“उत्पाद का उपयोग करके, वे बहुत उत्साहित हुए और उन्होंने बहुत कुछ सीखा...”–के-5 लाइब्रेरियन और निर्देशात्मक प्रौद्योगिकी शिक्षक
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पाठ योजना अवलोकन
टेम्पलेट और कक्षा निर्देश
छात्र रूब्रिक
पाठ योजना अवलोकन
पाठ योजना अवलोकन
अस्वस्थ रिश्तों को पहचानने की क्षमता छात्रों के लिए एक आसान बात की तरह लग सकती है जब तक कि वे खुद को पीड़ित नहीं पाते। हेराफेरी का शिकार होने के कारण किसी को अंधा करने और व्यवहार करने का बहाना बनाना पड़ता है। आक्रमणकारी के व्यवहार के लिए वे दोषी भी महसूस कर सकते हैं और गलती पर भी। छात्रों का लक्ष्य बनाना और रिश्तों के लिए अपेक्षाएँ शिकार बनने का एक अच्छा निवारक उपाय है।
इस गतिविधि में, छात्र तीन अलग-अलग अनुभवों के लिए एक स्वस्थ और अस्वास्थ्यकर संबंध परिदृश्य बनाएंगे । उपरोक्त उदाहरण एक तिथि पर विभिन्न जोड़ों को दर्शाता है, एक संकट से गुजर रहा है, और कुछ ऐसा अनुभव कर रहा है जो दैनिक रूप से किशोर होता है। छात्रों को अपने स्वयं के परिदृश्यों को विकसित करने के लिए प्रोत्साहित किया जाता है, लेकिन आप छात्रों को चुनने के लिए कुछ परिदृश्य प्रदान करके गतिविधि को संशोधित कर सकते हैं।
छात्रों को प्रत्येक रिश्ते के लिए विभिन्न पात्रों का उपयोग करने के लिए कहने से हर स्थिति में एक व्यक्ति को शिकार बनाए बिना नए विचारों को बढ़ावा देने में मदद मिलेगी। इसके अतिरिक्त, यह छात्रों को यह समझने की अनुमति देता है कि कोई भी पीड़ित या हमलावर हो सकता है। छात्रों के लिए यह महत्वपूर्ण है कि वे किसी भी परिस्थिति में खुद को या अपने साथियों को पीड़ित या हमलावर के रूप में पैदा न करें।
टेम्पलेट और कक्षा निर्देश
टेम्पलेट और क्लास निर्देश
(ये निर्देश पूरी तरह से अनुकूलन योग्य हैं। "कॉपी एक्टिविटी" पर क्लिक करने के बाद, असाइनमेंट के एडिट टैब पर निर्देशों को अपडेट करें।)
छात्र निर्देश
स्वस्थ और अस्वास्थ्यकर रिश्ते परिदृश्यों के तीन उदाहरणों को दर्शाते हुए एक स्टोरीबोर्ड बनाएं।
- "प्रारंभ असाइनमेंट" पर क्लिक करें।
- कॉलम को शीर्षक दें, "स्वस्थ" और "अस्वस्थ"।
- बुद्धिशीलता के तीन परिदृश्यों का सामना लोग अपने रिश्ते के दौरान कर सकते हैं और पंक्ति को उचित रूप से लेबल कर सकते हैं।
- स्कूल के उपयुक्त दृश्यों, पात्रों और वस्तुओं के संयोजन का उपयोग करके सकारात्मक लक्ष्यों या अपेक्षाओं के "स्वस्थ" कॉलम में तीन परिदृश्य बनाएं।
- समान परिदृश्यों का उपयोग करते हुए तीन स्वस्थ उदाहरणों की तुलना तीन अस्वास्थ्यकर उदाहरणों से करें।
- सहेजें और असाइनमेंट सबमिट करें।
पाठ योजना संदर्भ
छात्र रूब्रिक
छात्र रूब्रिक
(आप Quick Rubric पर भी अपना बना सकते हैं।)
Healthy vs. Unhealthy Relationships
Students will create a storyboard that shows visual examples of healthy and unhealthy relationships.
| Proficient | Emerging | Beginning | |
|---|---|---|---|
| Structure | There are column titles indicating examples of healthy and unhealthy relationships. The titles on the rows indicate the theme of the cell. | The column titles do not clearly indicate which relationship is healthy and unhealthy or the titles on the rows do not indicate the theme of the cells. | The column titles do not clearly indicate which relationship is healthy and unhealthy and the titles on the rows do not indicate the theme of the cells. |
| Healthy Relationships | All three cells used exemplary school-appropriate scenes, characters, and text to convey examples of healthy relationship scenarios. The healthy relationships are accurate visual depictions of what was discussed in class. | Two of the three cells used exemplary school-appropriate scenes, characters, and text to convey examples of healthy relationship scenarios. Two of the healthy relationship examples are accurate visual depictions of what was discussed in class. | One to none of the cells used exemplary school-appropriate scenes, characters, and text to convey examples of healthy relationship scenarios. The healthy relationship examples did not depict what was discussed in class. |
| Unhealthy Relationships | All three cells used exemplary school-appropriate scenes, characters, and text to convey examples of unhealthy relationship scenarios. The unhealthy relationships are accurate visual depictions of what was discussed in class. | Two of the three cells used exemplary school-appropriate scenes, characters, and text to convey examples of unhealthy relationship scenarios. Two of the unhealthy relationship examples are accurate visual depictions of what was discussed in class. | One to none of the cells used exemplary school-appropriate scenes, characters, and text to convey examples of unhealthy relationship scenarios. The unhealthy relationship examples did not depict what was discussed in class. |
| Use of Convections | There are few to no grammar or spelling mistakes. The text clearly indicates messages of health and unhealthy relationship verbal cues. | There are some grammar or spelling mistakes, but understanding of content is clear. | There are too many grammar or spelling mistakes creating an unclear understanding of content. |
पाठ योजना अवलोकन
अस्वस्थ रिश्तों को पहचानने की क्षमता छात्रों के लिए एक आसान बात की तरह लग सकती है जब तक कि वे खुद को पीड़ित नहीं पाते। हेराफेरी का शिकार होने के कारण किसी को अंधा करने और व्यवहार करने का बहाना बनाना पड़ता है। आक्रमणकारी के व्यवहार के लिए वे दोषी भी महसूस कर सकते हैं और गलती पर भी। छात्रों का लक्ष्य बनाना और रिश्तों के लिए अपेक्षाएँ शिकार बनने का एक अच्छा निवारक उपाय है।
इस गतिविधि में, छात्र तीन अलग-अलग अनुभवों के लिए एक स्वस्थ और अस्वास्थ्यकर संबंध परिदृश्य बनाएंगे । उपरोक्त उदाहरण एक तिथि पर विभिन्न जोड़ों को दर्शाता है, एक संकट से गुजर रहा है, और कुछ ऐसा अनुभव कर रहा है जो दैनिक रूप से किशोर होता है। छात्रों को अपने स्वयं के परिदृश्यों को विकसित करने के लिए प्रोत्साहित किया जाता है, लेकिन आप छात्रों को चुनने के लिए कुछ परिदृश्य प्रदान करके गतिविधि को संशोधित कर सकते हैं।
छात्रों को प्रत्येक रिश्ते के लिए विभिन्न पात्रों का उपयोग करने के लिए कहने से हर स्थिति में एक व्यक्ति को शिकार बनाए बिना नए विचारों को बढ़ावा देने में मदद मिलेगी। इसके अतिरिक्त, यह छात्रों को यह समझने की अनुमति देता है कि कोई भी पीड़ित या हमलावर हो सकता है। छात्रों के लिए यह महत्वपूर्ण है कि वे किसी भी परिस्थिति में खुद को या अपने साथियों को पीड़ित या हमलावर के रूप में पैदा न करें।
टेम्पलेट और क्लास निर्देश
(ये निर्देश पूरी तरह से अनुकूलन योग्य हैं। "कॉपी एक्टिविटी" पर क्लिक करने के बाद, असाइनमेंट के एडिट टैब पर निर्देशों को अपडेट करें।)
छात्र निर्देश
स्वस्थ और अस्वास्थ्यकर रिश्ते परिदृश्यों के तीन उदाहरणों को दर्शाते हुए एक स्टोरीबोर्ड बनाएं।
- "प्रारंभ असाइनमेंट" पर क्लिक करें।
- कॉलम को शीर्षक दें, "स्वस्थ" और "अस्वस्थ"।
- बुद्धिशीलता के तीन परिदृश्यों का सामना लोग अपने रिश्ते के दौरान कर सकते हैं और पंक्ति को उचित रूप से लेबल कर सकते हैं।
- स्कूल के उपयुक्त दृश्यों, पात्रों और वस्तुओं के संयोजन का उपयोग करके सकारात्मक लक्ष्यों या अपेक्षाओं के "स्वस्थ" कॉलम में तीन परिदृश्य बनाएं।
- समान परिदृश्यों का उपयोग करते हुए तीन स्वस्थ उदाहरणों की तुलना तीन अस्वास्थ्यकर उदाहरणों से करें।
- सहेजें और असाइनमेंट सबमिट करें।
पाठ योजना संदर्भ
छात्र रूब्रिक
(आप Quick Rubric पर भी अपना बना सकते हैं।)
Healthy vs. Unhealthy Relationships
Students will create a storyboard that shows visual examples of healthy and unhealthy relationships.
| Proficient | Emerging | Beginning | |
|---|---|---|---|
| Structure | There are column titles indicating examples of healthy and unhealthy relationships. The titles on the rows indicate the theme of the cell. | The column titles do not clearly indicate which relationship is healthy and unhealthy or the titles on the rows do not indicate the theme of the cells. | The column titles do not clearly indicate which relationship is healthy and unhealthy and the titles on the rows do not indicate the theme of the cells. |
| Healthy Relationships | All three cells used exemplary school-appropriate scenes, characters, and text to convey examples of healthy relationship scenarios. The healthy relationships are accurate visual depictions of what was discussed in class. | Two of the three cells used exemplary school-appropriate scenes, characters, and text to convey examples of healthy relationship scenarios. Two of the healthy relationship examples are accurate visual depictions of what was discussed in class. | One to none of the cells used exemplary school-appropriate scenes, characters, and text to convey examples of healthy relationship scenarios. The healthy relationship examples did not depict what was discussed in class. |
| Unhealthy Relationships | All three cells used exemplary school-appropriate scenes, characters, and text to convey examples of unhealthy relationship scenarios. The unhealthy relationships are accurate visual depictions of what was discussed in class. | Two of the three cells used exemplary school-appropriate scenes, characters, and text to convey examples of unhealthy relationship scenarios. Two of the unhealthy relationship examples are accurate visual depictions of what was discussed in class. | One to none of the cells used exemplary school-appropriate scenes, characters, and text to convey examples of unhealthy relationship scenarios. The unhealthy relationship examples did not depict what was discussed in class. |
| Use of Convections | There are few to no grammar or spelling mistakes. The text clearly indicates messages of health and unhealthy relationship verbal cues. | There are some grammar or spelling mistakes, but understanding of content is clear. | There are too many grammar or spelling mistakes creating an unclear understanding of content. |
अस्वस्थ बनाम स्वस्थ रिश्ते के बारे में कैसे करें
1
कक्षा चर्चा शुरू करें स्वस्थ सीमाओं के बारे में
प्रत्येक पाठ की शुरुआत करें संक्षिप्त चर्चा के साथ कि दोस्ती और संबंधों में सीमाएँ कैसी दिखती हैं और सुनाई देती हैं। छात्रों को सुरक्षित, सहायक स्थान में उदाहरण या प्रश्न साझा करने के लिए आमंत्रित करें.
2
अस्वस्थ व्यवहारों पर प्रतिक्रिया देने का अभ्यास करने के लिए भूमिका निभाएँ
छात्रों को जोड़ों में विभाजित करें और ऐसे परिदृश्य सौंपें जहाँ एक व्यक्ति स्वस्थ सीमा निर्धारित करता है और दूसरा उसकी परीक्षा लेता है। छात्रों को सम्मानजनक भाषा का उपयोग करने का निर्देश दें और प्रत्येक भूमिका के बाद विचार विमर्श को प्रोत्साहित करें।
3
स्वस्थ बनाम अस्वस्थ संबंध संकेतों के एंकर चार्ट बनाएँ
कक्षा के साथ मिलकर बड़े पोस्टर पर स्वस्थ और अस्वस्थ संबंधों के संकेतों की सूची बनाएं। इन चार्ट को प्रदर्शित करें ताकि वे आपकी इकाई के दौरान दृश्य स्मरण के रूप में काम करें।
4
परिदृश्यों के बाद त्वरित प्रतिबिंब जर्नल असाइन करें
छात्रों से कहें कि वे प्रत्येक परिदृश्य में महसूस करने और प्रतिक्रिया देने के बारे में एक संक्षिप्त प्रविष्टि लिखें। प्रेरक वाक्यांशों का प्रयोग करें जैसे "यदि मुझे यह अपने मित्र के साथ होता तो मैं क्या करता?" ताकि समझ को गहरा किया जा सके।
5
छात्रों को व्यक्तिगत संबंध लक्ष्यों को सेट करने के लिए प्रोत्साहित करें
प्रत्येक छात्र का मार्गदर्शन करें कि वे स्वस्थ संबंधों के लिए एक या दो लक्ष्य पहचानें, जैसे "ईमानदारी से संवाद करना" या "दूसरों की सीमाओं का सम्मान करना।" इन लक्ष्यों को इकाई के अंत में पुनः देखें ताकि विकास पर चर्चा की जा सके।
अस्वस्थ बनाम स्वस्थ रिश्ते के बारे में अक्सर पूछे जाने वाले प्रश्न
मैं उच्च विद्यालय के छात्रों को स्वस्थ और अस्वस्थ संबंधों की पहचान करने के लिए कैसे पढ़ा सकता हूं?
शुरुआत करें स्वस्थ और अस्वस्थ संबंधों के बीच के विभिन्नताओं पर चर्चा करके, वास्तविक जीवन के परिदृश्यों का उपयोग करते हुए। छात्रों को दोनों प्रकार के दृश्यचित्र बनाने के लिए प्रोत्साहित करें, जिसमें सम्मान, विश्वास और संचार को स्वस्थ उदाहरणों में हाइलाइट किया जाए, और नियंत्रण, हेरफेर या असम्मान को अस्वस्थ उदाहरणों में दिखाया जाए।
कक्षा गतिविधियों के लिए स्वस्थ और अस्वस्थ किशोर संबंध परिदृश्यों के कुछ उदाहरण कौन से हैं?
उदाहरण में ऐसे जोड़े शामिल हैं जो असहमति को सम्मानपूर्वक संभालते हैं (स्वस्थ) बनाम दोष या अपराध का उपयोग करते हैं (अस्वस्थ), एक-दूसरे के लक्ष्यों का समर्थन करते हैं (स्वस्थ) बनाम व्यवहारों को नियंत्रित या हतोत्साहित करते हैं (अस्वस्थ), और सकारात्मक संचार (स्वस्थ) बनाम चुप रहने या धमकी देने (अस्वस्थ)।
छात्रों के लिए उनके संबंधों के लिए लक्ष्य और अपेक्षाएँ निर्धारित करना क्यों महत्वपूर्ण है?
संबंध लक्ष्य और अपेक्षाएँ निर्धारित करने से छात्रों को सकारात्मक व्यवहार की पहचान करने और हेरफेर से बचने में मदद मिलती है। यह उन्हें सीमाएँ स्थापित करने, सूचित निर्णय लेने और अस्वस्थ गतिशीलताओं का शिकार बनने से रोकता है।
कक्षा 9-12 के लिए स्वस्थ बनाम अस्वस्थ संबंध पाठ को संरचित करने का सबसे अच्छा तरीका क्या है?
इंटरैक्टिव गतिविधियों जैसे कि स्टोरीबोर्ड का उपयोग करें, जिसमें छात्र स्वस्थ और अस्वस्थ परिदृश्यों की तुलना करते हैं। प्रत्येक के लिए विभिन्न पात्रों को शामिल करें, और उदाहरणों में असली छात्रों का उपयोग करने से बचें ताकि एक सुरक्षित शिक्षण वातावरण बनाए रखा जा सके।
मैं छात्रों को कैसे मदद कर सकता हूं कि वे अपने या साथियों को संबंध पाठ में पीड़ित या आक्रमणकारी बनने से रोकें?
छात्रों को अपने परिदृश्यों में काल्पनिक पात्रों का उपयोग करने के लिए प्रोत्साहित करें और जोर दें कि कोई भी अस्वस्थ संबंधों का अनुभव कर सकता है। यह दृष्टिकोण सहानुभूति को बढ़ावा देता है, जबकि सम्मानपूर्ण और गैर-निर्णयात्मक कक्षा स्थान बनाए रखता है।
अधिक Storyboard That गतिविधियों के लिए
अस्वस्थ रिश्ते
यह गतिविधि कई शिक्षक मार्गदर्शिकाओं का हिस्सा है
प्रशंसापत्र
"मैं नेपोलियन का समयरेखा बना रहा हूँ और मैं [छात्रों] से यह निर्धारित करवा रहा हूँ कि नेपोलियन अच्छा आदमी था या बुरा या इन दोनों के बीच कहीं था।"–इतिहास और विशेष शिक्षा शिक्षक
"स्टूडेंट्स Storyboard That के साथ रचनात्मक हो सकते हैं और उनके लिए चुनने के लिए बहुत सारे दृश्य हैं... यह कक्षा में सभी छात्रों के लिए वास्तव में सुलभ बनाता है।"–तीसरी कक्षा के शिक्षक
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StoryboardThat Clever Prototypes , LLC का एक ट्रेडमार्क है, और यूएस पेटेंट और ट्रेडमार्क कार्यालय में पंजीकृत है
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