सिखाने वाले क्रियाएँ सिखाने और सीखने में बहुत मज़ेदार हैं! स्पैनिश में आत्मसंतुष्ट क्रियाओं के आवेदन को सीखने के लिए कई चरणों, और सामान्य रूप से बहुपक्षीय अवधारणा को समझने में, उनके आवेदन से पहले भी। जबकि अंग्रेजी बोलने वालों का कहना है कि "मैं अपने दांतों को ब्रश कर रहा हूँ", स्पेनिश में स्पैकर को यह दिखाने के लिए एक अतिरिक्त शब्द का उपयोग करना चाहिए कि स्वयं को इस विषय पर कार्रवाई की जाती है इस अतिरिक्त शब्द को सर्वनाम सर्वनाम कहा जाता है नीचे सर्वनामी सर्वनामों का एक चार्ट है
| विलक्षण | बहुवचन |
|---|---|
| मुझे | ओपन स्कूल |
| ते | ओएस |
| से | से |
वर्तमान काल में lavarse की तरह एक नियमित रूप से कर्मकर्त्ता क्रिया संयुग्म के लिए, पहले सही कर्मकर्त्ता सर्वनाम के साथ से बदल सकते हैं और मोर्चे पर डाल दिया। फिर, आपको लावार के साथ छोड़ दिया जाएगा, जो संयुग्मित है क्योंकि यह सामान्य रूप से होगा। उदाहरण के लिए, वर्तमान काल यो रूप में lavarse मुझे Lavo है।
एक अपरिवर्तनीय प्रतिक्रियात्मक क्रिया का उपयोग करने के लिए केवल विषय को प्रतिबिंबित करने के लिए अंतिम रूप से परिवर्तित करें। उदाहरण के लिए, उपर्युक्त यो फॉर्म को मैच करने के लिए अनन्वित होना लार्विम होगा।
प्रैक्टिकल और सीखने वाली क्रियाओं को समय, धैर्य और एक पद्धतिगत दृष्टिकोण की आवश्यकता होती है। इस पाठ में शामिल प्रत्येक स्टोरीबोर्ड अभ्यास सीखने की प्रक्रिया के एक अलग पहलू को लक्षित करता है, यह उचित शब्दावली के साथ आत्मविवेक क्रियाओं को जोड़ना, आत्मविवेक अवधारणा को समझना, रिफ्लेक्जेसि इन्फिनिटिव्स का उपयोग करना, रिफ्लेक्विविज संयुग्मन करना या उपरोक्त सभी को एक कथा में synthesizing करना।
छात्रों को शामिल करें मज़ेदार, आंदोलन-आधारित गतिविधियों के माध्यम से जो रिफ्लेक्सिव क्रियाओं को मजबूत करती हैं। माइम, रोल-प्ले, या मेल खाता कार्ड जैसे खेल छात्रों को प्रतिबिंबात्मक सर्वनाम और क्रिया रूपों को अवगत कराते हुए सक्रिय और सहयोगी बनाए रखते हैं।
एक या दो लक्षित क्रियाएँ चुनें ताकि अभ्यास विशिष्ट और प्रबंधनीय रहे। दायरे को सीमित करना छात्रों को प्रत्येक क्रिया और सर्वनाम संयोजन में महारत हासिल करने की अनुमति देता है, जिससे आत्मविश्वास और सटीकता बढ़ती है।
फ्लैशकार्ड बनाएं जिसमें चित्र और हिंदी क्रिया हो, या रोल-प्लेयिंग के लिए वस्तुएं का उपयोग करें। दृश्य सहायता छात्रों को अर्थ से जुड़ने में मदद करती है और प्रत्येक गतिविधि को अधिक आकर्षक और सुलभ बनाती है।
छात्रों को मौका दें क्रियाओं का अभिनय करने, अर्थ का अनुमान लगाने, या सर्वनाम मिलाने के लिए। रोटेशन सुनिश्चित करता है कि सभी अभ्यास करें और सहपाठी समर्थन और हल्की सुधार के अवसर प्रदान करता है।
हर खेल को समाप्त करें एक संक्षिप्त चर्चा या क्विज़ के साथ। सर्वनाम और क्रिया रूपों का उपयोग पुनः देखें ताकि सीखने को मजबूत किया जा सके और प्रगति का जश्न मनाएं।
स्पेनिश में रिफ्लेक्सिव क्रियाएँ उन क्रियाओं का वर्णन करती हैं जो कोई व्यक्ति अपने लिए करता है, जैसे me, te, और se जैसे प्रतिबिंबात्मक सर्वनामों का उपयोग करके। सामान्य क्रियाओं के विपरीत, रिफ्लेक्सिव क्रियाएँ दिखाती हैं कि विषय और वस्तु समान हैं। उदाहरण के लिए, "lavarse" का अर्थ है "अपने आप को धोना"।
रिफ्लेक्सिव क्रियाओं का संयोजन करने के लिए, पहले सही प्रतिबिंबात्मक सर्वनाम चुनें (me, te, se, nos, os), इसे क्रिया से पहले रखें, फिर सामान्य रूप से क्रिया का संयोजन करें। उदाहरण के लिए: "yo me lavo" (मैं अपने आप को धोता हूँ), "ellos se lavan" (वे अपने आप को धोते हैं)।
आम रिफ्लेक्सिव क्रियाओं में levantarse (उठना), ducharse (नहाना), cepillarse (ब्रश करना), vestirse (कपड़े पहनना), और acostarse (सोना) शामिल हैं। ये अक्सर दैनिक आदतों का वर्णन करने के लिए उपयोग किए जाते हैं।
कहानी और दृश्य गतिविधियाँ शिक्षण के लिए प्रभावी हैं। चार्ट, वास्तविक जीवन के परिदृश्य का उपयोग करें और छात्रों को अपनी दिनचर्या के बारे में वाक्य बनाने के लिए प्रोत्साहित करें ताकि सीखने और समझ को मजबूत किया जा सके।
इन्फिनिटिव प्रतिबिंब क्रियाओं के साथ, प्रतिबिंब सर्वनाम को क्रिया के अंत में जोड़ें ताकि यह विषय के साथ मेल खाए। उदाहरण के लिए, "lavarme" (अपनी आप को धोना), "levantarse" (उठना)। यह रूप कुछ क्रियाओं या अभिव्यक्तियों के बाद इस्तेमाल किया जाता है।