača analitičko razmišljanje o književnim pojmovima. Neka vaši učenici odaberu primjer svakog književnog sukoba i prikažu ih pomoću autora priče. U storyboardu, primjer svakog sukoba trebao bi biti vizualno predstavljen, zajedno s objašnjenjem prizora i kako se uklapa u određenu kategoriju sukoba.
Čini se da Jig nije sigurna što bi trebala učiniti. Zna da se, bez obzira na to koji izbor odabrala, njezin odnos s Amerikancem nikada ne može vratiti na staro. Čini se da se i sama mora nagovoriti da prihvati postupak, umjesto da se dobrovoljno odluči.
Jig i Amerikanac međusobno se ne slažu. Želi da je operiraju, ali nije voljna to učiniti. Želi da budu zajedno i putuju kao i do sada, ali ona zna da je to puno kompliciranije od toga bez obzira na to koju odluku donijela. U konačnici, ona samo želi da prestane govoriti, a on odlazi nadajući se da će ukloniti dio napetosti među njima.
Ono o čemu Amerikanci i Jig raspravljaju radi u suprotnosti je s društvom, posebno u 1920 -ima, gdje je pobačaj bio zabranjen u mnogim zemljama i Sjedinjenim Državama. Iako poznaju druge koji su to prošli i čini se da su zadovoljni svojom odlukom, to je i dalje rizik, a to je i dalje velika odluka na koju se mnogi mršte.
(Ove su upute potpuno prilagodljive. Nakon što kliknete "Kopiraj aktivnost", ažurirajte upute na kartici Uredi zadatka.)
Napravite ploču scenarija koja prikazuje najmanje tri oblika književnog sukoba u "Hills Like White Elephants".
Razina Stupnja 9-12
Razina Težine 3 (razvijanje do majstorstva)
Vrsta Dodjele Pojedinac ili Partner
Vrsta Aktivnosti: Vrste Književnog Sukoba
(Također možete stvoriti vlastiti na Quick Rubric.)
| Vješt | u Nastajanju | Početak | Pokušajte Ponovo | |
|---|---|---|---|---|
| Identifikacija Sukoba | Student identificira ispravne glavne sukobe i koristi jake, jasne tekstualne dokaze koji podupiru izbor. | Student identificira ispravne glavne sukobe i koristi malo ili nejasnih pojedinosti kako bi podržao njihov izbor. | Student identificira netočan glavni sukob i koristi neke pojedinosti iz teksta kako bi podržao njihov izbor. | Student ne pokušava identificirati velike sukobe ili identificira netočne glavne sukobe bez objašnjenja. |
| Razumijevanje Ishoda | Student jasno pokazuje ishod sukoba i njezine posljedice na protagonista s dokazima iz teksta. | Student pokazuje ishod sukoba i njezin utjecaj na protagoniste, ali neki dokazi nisu jasni. | Student pokazuje ishod sukoba, ali ne ispituje njezin učinak na protagonist i koristi nejasne tekstualne dokaze. | Student ne jasno pokazuje rezultat sukoba ili koristi tekstualne dokaze. |
| Lik | Storyboard uključuje sve potrebne znakove i jasno ih naziva. Dodatne pojedinosti dodaju iznad i iznad. | Storyboard uključuje sve potrebne znakove i jasno ih naziva. | Storyboard uključuje protagoniste i antagoniste, ali ostavlja druge potrebne znakove. | Storyboard ne uključuje imena potrebnih znakova. |
| Knjiga Snimanja | Student jasno pokazuje napore da prenese postavku na scenu knjige | Pokušava učenik prenijeti postavke i scenu knjige, ali nema neke jasnoće. | Student ne jasno prenosi postavke i scenu. | Student malo ili nimalo pokušava prenijeti postavke ili scenu. |
| Pravopis i Gramatika | Učenik koristi primjernu pravopis i gramatiku. Nema pogrešaka. | Student čini manju pogrešku u pravopisu i gramatici. | Student čini nekoliko manjih pogrešaka u pravopisu i gramatici. | Student čini mnogo pogrešaka u pravopisu i gramatici; Mali pokušaj provjere pravopisa. |
Storyboarding je izvrstan način da se usredotočite na vrste književnih sukoba.
Navođenje učenika da stvaraju ploče s pričama koje pokazuju uzroke i posljedice različitih vrsta sukoba jača analitičko razmišljanje o književnim pojmovima. Neka vaši učenici odaberu primjer svakog književnog sukoba i prikažu ih pomoću autora priče. U storyboardu, primjer svakog sukoba trebao bi biti vizualno predstavljen, zajedno s objašnjenjem prizora i kako se uklapa u određenu kategoriju sukoba.
Čini se da Jig nije sigurna što bi trebala učiniti. Zna da se, bez obzira na to koji izbor odabrala, njezin odnos s Amerikancem nikada ne može vratiti na staro. Čini se da se i sama mora nagovoriti da prihvati postupak, umjesto da se dobrovoljno odluči.
Jig i Amerikanac međusobno se ne slažu. Želi da je operiraju, ali nije voljna to učiniti. Želi da budu zajedno i putuju kao i do sada, ali ona zna da je to puno kompliciranije od toga bez obzira na to koju odluku donijela. U konačnici, ona samo želi da prestane govoriti, a on odlazi nadajući se da će ukloniti dio napetosti među njima.
Ono o čemu Amerikanci i Jig raspravljaju radi u suprotnosti je s društvom, posebno u 1920 -ima, gdje je pobačaj bio zabranjen u mnogim zemljama i Sjedinjenim Državama. Iako poznaju druge koji su to prošli i čini se da su zadovoljni svojom odlukom, to je i dalje rizik, a to je i dalje velika odluka na koju se mnogi mršte.
(Ove su upute potpuno prilagodljive. Nakon što kliknete "Kopiraj aktivnost", ažurirajte upute na kartici Uredi zadatka.)
Napravite ploču scenarija koja prikazuje najmanje tri oblika književnog sukoba u "Hills Like White Elephants".
Razina Stupnja 9-12
Razina Težine 3 (razvijanje do majstorstva)
Vrsta Dodjele Pojedinac ili Partner
Vrsta Aktivnosti: Vrste Književnog Sukoba
(Također možete stvoriti vlastiti na Quick Rubric.)
| Vješt | u Nastajanju | Početak | Pokušajte Ponovo | |
|---|---|---|---|---|
| Identifikacija Sukoba | Student identificira ispravne glavne sukobe i koristi jake, jasne tekstualne dokaze koji podupiru izbor. | Student identificira ispravne glavne sukobe i koristi malo ili nejasnih pojedinosti kako bi podržao njihov izbor. | Student identificira netočan glavni sukob i koristi neke pojedinosti iz teksta kako bi podržao njihov izbor. | Student ne pokušava identificirati velike sukobe ili identificira netočne glavne sukobe bez objašnjenja. |
| Razumijevanje Ishoda | Student jasno pokazuje ishod sukoba i njezine posljedice na protagonista s dokazima iz teksta. | Student pokazuje ishod sukoba i njezin utjecaj na protagoniste, ali neki dokazi nisu jasni. | Student pokazuje ishod sukoba, ali ne ispituje njezin učinak na protagonist i koristi nejasne tekstualne dokaze. | Student ne jasno pokazuje rezultat sukoba ili koristi tekstualne dokaze. |
| Lik | Storyboard uključuje sve potrebne znakove i jasno ih naziva. Dodatne pojedinosti dodaju iznad i iznad. | Storyboard uključuje sve potrebne znakove i jasno ih naziva. | Storyboard uključuje protagoniste i antagoniste, ali ostavlja druge potrebne znakove. | Storyboard ne uključuje imena potrebnih znakova. |
| Knjiga Snimanja | Student jasno pokazuje napore da prenese postavku na scenu knjige | Pokušava učenik prenijeti postavke i scenu knjige, ali nema neke jasnoće. | Student ne jasno prenosi postavke i scenu. | Student malo ili nimalo pokušava prenijeti postavke ili scenu. |
| Pravopis i Gramatika | Učenik koristi primjernu pravopis i gramatiku. Nema pogrešaka. | Student čini manju pogrešku u pravopisu i gramatici. | Student čini nekoliko manjih pogrešaka u pravopisu i gramatici. | Student čini mnogo pogrešaka u pravopisu i gramatici; Mali pokušaj provjere pravopisa. |
Modify storyboard templates to include simpler vocabulary and larger images for grades 2–8. This helps younger students access complex literary ideas with confidence.
Pick familiar or grade-level texts with obvious problems characters face. Stories like 'Charlotte's Web' or 'Because of Winn-Dixie' make it easier for students to spot and discuss conflict types.
Explain the main conflict categories—Character vs. Character, Self, Society, Nature, Technology—using simple examples. Provide anchor charts or visuals to reinforce understanding.
Encourage creativity with drawings, cut-outs, or digital art for each conflict. Offer sentence starters to help them write a short description under each illustration.
Invite students to present their storyboards and explain each conflict. This builds speaking confidence and reinforces lesson objectives for everyone.
Primarne vrste književnog sukoba u "Hills Like White Elephants" su Lik vs. Sebe (Jigova unutarnja borba), Lik vs. Lik (neslaganje između Jig i američkog čovjeka) i Lik vs. Društvo (njihova odluka u sukobu s društvenim normama 20. stoljeća).
Možete podučavati književni sukob tako da učenici identificiraju i ilustriraju primjere iz priče, poput unutarnjih i interpersonalnih sukoba, koristeći storyboards. To pomaže učenicima analizirati kako sukob pokreće radnju i razvoj likova.
Primjer sukoba Lik vs. Sebe je Jigova nesigurnost u vezi s njenom odlukom i borba s prihvaćanjem posljedica, što prikazuje njen duboki unutarnji sukob.
Storyboard vizualno razlaže scene, pomažući učenicima jasno vidjeti uzroke i posljedice sukoba. Poticanjem dublje analize i boljeg razumijevanja književnih pojmova povezujući tekst s slikama.
Priča ističe kako odabiri likova sukobljavaju s društvenim normama 20. stoljeća, posebno u pitanjima kontroverznih tema poput pobačaja, ilustrirajući pritiske i osuđivanja s kojima su se suočavali pojedinci u tom razdoblju.
“Korištenjem proizvoda bili su toliko uzbuđeni i toliko su naučili...”– K-5 knjižničarka i učiteljica nastavne tehnologije
"Radim vremensku crtu Napoleona i tražim [učenike] da odrede je li Napoleon bio dobar ili loš momak ili nešto između."– profesor povijesti i specijalnog obrazovanja
"Učenici postaju kreativni uz Storyboard That i postoji toliko mnogo vizualnih elemenata koje mogu izabrati... To ga čini stvarno pristupačnim za sve učenike u razredu."– Učiteljica trećeg razreda