“उत्पाद का उपयोग करके, वे बहुत उत्साहित हुए और उन्होंने बहुत कुछ सीखा...”–के-5 लाइब्रेरियन और निर्देशात्मक प्रौद्योगिकी शिक्षक
स्टोरीबोर्डिंग साहित्यिक संघर्षों के प्रकारों पर ध्यान केंद्रित करने का एक शानदार तरीका है।
छात्रों द्वारा स्टोरीबोर्ड बनाने से जो विभिन्न प्रकार के संघर्षों के कारण और प्रभाव दिखाते हैं, साहित्यिक अवधारणाओं के बारे में विश्लेषणात्मक सोच को मजबूत करते हैं। क्या आपके छात्र प्रत्येक साहित्यिक संघर्ष का एक उदाहरण चुनते हैं और स्टोरीबोर्ड निर्माता का उपयोग करके उन्हें चित्रित करते हैं। स्टोरीबोर्ड में, दृश्य के स्पष्टीकरण के साथ-साथ प्रत्येक संघर्ष का एक उदाहरण दृश्य रूप से प्रस्तुत किया जाना चाहिए, और यह कैसे संघर्ष की विशेष श्रेणी में फिट बैठता है।
जिग अनिश्चित लगता है कि उसे क्या करना चाहिए। वह जानती है कि वह चाहे जो भी चुनाव करे, अमेरिकी व्यक्ति के साथ उसका रिश्ता कभी भी पहले जैसा नहीं हो सकता। ऐसा लगता है कि उसे स्वेच्छा से चुनाव करने के बजाय, यह स्वीकार करने के लिए खुद से बात करनी होगी कि वह प्रक्रिया करेगी।
जिग और अमेरिकी व्यक्ति एक दूसरे के विरोधी हैं। वह चाहता है कि उसका ऑपरेशन हो, लेकिन वह ऐसा करने को तैयार नहीं है। वह चाहता है कि वे एक साथ रहें और यात्रा करें जैसे वे कर रहे हैं, लेकिन वह जानती है कि यह उससे कहीं अधिक जटिल है चाहे वह कोई भी निर्णय ले। अंत में, वह चाहती है कि वह बात करना बंद कर दे, और वह उनके बीच कुछ तनाव को दूर करने की उम्मीद में, चला जाता है।
अमेरिकी आदमी और जिग जो करने की चर्चा कर रहे हैं, वह समाज के विपरीत है, खासकर 1920 के दशक में, जहां कई देशों और संयुक्त राज्य अमेरिका में गर्भपात अवैध था। जबकि वे अन्य लोगों को जानते हैं जो इससे गुजर चुके हैं और अपने निर्णय से खुश लगते हैं, यह अभी भी एक जोखिम है, और यह अभी भी एक बड़ा निर्णय है जिसे कई लोग मानते हैं।
(ये निर्देश पूरी तरह से अनुकूलन योग्य हैं। "कॉपी एक्टिविटी" पर क्लिक करने के बाद, असाइनमेंट के एडिट टैब पर निर्देशों को अपडेट करें।)
एक स्टोरीबोर्ड कि "हिल्स की तरह सफेद हाथी 'में साहित्यिक संघर्ष के कम से कम तीन रूपों से पता चलता बना।
क्रम स्तर 9-12
कठिनाई स्तर 3 (महारत हासिल करना)
असाइनमेंट का प्रकार व्यक्तिगत या साथी
गतिविधि के प्रकार: साहित्यिक संघर्ष के प्रकार
(आप Quick Rubric पर भी अपना बना सकते हैं।)
| कुशल | इमर्जिंग | शुरू | पुनः प्रयास करें | |
|---|---|---|---|---|
| संघर्ष पहचान | छात्र सही बड़े संघर्ष को दिखाता है और मजबूत, स्पष्ट शाब्दिक सबूत पसंद का समर्थन करने के लिए उपयोग करता है। | छात्र सही प्रमुख संघर्ष को दिखाता है और अपनी पसंद का समर्थन करने के लिए कुछ या अस्पष्ट जानकारी के उपयोग करता है। | छात्र गलत प्रमुख संघर्ष को दिखाता है, और अपनी पसंद का समर्थन करने के लिए पाठ से कुछ विवरण उपयोग करता है। | छात्र प्रमुख संघर्ष की पहचान करने का प्रयास या कोई विवरण के साथ गलत प्रमुख संघर्ष को पहचानती नहीं है। |
| समझौता परिणाम | छात्र स्पष्ट रूप से संघर्ष और पाठ से सबूत के साथ नायक पर इसके प्रभाव के परिणाम से पता चलता है। | छात्र संघर्ष और नायक पर उसके प्रभाव के परिणाम से पता चलता है, लेकिन कुछ सबूत स्पष्ट नहीं है। | छात्र संघर्ष के परिणाम से पता चलता है, लेकिन नायक पर इसके प्रभाव की जांच नहीं होती है और कुछ अस्पष्ट शाब्दिक सबूत उपयोग करता है। | छात्र स्पष्ट रूप से संघर्ष के परिणाम दिखाने के लिए या शाब्दिक सबूत का उपयोग नहीं करता। |
| चरित्र | स्टोरीबोर्ड सभी आवश्यक वर्ण और स्पष्ट रूप से उन्हें नाम भी शामिल है। अतिरिक्त विवरण जोड़कर और ऊपर से परे चला जाता है। | स्टोरीबोर्ड सभी आवश्यक वर्ण और स्पष्ट रूप से उन्हें नाम भी शामिल है। | स्टोरीबोर्ड नायक और प्रतिपक्षी शामिल है, लेकिन अन्य आवश्यक वर्ण बाहर छोड़ देता है। | स्टोरीबोर्ड आवश्यक पात्रों के नाम शामिल नहीं है। |
| स्टोरीबोर्ड | छात्र स्पष्ट रूप से स्थापित करने की किताब के दृश्य को व्यक्त करने के प्रयास से पता चलता है | छात्र किताब की स्थापना और दृश्य संप्रेषित करने के लिए प्रयास करता है, लेकिन कुछ स्पष्टता का अभाव है। | छात्र स्पष्ट रूप से स्थापित करने और दृश्य व्यक्त नहीं करता है। | छात्र सेटिंग या दृश्य संप्रेषित करने के लिए बहुत कम या कोई प्रयास करता है। |
| शब्द रचना और व्याकरण | छात्र अनुकरणीय वर्तनी और व्याकरण का उपयोग करता है। वहाँ कोई त्रुटियाँ हैं। | छात्र वर्तनी और व्याकरण में एक नाबालिग त्रुटि बनाता है। | छात्र वर्तनी और व्याकरण में कई छोटी-छोटी त्रुटियों बनाता है। | छात्र वर्तनी और व्याकरण में कई त्रुटियाँ बना देता है; वर्तनी जाँच में थोड़ा प्रयास। |
स्टोरीबोर्डिंग साहित्यिक संघर्षों के प्रकारों पर ध्यान केंद्रित करने का एक शानदार तरीका है।
छात्रों द्वारा स्टोरीबोर्ड बनाने से जो विभिन्न प्रकार के संघर्षों के कारण और प्रभाव दिखाते हैं, साहित्यिक अवधारणाओं के बारे में विश्लेषणात्मक सोच को मजबूत करते हैं। क्या आपके छात्र प्रत्येक साहित्यिक संघर्ष का एक उदाहरण चुनते हैं और स्टोरीबोर्ड निर्माता का उपयोग करके उन्हें चित्रित करते हैं। स्टोरीबोर्ड में, दृश्य के स्पष्टीकरण के साथ-साथ प्रत्येक संघर्ष का एक उदाहरण दृश्य रूप से प्रस्तुत किया जाना चाहिए, और यह कैसे संघर्ष की विशेष श्रेणी में फिट बैठता है।
जिग अनिश्चित लगता है कि उसे क्या करना चाहिए। वह जानती है कि वह चाहे जो भी चुनाव करे, अमेरिकी व्यक्ति के साथ उसका रिश्ता कभी भी पहले जैसा नहीं हो सकता। ऐसा लगता है कि उसे स्वेच्छा से चुनाव करने के बजाय, यह स्वीकार करने के लिए खुद से बात करनी होगी कि वह प्रक्रिया करेगी।
जिग और अमेरिकी व्यक्ति एक दूसरे के विरोधी हैं। वह चाहता है कि उसका ऑपरेशन हो, लेकिन वह ऐसा करने को तैयार नहीं है। वह चाहता है कि वे एक साथ रहें और यात्रा करें जैसे वे कर रहे हैं, लेकिन वह जानती है कि यह उससे कहीं अधिक जटिल है चाहे वह कोई भी निर्णय ले। अंत में, वह चाहती है कि वह बात करना बंद कर दे, और वह उनके बीच कुछ तनाव को दूर करने की उम्मीद में, चला जाता है।
अमेरिकी आदमी और जिग जो करने की चर्चा कर रहे हैं, वह समाज के विपरीत है, खासकर 1920 के दशक में, जहां कई देशों और संयुक्त राज्य अमेरिका में गर्भपात अवैध था। जबकि वे अन्य लोगों को जानते हैं जो इससे गुजर चुके हैं और अपने निर्णय से खुश लगते हैं, यह अभी भी एक जोखिम है, और यह अभी भी एक बड़ा निर्णय है जिसे कई लोग मानते हैं।
(ये निर्देश पूरी तरह से अनुकूलन योग्य हैं। "कॉपी एक्टिविटी" पर क्लिक करने के बाद, असाइनमेंट के एडिट टैब पर निर्देशों को अपडेट करें।)
एक स्टोरीबोर्ड कि "हिल्स की तरह सफेद हाथी 'में साहित्यिक संघर्ष के कम से कम तीन रूपों से पता चलता बना।
क्रम स्तर 9-12
कठिनाई स्तर 3 (महारत हासिल करना)
असाइनमेंट का प्रकार व्यक्तिगत या साथी
गतिविधि के प्रकार: साहित्यिक संघर्ष के प्रकार
(आप Quick Rubric पर भी अपना बना सकते हैं।)
| कुशल | इमर्जिंग | शुरू | पुनः प्रयास करें | |
|---|---|---|---|---|
| संघर्ष पहचान | छात्र सही बड़े संघर्ष को दिखाता है और मजबूत, स्पष्ट शाब्दिक सबूत पसंद का समर्थन करने के लिए उपयोग करता है। | छात्र सही प्रमुख संघर्ष को दिखाता है और अपनी पसंद का समर्थन करने के लिए कुछ या अस्पष्ट जानकारी के उपयोग करता है। | छात्र गलत प्रमुख संघर्ष को दिखाता है, और अपनी पसंद का समर्थन करने के लिए पाठ से कुछ विवरण उपयोग करता है। | छात्र प्रमुख संघर्ष की पहचान करने का प्रयास या कोई विवरण के साथ गलत प्रमुख संघर्ष को पहचानती नहीं है। |
| समझौता परिणाम | छात्र स्पष्ट रूप से संघर्ष और पाठ से सबूत के साथ नायक पर इसके प्रभाव के परिणाम से पता चलता है। | छात्र संघर्ष और नायक पर उसके प्रभाव के परिणाम से पता चलता है, लेकिन कुछ सबूत स्पष्ट नहीं है। | छात्र संघर्ष के परिणाम से पता चलता है, लेकिन नायक पर इसके प्रभाव की जांच नहीं होती है और कुछ अस्पष्ट शाब्दिक सबूत उपयोग करता है। | छात्र स्पष्ट रूप से संघर्ष के परिणाम दिखाने के लिए या शाब्दिक सबूत का उपयोग नहीं करता। |
| चरित्र | स्टोरीबोर्ड सभी आवश्यक वर्ण और स्पष्ट रूप से उन्हें नाम भी शामिल है। अतिरिक्त विवरण जोड़कर और ऊपर से परे चला जाता है। | स्टोरीबोर्ड सभी आवश्यक वर्ण और स्पष्ट रूप से उन्हें नाम भी शामिल है। | स्टोरीबोर्ड नायक और प्रतिपक्षी शामिल है, लेकिन अन्य आवश्यक वर्ण बाहर छोड़ देता है। | स्टोरीबोर्ड आवश्यक पात्रों के नाम शामिल नहीं है। |
| स्टोरीबोर्ड | छात्र स्पष्ट रूप से स्थापित करने की किताब के दृश्य को व्यक्त करने के प्रयास से पता चलता है | छात्र किताब की स्थापना और दृश्य संप्रेषित करने के लिए प्रयास करता है, लेकिन कुछ स्पष्टता का अभाव है। | छात्र स्पष्ट रूप से स्थापित करने और दृश्य व्यक्त नहीं करता है। | छात्र सेटिंग या दृश्य संप्रेषित करने के लिए बहुत कम या कोई प्रयास करता है। |
| शब्द रचना और व्याकरण | छात्र अनुकरणीय वर्तनी और व्याकरण का उपयोग करता है। वहाँ कोई त्रुटियाँ हैं। | छात्र वर्तनी और व्याकरण में एक नाबालिग त्रुटि बनाता है। | छात्र वर्तनी और व्याकरण में कई छोटी-छोटी त्रुटियों बनाता है। | छात्र वर्तनी और व्याकरण में कई त्रुटियाँ बना देता है; वर्तनी जाँच में थोड़ा प्रयास। |
स्ट्रोरीबोर्ड टेम्पलेट्स को संशोधित करें ताकि इसमें सरल शब्दावली और बड़े चित्र शामिल हों 2–8 कक्षा के छात्रों के लिए। यह छोटे छात्रों को जटिल साहित्यिक विचारों को आत्मविश्वास के साथ समझने में मदद करता है।
परिचित या कक्षा स्तर के पाठ्यक्रम चुनें जिनमें स्पष्ट समस्याएँ हो। कहानियों जैसे 'शार्लेट का जाल' या 'ब्यूज ऑफ विन-डिक्सी' छात्रों को संघर्ष के प्रकार पहचानने और चर्चा करने में आसान बनाती हैं।
मुख्य संघर्ष श्रेणियों को समझाएँ—पात्र बनाम पात्र, स्वयं, समाज, प्रकृति, प्रौद्योगिकी—सरल उदाहरणों का उपयोग करके। समझ को मजबूत करने के लिए एंकर चार्ट या दृश्य प्रदान करें।
चित्रों, कटआउट्स, या डिजिटल कला के साथ रचनात्मकता को प्रोत्साहित करें प्रत्येक संघर्ष के लिए। उन्हें प्रत्येक चित्र के नीचे एक संक्षिप्त विवरण लिखने में मदद करने के लिए वाक्य प्रारंभिक सुझाव दें।
छात्रों को अपने स्टोरीबोर्ड प्रस्तुत करने और प्रत्येक संघर्ष को समझाने के लिए आमंत्रित करें। यह बोलने का आत्मविश्वास बढ़ाता है और सभी के लिए पाठ के उद्देश्य को मजबूत करता है।
"Hills Like White Elephants" में मुख्य प्रकार के साहित्यिक संघर्ष हैं पात्र बनाम स्वयं (जिग का आंतरिक संघर्ष), पात्र बनाम पात्र (जिग और अमेरिकी व्यक्ति के बीच मतभेद), और पात्र बनाम समाज (उनके निर्णय का 1920 के सामाजिक मानदंडों के साथ टकराव)।
आप साहित्यिक संघर्ष को सिखाने के लिए छात्रों को कहानी से उदाहरण पहचानने और चित्रित करने को कह सकते हैं, जैसे आंतरिक और अंतर-व्यक्तिगत संघर्ष, स्टोरीबोर्ड का उपयोग करके। इससे छात्रों को यह विश्लेषण करने में मदद मिलती है कि संघर्ष कैसे कथानक और पात्र विकास को चलाता है।
स्वयं बनाम पात्र का संघर्ष का एक उदाहरण है जिग की अपनी निर्णय को लेकर अनिश्चितता और परिणामों को स्वीकार करने का संघर्ष, जो उसकी गहरी आंतरिक दुविधा को दर्शाता है।
स्टोरीबोर्डिंग दृश्यों को दृश्यात्मक रूप से तोड़ता है, जिससे छात्रों को संघर्ष में कारण और प्रभाव को स्पष्ट रूप से देखने में मदद मिलती है। यह पाठ से चित्रों को जोड़कर गहरे विश्लेषण और साहित्यिक अवधारणाओं की बेहतर समझ को प्रोत्साहित करता है।
कहानी यह दिखाती है कि कैसे पात्रों के विकल्प 1920 के सामाजिक मानदंड के साथ टकराते हैं, विशेष रूप से विवादास्पद विषयों जैसे गर्भपात के संबंध में, और उस दौर के दबाव और निर्णयों को दर्शाता है।
“उत्पाद का उपयोग करके, वे बहुत उत्साहित हुए और उन्होंने बहुत कुछ सीखा...”–के-5 लाइब्रेरियन और निर्देशात्मक प्रौद्योगिकी शिक्षक
"मैं नेपोलियन का समयरेखा बना रहा हूँ और मैं [छात्रों] से यह निर्धारित करवा रहा हूँ कि नेपोलियन अच्छा आदमी था या बुरा या इन दोनों के बीच कहीं था।"–इतिहास और विशेष शिक्षा शिक्षक
"स्टूडेंट्स Storyboard That के साथ रचनात्मक हो सकते हैं और उनके लिए चुनने के लिए बहुत सारे दृश्य हैं... यह कक्षा में सभी छात्रों के लिए वास्तव में सुलभ बनाता है।"–तीसरी कक्षा के शिक्षक