मेरे दिमाग से बाहर: संचार बोर्ड | Storyboard That
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अपने दिमाग से बाहर - संचार बोर्ड
अधिक विकल्प
पाठ योजना अवलोकन
टेम्पलेट और कक्षा निर्देश
छात्र रूब्रिक
पाठ योजना अवलोकन Accordion Arrow

पाठ योजना अवलोकन


शब्दों के बिना संचार लोग हैं, जो भाषण पर काफी भरोसा है के लिए बेहद चुनौतीपूर्ण हो सकता है। छात्रों मुहावरों और शब्दों है कि उनके लिए सबसे महत्वपूर्ण हैं चुनने के लिए और अपने स्वयं के संचार बोर्ड बना है। छात्रों को केवल उनके पूरा बोर्डों का उपयोग भागीदार / समूहों के साथ संवाद करने की कोशिश की है। एक दूसरे से पूछने के लिए संभव सवालों की एक सूची के साथ छात्रों की आपूर्ति; शब्द उनमें से कुछ के रूप में हां / नहीं और कुछ है कि जवाब देने के लिए मुश्किल हो जाएगा।


कुछ संभावित प्रश्नों हो सकता है:

  • "क्या हाल है?"
  • "क्या तुम थके हुए हो?"
  • "क्या आप घर जाना चाहते हो?"
  • "आप आज क्या करना चाहते हैं?"

टेम्पलेट और कक्षा निर्देश Accordion Arrow

टेम्पलेट और क्लास निर्देश

(ये निर्देश पूरी तरह से अनुकूलन योग्य हैं। "कॉपी एक्टिविटी" पर क्लिक करने के बाद, असाइनमेंट के एडिट टैब पर निर्देशों को अपडेट करें।)



छात्र निर्देश

आपके लिए सबसे महत्वपूर्ण वाक्यांशों और शब्दों के साथ एक संचार स्टोरीबोर्ड बनाएं।

  1. अपने शिक्षक द्वारा प्रदान किए गए टेम्पलेट का उपयोग करें।
  2. 9 वाक्यांशों और शब्दों की पहचान करें जो आपके लिए संवाद करने के लिए महत्वपूर्ण हैं।
  3. उन वाक्यांशों को प्रत्येक कक्ष के शीर्षक में टाइप करें।
  4. प्रत्येक वाक्यांश या शब्द का वर्णन करने के लिए एक सरल उदाहरण बनाएं।
शीर्षक के साथ खाली कक्ष
अधिक विकल्प

पाठ योजना संदर्भ

क्रम स्तर 6-8

कठिनाई स्तर 1 (परिचय / प्रवर्तन)

असाइनमेंट का प्रकार व्यक्तिगत, साथी या समूह


छात्र रूब्रिक Accordion Arrow

छात्र रूब्रिक

(आप Quick Rubric पर भी अपना बना सकते हैं।)


सरनामा
प्रवीण
5 Points 		उभरते
3 Points 		शुरुआत
1 Points
व्याख्या
विवरण स्पष्ट हैं और कम से कम दो वाक्य हैं।
विवरण समझा जा सकता है लेकिन यह कुछ हद तक अस्पष्ट है।
विवरण अस्पष्ट हैं और कम से कम दो वाक्य नहीं हैं।
रेखांकन
दृष्टांत उपयुक्त दृश्यों, पात्रों और वस्तुओं का उपयोग करके विवरणों का प्रतिनिधित्व करते हैं।
दृष्टांत विवरण से संबंधित हैं, लेकिन समझने में मुश्किल हैं।
दृष्टांत स्पष्ट रूप से विवरण से संबंधित नहीं हैं।
प्रयास का प्रमाण
काम अच्छी तरह से लिखा गया है और ध्यान से सोचा गया है।
काम प्रयास के कुछ सबूत दिखाता है।
काम किसी भी प्रयास का बहुत कम सबूत दिखाता है।
कन्वेंशनों
वर्तनी, व्याकरण और विराम चिह्न अधिकतर सही हैं।
वर्तनी, व्याकरण और विराम चिह्न कुछ हद तक सही हैं।
वर्तनी, व्याकरण और विराम चिह्न ज्यादातर गलत हैं।


पाठ योजना अवलोकन


शब्दों के बिना संचार लोग हैं, जो भाषण पर काफी भरोसा है के लिए बेहद चुनौतीपूर्ण हो सकता है। छात्रों मुहावरों और शब्दों है कि उनके लिए सबसे महत्वपूर्ण हैं चुनने के लिए और अपने स्वयं के संचार बोर्ड बना है। छात्रों को केवल उनके पूरा बोर्डों का उपयोग भागीदार / समूहों के साथ संवाद करने की कोशिश की है। एक दूसरे से पूछने के लिए संभव सवालों की एक सूची के साथ छात्रों की आपूर्ति; शब्द उनमें से कुछ के रूप में हां / नहीं और कुछ है कि जवाब देने के लिए मुश्किल हो जाएगा।


कुछ संभावित प्रश्नों हो सकता है:

  • "क्या हाल है?"
  • "क्या तुम थके हुए हो?"
  • "क्या आप घर जाना चाहते हो?"
  • "आप आज क्या करना चाहते हैं?"

टेम्पलेट और क्लास निर्देश

(ये निर्देश पूरी तरह से अनुकूलन योग्य हैं। "कॉपी एक्टिविटी" पर क्लिक करने के बाद, असाइनमेंट के एडिट टैब पर निर्देशों को अपडेट करें।)



छात्र निर्देश

आपके लिए सबसे महत्वपूर्ण वाक्यांशों और शब्दों के साथ एक संचार स्टोरीबोर्ड बनाएं।

  1. अपने शिक्षक द्वारा प्रदान किए गए टेम्पलेट का उपयोग करें।
  2. 9 वाक्यांशों और शब्दों की पहचान करें जो आपके लिए संवाद करने के लिए महत्वपूर्ण हैं।
  3. उन वाक्यांशों को प्रत्येक कक्ष के शीर्षक में टाइप करें।
  4. प्रत्येक वाक्यांश या शब्द का वर्णन करने के लिए एक सरल उदाहरण बनाएं।
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पाठ योजना संदर्भ

क्रम स्तर 6-8

कठिनाई स्तर 1 (परिचय / प्रवर्तन)

असाइनमेंट का प्रकार व्यक्तिगत, साथी या समूह


छात्र रूब्रिक

(आप Quick Rubric पर भी अपना बना सकते हैं।)


सरनामा
प्रवीण
5 Points 		उभरते
3 Points 		शुरुआत
1 Points
व्याख्या
विवरण स्पष्ट हैं और कम से कम दो वाक्य हैं।
विवरण समझा जा सकता है लेकिन यह कुछ हद तक अस्पष्ट है।
विवरण अस्पष्ट हैं और कम से कम दो वाक्य नहीं हैं।
रेखांकन
दृष्टांत उपयुक्त दृश्यों, पात्रों और वस्तुओं का उपयोग करके विवरणों का प्रतिनिधित्व करते हैं।
दृष्टांत विवरण से संबंधित हैं, लेकिन समझने में मुश्किल हैं।
दृष्टांत स्पष्ट रूप से विवरण से संबंधित नहीं हैं।
प्रयास का प्रमाण
काम अच्छी तरह से लिखा गया है और ध्यान से सोचा गया है।
काम प्रयास के कुछ सबूत दिखाता है।
काम किसी भी प्रयास का बहुत कम सबूत दिखाता है।
कन्वेंशनों
वर्तनी, व्याकरण और विराम चिह्न अधिकतर सही हैं।
वर्तनी, व्याकरण और विराम चिह्न कुछ हद तक सही हैं।
वर्तनी, व्याकरण और विराम चिह्न ज्यादातर गलत हैं।


आउट ऑफ माई माइंड कम्युनिकेशन बोर्ड गतिविधि के बारे में कैसे करें

1

क्लासरूम चर्चा का आयोजन करें जिसमें संचार बाधाओं पर चर्चा हो

प्रोत्साहित करें कि छात्र गैर-मौखिक संचार की चुनौतियों पर विचार करें। कक्षा चर्चा का संचालन करें उनके अनुभव साझा करने के लिए कि उन्होंने संचार बोर्ड का उपयोग कैसे किया और यह अनुभव कैसा रहा। इससे सहानुभूति और विविध संचार आवश्यकताओं की गहरी समझ विकसित होती है।

2

वास्तविक जीवन के परिदृश्य में संचार बोर्ड का उपयोग कैसे करें, इसका मॉडल दिखाएँ

दिखाएँ कि कैसे एक सरल बातचीत का अभिनय कर संचार बोर्ड का उपयोग किया जाए, जिसमें एक छात्र या सह-शिक्षक शामिल हो। प्रदर्शन करें कि फразы कैसे चुनें, सवालों के जवाब कैसे दें, और भावनाएँ कैसे व्यक्त करें। इससे छात्रों को स्पष्ट उदाहरण मिलता है, उससे पहले कि वे खुद प्रयास करें।

3

सहपाठियों के फीडबैक के लिए साझेदार निर्धारित करें कि बोर्ड का प्रयोग कैसा है

जोड़ें छात्रें को एक-दूसरे के बोर्ड का उपयोग करने दें ताकि वे संवाद कर सकें। सकारात्मक प्रतिक्रिया देने के लिए प्रोत्साहित करें कि क्या आसान या कठिन था। यह गतिविधि सहयोग को बढ़ावा देती है और प्रत्येक बोर्ड की प्रभावशीलता में सुधार करती है।

4

गतिविधि के बाद चिंतन जर्नलिंग को शामिल करें

छात्रों से कहें कि वे संचार बोर्ड का उपयोग करते हुए अपने अनुभव के बारे में एक संक्षिप्त जर्नल एंट्री लिखें। उन्हें प्रेरित करें कि वे संचार के बारे में क्या सीखे और यह अनुभव कैसा हो सकता है जब वे वैकल्पिक विधियों पर निर्भर होते हैं। इससे आत्म-जागरूकता और सहानुभूति मजबूत होती है।

आउट ऑफ माई माइंड कम्युनिकेशन बोर्ड गतिविधि के बारे में अक्सर पूछे जाने वाले प्रश्न

मध्य विद्यालय के छात्रों के लिए संचार बोर्ड गतिविधि क्या है?

मध्य विद्यालय के छात्रों के लिए संचार बोर्ड गतिविधि एक अभ्यास है जिसमें छात्र महत्वपूर्ण वाक्यांश और शब्द चुनते हैं, एक व्यक्तिगत बोर्ड बनाते हैं, और इसे दूसरों के साथ संवाद करने के लिए उपयोग करते हैं—जिससे उन्हें बोले बिना संवाद का अनुभव होता है।

मैं अपने कक्षा में संचार बोर्ड कैसे बना सकता हूँ?

संचार बोर्ड बनाने के लिए, छात्रों से 9 मुख्य वाक्यांश या शब्द चुनने को कहें, उन्हें टेम्पलेट में डालें (प्रति एक कोशिका), और प्रत्येक के लिए सरल चित्र जोड़ें। यह छात्रों को संवाद करने के लिए सबसे जरूरी बातें सोचने के लिए प्रोत्साहित करता है।

छात्र संचार बोर्ड में क्या अच्छे वाक्यांश शामिल कर सकते हैं?

प्रभावी वाक्यांश जो छात्र संचार बोर्ड में शामिल कर सकते हैं, उनमें हैं: “आप कैसे हैं?”, “मुझे मदद चाहिए”, “मैं थक गया हूँ”, “मेरे पास एक सवाल है”, “क्या हम साथ काम कर सकते हैं?”, “हाँ”, “नहीं”, “धन्यवाद”, और “आज आप क्या करना चाहेंगे?”

Out of My Mind पढ़ाते समय संचार बोर्ड का उपयोग क्यों महत्वपूर्ण है?

संचार बोर्ड का उपयोग छात्रों को सहानुभूति विकसित करने में मदद करता है, जैसे कि मेलोडी चरित्र के साथ, और गैर-मौखिक संचार की चुनौतियों को समझने में मदद करता है, जिससे समावेशन और जागरूकता बढ़ती है।

मैं संचार बोर्ड गतिविधियों को छात्रों के लिए आकर्षक कैसे बना सकता हूँ?

गतिविधियों को आकर्षक बनाने के लिए, छात्रों को उनके बोर्ड व्यक्तिगत बनाने, रचनात्मक चित्र बनाने, समूह या जोड़े में काम करने, और अपने बोर्ड का उपयोग करके सरल और जटिल दोनों तरह के सवालों का जवाब देने दें।




छवि आरोपण
  • best of country music • cdrummbks • लाइसेंस Attribution (http://creativecommons.org/licenses/by/2.0/)
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प्रशंसापत्र

“उत्पाद का उपयोग करके, वे बहुत उत्साहित हुए और उन्होंने बहुत कुछ सीखा...”
–के-5 लाइब्रेरियन और निर्देशात्मक प्रौद्योगिकी शिक्षक
"मैं नेपोलियन का समयरेखा बना रहा हूँ और मैं [छात्रों] से यह निर्धारित करवा रहा हूँ कि नेपोलियन अच्छा आदमी था या बुरा या इन दोनों के बीच कहीं था।"
–इतिहास और विशेष शिक्षा शिक्षक
"स्टूडेंट्स Storyboard That के साथ रचनात्मक हो सकते हैं और उनके लिए चुनने के लिए बहुत सारे दृश्य हैं... यह कक्षा में सभी छात्रों के लिए वास्तव में सुलभ बनाता है।"
–तीसरी कक्षा के शिक्षक
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