Pregled Aktivnosti
Storyboards za raspravu izvrstan su način da navedete svoje učenike da govore o svojim idejama u znanosti! Omogućuju studentima da kritiziraju i procjenjuju različita gledišta na način poštovanja i suradnje. Ova se aktivnost može koristiti na početku teme kako bi se utvrdilo što učenici već znaju o toj temi, koja pitanja imaju i otklonili sve zablude koje učenici mogu imati. Ploča priča o raspravi može se preuzeti kao Power Point prezentacija, ispisati ili prikazati digitalno i poslužiti kao vizualni vodič na koji se učenici mogu pozivati dok napreduju kroz nastavu.
Nastavnici bi mogli željeti da učenici zajedno rade na raspravi storyboarda što je moguće uz značajku Storyboard That 's Real Time Collaboration! Uz suradnju u stvarnom vremenu, učenici mogu raditi na istom storyboardu u isto vrijeme što je savršeno za ovu lekciju! Kao što nastavnici znaju, suradnja na zadacima omogućuje učenicima da razmišljaju na dubljoj razini, istovremeno povećavajući njihove komunikacijske vještine i vještine rješavanja problema. Suradnja također može pomoći u smanjenju vremena potrebnog za dovršavanje storyboarda. Iako ne postoji ograničenje za broj korisnika koji mogu raditi na storyboardu odjednom, preporučujemo pet korisnika ili manje za optimalne performanse. Svi naši zadaci su zadani individualni. Kako bi ova lekcija bila suradnička, nastavnici moraju omogućiti suradnju za zadatak unutar kartice "uredi zadatak".
Učitelji mogu započeti tako da pokažu učenicima primjer raspravne ploče i zamole ih da pogledaju problem predstavljen u prvoj ćeliji. Sljedeće ćelije prikazuju četiri učenika koji svi imaju ideju o problemu pred sobom. Učenici bi trebali razmisliti o tome tko je najispravniji i biti spremni objasniti zašto je ta osoba ispravna. U kolaborativnoj storyboardu učenici mogu pronaći lik unutar Stvoritelja koji izgleda kao oni sami, dodati ga u ćeliju zajedno s njihovim imenom u donjem tekstualnom okviru i svojim argumentom u oblačiću govora.
Nakon što učenici kreiraju svoju ploču s pričama, mogu dalje raspravljati o svojim idejama. Ova se rasprava može provesti u nizu različitih formata. Učenici bi mogli raspravljati u parovima, malim grupama ili čak u cijelom razredu pod vodstvom učitelja. Važno je s učenicima dogovoriti popis pravila rasprave prije početka kako bi svi imali priliku sudjelovati. Učenici će također moći vježbati prilagođavanje svog govora formalnom debatnom kontekstu i mogu pokazati svoje razumijevanje formalnog engleskog.
Evo još nekih ideja za korištenje ovih ploča priča za raspravu u svojim lekcijama.
- Učenici dodaju još jednu ćeliju na kraj primjera koji ste im dali kako bi objasnili tko je točan i zašto.
- Učenici kreiraju ploču priča kako bi opisali zašto je učenik netočan, a zatim "podučavaju" koncept.
- Učenici stvaraju vlastite ploče priča koje će podijeliti s kolegama o trenutnoj temi.
Upute o Predlošku i Klasi
(Ove su upute potpuno prilagodljive. Nakon što kliknete "Kopiraj aktivnost", ažurirajte upute na kartici Uredi zadatka.)
Nakon pregleda primjera ploče priča o raspravi koja prikazuje četiri učenika koji svi imaju ideju o problemu pred sobom, stvorit ćete vlastitu ploču priča za raspravu sa svojim vršnjacima.
Upute za studente:
- Pronađite lik u Stvoritelju koji će vas predstavljati. Možete odabrati lik koji liči na vas ili bilo koji lik koji želite!
- Povucite lik dolje u jednu od ćelija. Uredite boje i pozu.
- Dodajte svoje ime u tekstualni okvir ispod.
- Dodajte svoju ideju u oblačić govora. Možda biste željeli uključiti dodatni tekst i slike kako biste objasnili svoje mišljenje i zašto vjerujete da je točno.
- Ne zaboravite raditi samo na svom mobitelu i ne ometajte rad svojih kolega iz razreda.
- Budite spremni predstaviti i dalje raspravljati o svom mišljenju nakon što je storyboard gotov!
Referentni Plan Lekcije
Rubrika
(Također možete stvoriti vlastiti na Quick Rubric.)
| Vješt | u Nastajanju | Početak | |
|---|---|---|---|
| Što mislite tko je točan? | Odabrali ste osobu za koju vjerujete da je točna i objasnila zašto. | Odabrali ste osobu za koju vjerujete da je točna. | Niste odabrali osobu za koju vjerujete da je točna. |
| Dokaz Napora | Rad je dobro napisan i pažljivo promišljen. | Rad pokazuje neke napore. | Rad pokazuje malo dokaza o bilo kojem naporu. |
Pregled Aktivnosti
Storyboards za raspravu izvrstan su način da navedete svoje učenike da govore o svojim idejama u znanosti! Omogućuju studentima da kritiziraju i procjenjuju različita gledišta na način poštovanja i suradnje. Ova se aktivnost može koristiti na početku teme kako bi se utvrdilo što učenici već znaju o toj temi, koja pitanja imaju i otklonili sve zablude koje učenici mogu imati. Ploča priča o raspravi može se preuzeti kao Power Point prezentacija, ispisati ili prikazati digitalno i poslužiti kao vizualni vodič na koji se učenici mogu pozivati dok napreduju kroz nastavu.
Nastavnici bi mogli željeti da učenici zajedno rade na raspravi storyboarda što je moguće uz značajku Storyboard That 's Real Time Collaboration! Uz suradnju u stvarnom vremenu, učenici mogu raditi na istom storyboardu u isto vrijeme što je savršeno za ovu lekciju! Kao što nastavnici znaju, suradnja na zadacima omogućuje učenicima da razmišljaju na dubljoj razini, istovremeno povećavajući njihove komunikacijske vještine i vještine rješavanja problema. Suradnja također može pomoći u smanjenju vremena potrebnog za dovršavanje storyboarda. Iako ne postoji ograničenje za broj korisnika koji mogu raditi na storyboardu odjednom, preporučujemo pet korisnika ili manje za optimalne performanse. Svi naši zadaci su zadani individualni. Kako bi ova lekcija bila suradnička, nastavnici moraju omogućiti suradnju za zadatak unutar kartice "uredi zadatak".
Učitelji mogu započeti tako da pokažu učenicima primjer raspravne ploče i zamole ih da pogledaju problem predstavljen u prvoj ćeliji. Sljedeće ćelije prikazuju četiri učenika koji svi imaju ideju o problemu pred sobom. Učenici bi trebali razmisliti o tome tko je najispravniji i biti spremni objasniti zašto je ta osoba ispravna. U kolaborativnoj storyboardu učenici mogu pronaći lik unutar Stvoritelja koji izgleda kao oni sami, dodati ga u ćeliju zajedno s njihovim imenom u donjem tekstualnom okviru i svojim argumentom u oblačiću govora.
Nakon što učenici kreiraju svoju ploču s pričama, mogu dalje raspravljati o svojim idejama. Ova se rasprava može provesti u nizu različitih formata. Učenici bi mogli raspravljati u parovima, malim grupama ili čak u cijelom razredu pod vodstvom učitelja. Važno je s učenicima dogovoriti popis pravila rasprave prije početka kako bi svi imali priliku sudjelovati. Učenici će također moći vježbati prilagođavanje svog govora formalnom debatnom kontekstu i mogu pokazati svoje razumijevanje formalnog engleskog.
Evo još nekih ideja za korištenje ovih ploča priča za raspravu u svojim lekcijama.
- Učenici dodaju još jednu ćeliju na kraj primjera koji ste im dali kako bi objasnili tko je točan i zašto.
- Učenici kreiraju ploču priča kako bi opisali zašto je učenik netočan, a zatim "podučavaju" koncept.
- Učenici stvaraju vlastite ploče priča koje će podijeliti s kolegama o trenutnoj temi.
Upute o Predlošku i Klasi
(Ove su upute potpuno prilagodljive. Nakon što kliknete "Kopiraj aktivnost", ažurirajte upute na kartici Uredi zadatka.)
Nakon pregleda primjera ploče priča o raspravi koja prikazuje četiri učenika koji svi imaju ideju o problemu pred sobom, stvorit ćete vlastitu ploču priča za raspravu sa svojim vršnjacima.
Upute za studente:
- Pronađite lik u Stvoritelju koji će vas predstavljati. Možete odabrati lik koji liči na vas ili bilo koji lik koji želite!
- Povucite lik dolje u jednu od ćelija. Uredite boje i pozu.
- Dodajte svoje ime u tekstualni okvir ispod.
- Dodajte svoju ideju u oblačić govora. Možda biste željeli uključiti dodatni tekst i slike kako biste objasnili svoje mišljenje i zašto vjerujete da je točno.
- Ne zaboravite raditi samo na svom mobitelu i ne ometajte rad svojih kolega iz razreda.
- Budite spremni predstaviti i dalje raspravljati o svom mišljenju nakon što je storyboard gotov!
Referentni Plan Lekcije
Rubrika
(Također možete stvoriti vlastiti na Quick Rubric.)
| Vješt | u Nastajanju | Početak | |
|---|---|---|---|
| Što mislite tko je točan? | Odabrali ste osobu za koju vjerujete da je točna i objasnila zašto. | Odabrali ste osobu za koju vjerujete da je točna. | Niste odabrali osobu za koju vjerujete da je točna. |
| Dokaz Napora | Rad je dobro napisan i pažljivo promišljen. | Rad pokazuje neke napore. | Rad pokazuje malo dokaza o bilo kojem naporu. |
Kako o životnom ciklusu zvijezde - rasprava - scenario
Planirajte praktičnu demonstraciju životnog ciklusa zvijezde
Uključite svoje učenike u jednostavnu, interaktivnu aktivnost u razredu koja vizualno modelira svaki stupanj života zvijezde. To pomaže učvrstiti apstraktne koncepte pomoću opipljivih primjera.
Prikupite svakodnevne materijale za prikazivanje svakog stadija zvijezde
Koristite predmete poput vate za maglice, kuglice ili lopte za protostare i balone za crvene divove. Zadajte svakom predmetu skupinu učenika, čime će aktivnost biti praktična i nezaboravna.
Vodite učenike da zajedno slože stadije u correctnom redoslijedu
Potičite skupine da slože svoje predmete u ispravan redoslijed, raspravljajući i opravdavajući svoj izbor. To potiče kritičko razmišljanje i jača razumijevanje kroz timski rad.
Zatražite od učenika da objasne svaki korak vlastitim riječima
Omogućite svakoj skupini da opise što se događa tijekom njihovog dodijeljenog stadija. Vježbajte uporabu točnih znanstvenih termina, ali neka učenici koriste svoj jezik kako bi poboljšali razumijevanje.
Zaključite razgovor povezivanjem demonstracije s pravim zvijezdama
Vodite refleksiju u kojoj učenici povezuju demonstraciju s pravim astronomskim fenomenima. Izdvojite kako ti procesi oblikuju naš svemir i potiču znatiželju o svemiru.
Često postavljana pitanja o životnom ciklusu zvijezde - rasprava o scenariju
Što je diskusioni storyboard i kako pomaže podučavanju životnog ciklusa zvijezde?
Diskusioni storyboard je vizualni alat koji omogućava učenicima da izraze i raspravljaju o temama poput životnog ciklusa zvijezde. Potiče učenike na dijeljenje svog razumijevanja, postavljanje pitanja i ispravljanje pogrešnih pretpostavki na suradnički i angažirani način.
Kako mogu koristiti funkciju Suradnja u stvarnom vremenu na Storyboard That za nastavu znanosti?
S Suradnjom u stvarnom vremenu na Storyboard That, više učenika može istovremeno raditi na istom storyboardu. Ova značajka pojačava timsku suradnju, komunikaciju i dublje učenje pri istraživanju životnog ciklusa zvijezde.
Koji su koraci za postavljanje aktivnosti suradničkog diskusionog storyboarda?
Za postavljanje suradničkog diskusionog storyboarda, omogućite suradnju u kartici "Uredi zadatak", pokažite učenicima primjer storyboarda i vodite ih da sami kreiraju ćelije s likovima, imenima i mišljenjima o znanstvenoj temi.
Zašto je suradnja važna u znanstvenim aktivnostima u razredu?
Suradnja pomaže učenicima kritički razmišljati, rješavati probleme i učinkovito komunicirati. Rad na aktivnostima poput diskusionih storyboardsa potiče dublje razumijevanje znanstvenih koncepata i priprema učenike za timski rad u stvarnom životu.
Koji su neki kreativni načini za korištenje diskusionih storyboardsa u nastavnim satovima znanosti?
Možete zamoliti učenike da dodatnim ćelijama objasne svoje razmišljanje, izrađuju storyboards za podučavanje koncepata vršnjacima ili dizajniraju vlastite diskusijske storyboards na aktualne znanstvene teme poput životnog ciklusa zvijezde.
Više Storyboard That Aktivnosti
Životni Ciklus Zvijezde
Svjedočanstva
“Korištenjem proizvoda bili su toliko uzbuđeni i toliko su naučili...”– K-5 knjižničarka i učiteljica nastavne tehnologije
"Radim vremensku crtu Napoleona i tražim [učenike] da odrede je li Napoleon bio dobar ili loš momak ili nešto između."– profesor povijesti i specijalnog obrazovanja
"Učenici postaju kreativni uz Storyboard That i postoji toliko mnogo vizualnih elemenata koje mogu izabrati... To ga čini stvarno pristupačnim za sve učenike u razredu."– Učiteljica trećeg razreda
© 2025 - Clever Prototypes, LLC - Sva prava pridržana.
StoryboardThat je zaštitni znak tvrtke Clever Prototypes , LLC i registriran u Uredu za patente i zaštitne znakove SAD-a
