“उत्पाद का उपयोग करके, वे बहुत उत्साहित हुए और उन्होंने बहुत कुछ सीखा...”–के-5 लाइब्रेरियन और निर्देशात्मक प्रौद्योगिकी शिक्षक
जब आप स्टोरीबोर्ड का उपयोग करते हैं तो थीम, प्रतीक, और प्रस्तुतियां ज़िंदा होती हैं इस गतिविधि में, छात्र शिला के विषय की पहचान करेंगे और पाठ से साक्ष्य के साथ इसका समर्थन करेंगे।
जब जुड कुत्ते के बारे में मार्टी पूछता है, तो वह झटके और कहता है, "हमारे पूरे दिन में किसी भी तरह का कोई कुत्ता नहीं देखा है।"
डेविड मार्टी के घर पर आने के लिए कहता है लेकिन मार्टी कहता है, "मा का हाल ही में सिरदर्द था, और वह कोई भी शोर नहीं ले सकता।"
"मैंने शादी की चौदह वर्ष में अपने पिता से कभी भी गुप्त रखा नहीं।"
"मैं जुड ट्रैवर्स से वादा किया था, मैं नहीं जा रहा था, यीशु ने मेरी मदद की लेकिन मैं एक को शीलो बना रहा हूँ कि मैं ईश्वर मुझे मार डालूंगा। "
"लेकिन जितना अधिक मैं उसके सिर को पेटी कर रहा हूं, उसकी खुशी महसूस करता हूं, उतना ही मुझे पता है कि मैं उसे नहीं दे सकता। मैं नहीं।
मार्टी को यह पता चलता है कि वह जुड ब्लैकमेल कर रहा है, लेकिन सोचता है, "मुझे वह जगह मिल गई थी जहां मैं शिलो को बचाने के लिए सबसे ज्यादा कुछ करना चाहता हूं।"
अन्य संभावित विषयों में शामिल हैं: प्रेम, दया, और परिवार
(ये निर्देश पूरी तरह से अनुकूलन योग्य हैं। "कॉपी एक्टिविटी" पर क्लिक करने के बाद, असाइनमेंट के एडिट टैब पर निर्देशों को अपडेट करें।)
एक स्टोरीबोर्ड बनाएँ जो शिलाह में आवर्ती विषयों की पहचान करता है। प्रत्येक थीम के उदाहरणों को समझाएं और प्रत्येक कक्ष के नीचे एक संक्षिप्त विवरण लिखें।
क्रम स्तर 4-5
कठिनाई स्तर 3 (महारत हासिल करना)
असाइनमेंट का प्रकार व्यक्तिगत या साथी
गतिविधि के प्रकार: विषय-वस्तु प्रतीकों और रूपांकनों
(आप Quick Rubric पर भी अपना बना सकते हैं।)
| कुशल | इमर्जिंग | शुरू | |
|---|---|---|---|
| थीम को पहचानें (s) | सभी विषयों को सही ढंग से पहचान की है और बताया गया है। | कुछ विषयों को सही ढंग से पहचान कर रहे हैं। | कोई विषयों को सही ढंग से पहचान कर रहे हैं। |
| थीम के उदाहरण (s) | सभी उदाहरण पहचान विषय (एस) का समर्थन। | अधिकांश उदाहरण पहचान विषय (एस) से फिट है। | अधिकांश उदाहरण विषय (ओं) फिट नहीं है। |
| थीम उदाहरण देकर स्पष्ट करना | छवियाँ स्पष्ट रूप से विषय (एस) के साथ संबंध को दिखाते हैं। | कुछ छवियों विषय को दिखाने के लिए मदद करते हैं। | छवियाँ विषय को समझने में मदद नहीं करते। |
जब आप स्टोरीबोर्ड का उपयोग करते हैं तो थीम, प्रतीक, और प्रस्तुतियां ज़िंदा होती हैं इस गतिविधि में, छात्र शिला के विषय की पहचान करेंगे और पाठ से साक्ष्य के साथ इसका समर्थन करेंगे।
जब जुड कुत्ते के बारे में मार्टी पूछता है, तो वह झटके और कहता है, "हमारे पूरे दिन में किसी भी तरह का कोई कुत्ता नहीं देखा है।"
डेविड मार्टी के घर पर आने के लिए कहता है लेकिन मार्टी कहता है, "मा का हाल ही में सिरदर्द था, और वह कोई भी शोर नहीं ले सकता।"
"मैंने शादी की चौदह वर्ष में अपने पिता से कभी भी गुप्त रखा नहीं।"
"मैं जुड ट्रैवर्स से वादा किया था, मैं नहीं जा रहा था, यीशु ने मेरी मदद की लेकिन मैं एक को शीलो बना रहा हूँ कि मैं ईश्वर मुझे मार डालूंगा। "
"लेकिन जितना अधिक मैं उसके सिर को पेटी कर रहा हूं, उसकी खुशी महसूस करता हूं, उतना ही मुझे पता है कि मैं उसे नहीं दे सकता। मैं नहीं।
मार्टी को यह पता चलता है कि वह जुड ब्लैकमेल कर रहा है, लेकिन सोचता है, "मुझे वह जगह मिल गई थी जहां मैं शिलो को बचाने के लिए सबसे ज्यादा कुछ करना चाहता हूं।"
अन्य संभावित विषयों में शामिल हैं: प्रेम, दया, और परिवार
(ये निर्देश पूरी तरह से अनुकूलन योग्य हैं। "कॉपी एक्टिविटी" पर क्लिक करने के बाद, असाइनमेंट के एडिट टैब पर निर्देशों को अपडेट करें।)
एक स्टोरीबोर्ड बनाएँ जो शिलाह में आवर्ती विषयों की पहचान करता है। प्रत्येक थीम के उदाहरणों को समझाएं और प्रत्येक कक्ष के नीचे एक संक्षिप्त विवरण लिखें।
क्रम स्तर 4-5
कठिनाई स्तर 3 (महारत हासिल करना)
असाइनमेंट का प्रकार व्यक्तिगत या साथी
गतिविधि के प्रकार: विषय-वस्तु प्रतीकों और रूपांकनों
(आप Quick Rubric पर भी अपना बना सकते हैं।)
| कुशल | इमर्जिंग | शुरू | |
|---|---|---|---|
| थीम को पहचानें (s) | सभी विषयों को सही ढंग से पहचान की है और बताया गया है। | कुछ विषयों को सही ढंग से पहचान कर रहे हैं। | कोई विषयों को सही ढंग से पहचान कर रहे हैं। |
| थीम के उदाहरण (s) | सभी उदाहरण पहचान विषय (एस) का समर्थन। | अधिकांश उदाहरण पहचान विषय (एस) से फिट है। | अधिकांश उदाहरण विषय (ओं) फिट नहीं है। |
| थीम उदाहरण देकर स्पष्ट करना | छवियाँ स्पष्ट रूप से विषय (एस) के साथ संबंध को दिखाते हैं। | कुछ छवियों विषय को दिखाने के लिए मदद करते हैं। | छवियाँ विषय को समझने में मदद नहीं करते। |
छात्रों को प्रोत्साहित करें कि वे अपने विचार साझा करें और एक सुरक्षित, खुला वातावरण बनाएं जहाँ हर राय की सराहना की जाए। खुले-ended प्रश्न जैसे, “आप क्यों सोचते हैं कि ईमानदारी मार्टी के लिए महत्वपूर्ण है?” का उपयोग करें ताकि बातचीत शुरू हो सके और छात्र पाठ के साथ व्यक्तिगत संबंध बना सकें।
छात्रों से कहें कि वे एक जर्नल रखें जिसमें वे लिखें कि शिलोह के विषय उनके अपने जीवन से कैसे संबंधित हैं। यह व्यक्तिगत विचारशीलता को प्रोत्साहित करता है और छात्रों को कहानी के संदेशों को आत्मसात करने में मदद करता है।
छात्रों को छोटे समूहों में विभाजित करें और प्रत्येक समूह को शिलोह के विभिन्न विषय सौंपें। उन्हें पाठ में उदाहरण खोजने और अपनी खोजें कक्षा में प्रस्तुत करने दें, जिससे सहयोगात्मक सीखना और गहरी समझ बढ़ेगी।
संपर्क चार्ट, पोस्टर, या डिजिटल स्लाइड जैसे दृश्य सहायक का उपयोग करें ताकि बार-बार आने वाले विषयों और कहानी से साक्ष्यों को उजागर किया जा सके। दृश्य सामग्री छात्रों को सूचना को बनाए रखने और अधिक आसानी से संबंध बनाने में मदद करती है।
शिलोह मुख्य विषयों की खोज करता है जैसे ईमानदारी, दृढ़ता, प्रेम, दयालुता, और परिवार. ये विषय मार्टी के निर्णयों और शिलोह तथा दूसरों के साथ उसके संबंधों के माध्यम से दिखाए गए हैं।
छात्र एक कहानी बोर्ड बना सकते हैं, जिसमें कोई विषय चुनें, उस विषय को दर्शाने वाले दृश्य चित्र बनाएं, और प्रत्येक उदाहरण के लिए संक्षिप्त विवरण लिखें। इससे कहानी में विषय की भूमिका को समझना आसान होता है।
शिलोह में ईमानदारी का एक उदाहरण है जब मार्टी झूठ बोलने से बचने के लिए संघर्ष करता है, जो आंतरिक संघर्ष और बेईमानी के परिणाम को दर्शाता है, भले ही कारण अच्छा हो।
दृढ़ता शिलोह में महत्वपूर्ण है क्योंकि मार्टी शिलोह की रक्षा करने से कभी नहीं रुकता, भले ही उसे कठिन विकल्पों का सामना करना पड़े। उसकी दृढ़ता सही के लिए खड़े रहने की शक्ति को उजागर करती है।
आसान पाठ योजनाओं में थीम स्टोरीबोर्ड, पात्रों की क्रियाओं पर समूह चर्चा, और घटनाओं को मुख्य विषयों जैसे ईमानदारी या परिवार से जोड़ने वाले संक्षिप्त पैराग्राफ लिखना शामिल है।
“उत्पाद का उपयोग करके, वे बहुत उत्साहित हुए और उन्होंने बहुत कुछ सीखा...”–के-5 लाइब्रेरियन और निर्देशात्मक प्रौद्योगिकी शिक्षक
"मैं नेपोलियन का समयरेखा बना रहा हूँ और मैं [छात्रों] से यह निर्धारित करवा रहा हूँ कि नेपोलियन अच्छा आदमी था या बुरा या इन दोनों के बीच कहीं था।"–इतिहास और विशेष शिक्षा शिक्षक
"स्टूडेंट्स Storyboard That के साथ रचनात्मक हो सकते हैं और उनके लिए चुनने के लिए बहुत सारे दृश्य हैं... यह कक्षा में सभी छात्रों के लिए वास्तव में सुलभ बनाता है।"–तीसरी कक्षा के शिक्षक