“उत्पाद का उपयोग करके, वे बहुत उत्साहित हुए और उन्होंने बहुत कुछ सीखा...”–के-5 लाइब्रेरियन और निर्देशात्मक प्रौद्योगिकी शिक्षक
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पाठ योजना अवलोकन
टेम्पलेट और कक्षा निर्देश
छात्र रूब्रिक
पाठ योजना अवलोकन
पाठ योजना अवलोकन
ईएलए इकाइयों के दौरान अक्सर साहित्यिक संघर्षों को पढ़ाया जाता है। हमारे छात्रों के साथ महारत के स्तर को प्राप्त करने के लिए पूर्व ज्ञान पर निर्माण करना महत्वपूर्ण है। स्टोरीबोर्डिंग के माध्यम से विभिन्न प्रकार के साहित्यिक संघर्षों पर ध्यान केंद्रित करने का एक शानदार तरीका है। छात्रों को प्रत्येक साहित्यिक संघर्ष का एक उदाहरण चुनना और स्टोरीबोर्ड निर्माता का उपयोग करके इसे चित्रित करना आपके पाठ को सुदृढ़ करने का एक शानदार तरीका है!
हेमलेट में , अधिकांश संघर्ष भूत द्वारा हेमलेट को दी गई जानकारी से उपजा है, जो अंततः उसकी मृत्यु की ओर ले जाता है। प्रत्येक कार्य में, हेमलेट की बदला लेने की आवश्यकता दुर्भाग्य और मृत्यु का कारण बनती है।
छात्रों द्वारा स्टोरीबोर्ड बनाने के लिए जो विभिन्न प्रकार के संघर्षों के कारण और प्रभाव दिखाते हैं, साहित्यिक विश्लेषण शक्तियों को सुदृढ़ और विकसित करते हैं।
हेमलेट में साहित्यिक संघर्ष के उदाहरण
MAN बनाम MAN: Laertes बनाम. Hamlet
पुरुष बहस करते हैं, और अंततः पोलोनियस और ओफेलिया की मौतों पर लड़ते हैं।
आदमी बनाम समाज: हेमलेट बनाम कोर्ट
हेमलेट डेनिश अदालत के साथ संघर्ष करता है। कन्वेंशन ने क्लॉडियस को अपने भाई के सिंहासन पर बिठाया, और उसे गर्ट्रूड से शादी करने की अनुमति दी, दोनों ने हेमलेट को परेशान किया।
आदमी बनाम स्वयं: हेमलेट बनाम स्वयं
"होना या न होना, यही सवाल है!"
टेम्पलेट और कक्षा निर्देश
टेम्पलेट और क्लास निर्देश
(ये निर्देश पूरी तरह से अनुकूलन योग्य हैं। "कॉपी एक्टिविटी" पर क्लिक करने के बाद, असाइनमेंट के एडिट टैब पर निर्देशों को अपडेट करें।)
छात्र निर्देश
एक स्टोरीबोर्ड कि हेमलेट में साहित्यिक संघर्ष के कम से कम तीन रूपों से पता चलता बना।
- हेमलेट में संघर्ष को पहचानें।
- चरित्र बनाम चरित्र, चरित्र बनाम स्व, चरित्र बनाम सोसायटी, चरित्र बनाम प्रकृति, या चरित्र बनाम प्रौद्योगिकी के रूप में प्रत्येक संघर्ष वर्गीकृत।
- कोशिकाओं में संघर्ष वर्णन, कहानी से पात्रों का उपयोग कर।
- सेल के नीचे संघर्ष का एक संक्षिप्त विवरण लिखें।
- बचाने के लिए और काम सबमिट करें।
पाठ योजना संदर्भ
छात्र रूब्रिक
छात्र रूब्रिक
(आप Quick Rubric पर भी अपना बना सकते हैं।)
साहित्यिक संघर्ष ख़ाना के प्रकार
एक स्टोरीबोर्ड है कि कहानी से साहित्यिक संघर्ष के कम से कम तीन रूपों से पता चलता बना। पाठ से सबूत के साथ अपने विकल्पों का समर्थन करें।
| कुशल | इमर्जिंग | शुरू | पुनः प्रयास करें | |
|---|---|---|---|---|
| संघर्ष पहचान | छात्र सही बड़े संघर्ष को दिखाता है और मजबूत, स्पष्ट शाब्दिक सबूत पसंद का समर्थन करने के लिए उपयोग करता है। | छात्र सही प्रमुख संघर्ष को दिखाता है और अपनी पसंद का समर्थन करने के लिए कुछ या अस्पष्ट जानकारी के उपयोग करता है। | छात्र गलत प्रमुख संघर्ष को दिखाता है, और अपनी पसंद का समर्थन करने के लिए पाठ से कुछ विवरण उपयोग करता है। | छात्र प्रमुख संघर्ष की पहचान करने का प्रयास या कोई विवरण के साथ गलत प्रमुख संघर्ष को पहचानती नहीं है। |
| समझौता परिणाम | छात्र स्पष्ट रूप से संघर्ष और पाठ से सबूत के साथ नायक पर इसके प्रभाव के परिणाम से पता चलता है। | छात्र संघर्ष और नायक पर उसके प्रभाव के परिणाम से पता चलता है, लेकिन कुछ सबूत स्पष्ट नहीं है। | छात्र संघर्ष के परिणाम से पता चलता है, लेकिन नायक पर इसके प्रभाव की जांच नहीं होती है और कुछ अस्पष्ट शाब्दिक सबूत उपयोग करता है। | छात्र स्पष्ट रूप से संघर्ष के परिणाम दिखाने के लिए या शाब्दिक सबूत का उपयोग नहीं करता। |
| चरित्र | स्टोरीबोर्ड सभी आवश्यक वर्ण और स्पष्ट रूप से उन्हें नाम भी शामिल है। अतिरिक्त विवरण जोड़कर और ऊपर से परे चला जाता है। | स्टोरीबोर्ड सभी आवश्यक वर्ण और स्पष्ट रूप से उन्हें नाम भी शामिल है। | स्टोरीबोर्ड नायक और प्रतिपक्षी शामिल है, लेकिन अन्य आवश्यक वर्ण बाहर छोड़ देता है। | स्टोरीबोर्ड आवश्यक पात्रों के नाम शामिल नहीं है। |
| स्टोरीबोर्ड | छात्र स्पष्ट रूप से स्थापित करने की किताब के दृश्य को व्यक्त करने के प्रयास से पता चलता है | छात्र किताब की स्थापना और दृश्य संप्रेषित करने के लिए प्रयास करता है, लेकिन कुछ स्पष्टता का अभाव है। | छात्र स्पष्ट रूप से स्थापित करने और दृश्य व्यक्त नहीं करता है। | छात्र सेटिंग या दृश्य संप्रेषित करने के लिए बहुत कम या कोई प्रयास करता है। |
| शब्द रचना और व्याकरण | छात्र अनुकरणीय वर्तनी और व्याकरण का उपयोग करता है। वहाँ कोई त्रुटियाँ हैं। | छात्र वर्तनी और व्याकरण में एक नाबालिग त्रुटि बनाता है। | छात्र वर्तनी और व्याकरण में कई छोटी-छोटी त्रुटियों बनाता है। | छात्र वर्तनी और व्याकरण में कई त्रुटियाँ बना देता है; वर्तनी जाँच में थोड़ा प्रयास। |
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ईएलए इकाइयों के दौरान अक्सर साहित्यिक संघर्षों को पढ़ाया जाता है। हमारे छात्रों के साथ महारत के स्तर को प्राप्त करने के लिए पूर्व ज्ञान पर निर्माण करना महत्वपूर्ण है। स्टोरीबोर्डिंग के माध्यम से विभिन्न प्रकार के साहित्यिक संघर्षों पर ध्यान केंद्रित करने का एक शानदार तरीका है। छात्रों को प्रत्येक साहित्यिक संघर्ष का एक उदाहरण चुनना और स्टोरीबोर्ड निर्माता का उपयोग करके इसे चित्रित करना आपके पाठ को सुदृढ़ करने का एक शानदार तरीका है!
हेमलेट में , अधिकांश संघर्ष भूत द्वारा हेमलेट को दी गई जानकारी से उपजा है, जो अंततः उसकी मृत्यु की ओर ले जाता है। प्रत्येक कार्य में, हेमलेट की बदला लेने की आवश्यकता दुर्भाग्य और मृत्यु का कारण बनती है।
छात्रों द्वारा स्टोरीबोर्ड बनाने के लिए जो विभिन्न प्रकार के संघर्षों के कारण और प्रभाव दिखाते हैं, साहित्यिक विश्लेषण शक्तियों को सुदृढ़ और विकसित करते हैं।
हेमलेट में साहित्यिक संघर्ष के उदाहरण
MAN बनाम MAN: Laertes बनाम. Hamlet
पुरुष बहस करते हैं, और अंततः पोलोनियस और ओफेलिया की मौतों पर लड़ते हैं।
आदमी बनाम समाज: हेमलेट बनाम कोर्ट
हेमलेट डेनिश अदालत के साथ संघर्ष करता है। कन्वेंशन ने क्लॉडियस को अपने भाई के सिंहासन पर बिठाया, और उसे गर्ट्रूड से शादी करने की अनुमति दी, दोनों ने हेमलेट को परेशान किया।
आदमी बनाम स्वयं: हेमलेट बनाम स्वयं
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एक स्टोरीबोर्ड कि हेमलेट में साहित्यिक संघर्ष के कम से कम तीन रूपों से पता चलता बना।
- हेमलेट में संघर्ष को पहचानें।
- चरित्र बनाम चरित्र, चरित्र बनाम स्व, चरित्र बनाम सोसायटी, चरित्र बनाम प्रकृति, या चरित्र बनाम प्रौद्योगिकी के रूप में प्रत्येक संघर्ष वर्गीकृत।
- कोशिकाओं में संघर्ष वर्णन, कहानी से पात्रों का उपयोग कर।
- सेल के नीचे संघर्ष का एक संक्षिप्त विवरण लिखें।
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पाठ योजना संदर्भ
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साहित्यिक संघर्ष ख़ाना के प्रकार
एक स्टोरीबोर्ड है कि कहानी से साहित्यिक संघर्ष के कम से कम तीन रूपों से पता चलता बना। पाठ से सबूत के साथ अपने विकल्पों का समर्थन करें।
| कुशल | इमर्जिंग | शुरू | पुनः प्रयास करें | |
|---|---|---|---|---|
| संघर्ष पहचान | छात्र सही बड़े संघर्ष को दिखाता है और मजबूत, स्पष्ट शाब्दिक सबूत पसंद का समर्थन करने के लिए उपयोग करता है। | छात्र सही प्रमुख संघर्ष को दिखाता है और अपनी पसंद का समर्थन करने के लिए कुछ या अस्पष्ट जानकारी के उपयोग करता है। | छात्र गलत प्रमुख संघर्ष को दिखाता है, और अपनी पसंद का समर्थन करने के लिए पाठ से कुछ विवरण उपयोग करता है। | छात्र प्रमुख संघर्ष की पहचान करने का प्रयास या कोई विवरण के साथ गलत प्रमुख संघर्ष को पहचानती नहीं है। |
| समझौता परिणाम | छात्र स्पष्ट रूप से संघर्ष और पाठ से सबूत के साथ नायक पर इसके प्रभाव के परिणाम से पता चलता है। | छात्र संघर्ष और नायक पर उसके प्रभाव के परिणाम से पता चलता है, लेकिन कुछ सबूत स्पष्ट नहीं है। | छात्र संघर्ष के परिणाम से पता चलता है, लेकिन नायक पर इसके प्रभाव की जांच नहीं होती है और कुछ अस्पष्ट शाब्दिक सबूत उपयोग करता है। | छात्र स्पष्ट रूप से संघर्ष के परिणाम दिखाने के लिए या शाब्दिक सबूत का उपयोग नहीं करता। |
| चरित्र | स्टोरीबोर्ड सभी आवश्यक वर्ण और स्पष्ट रूप से उन्हें नाम भी शामिल है। अतिरिक्त विवरण जोड़कर और ऊपर से परे चला जाता है। | स्टोरीबोर्ड सभी आवश्यक वर्ण और स्पष्ट रूप से उन्हें नाम भी शामिल है। | स्टोरीबोर्ड नायक और प्रतिपक्षी शामिल है, लेकिन अन्य आवश्यक वर्ण बाहर छोड़ देता है। | स्टोरीबोर्ड आवश्यक पात्रों के नाम शामिल नहीं है। |
| स्टोरीबोर्ड | छात्र स्पष्ट रूप से स्थापित करने की किताब के दृश्य को व्यक्त करने के प्रयास से पता चलता है | छात्र किताब की स्थापना और दृश्य संप्रेषित करने के लिए प्रयास करता है, लेकिन कुछ स्पष्टता का अभाव है। | छात्र स्पष्ट रूप से स्थापित करने और दृश्य व्यक्त नहीं करता है। | छात्र सेटिंग या दृश्य संप्रेषित करने के लिए बहुत कम या कोई प्रयास करता है। |
| शब्द रचना और व्याकरण | छात्र अनुकरणीय वर्तनी और व्याकरण का उपयोग करता है। वहाँ कोई त्रुटियाँ हैं। | छात्र वर्तनी और व्याकरण में एक नाबालिग त्रुटि बनाता है। | छात्र वर्तनी और व्याकरण में कई छोटी-छोटी त्रुटियों बनाता है। | छात्र वर्तनी और व्याकरण में कई त्रुटियाँ बना देता है; वर्तनी जाँच में थोड़ा प्रयास। |
लेखन में विभिन्न प्रकार के साहित्यिक संघर्षों का उपयोग कैसे करें
1
संघर्षों का परिचय दें और चुनें
साहित्यिक संघर्षों के प्रकारों का परिचय दें और छात्रों से एक या अधिक संघर्ष प्रकारों को चुनने के लिए कहें जो उनके लेखन में विषयों और पात्रों के साथ मेल खाते हों। इस बारे में सोचें कि कैसे प्रत्येक श्रेणी तनाव बढ़ा सकती है और कहानी को समग्र रूप से आगे बढ़ा सकती है।
2
प्रमुख पात्रों और महत्वाकांक्षाओं का परिचय दें
छात्रों से उनके मुख्य पात्रों का वर्णन करने और प्रत्येक के अद्वितीय संघर्ष, आकांक्षाओं या महत्वाकांक्षाओं को समझाने के लिए कहें। सुनिश्चित करें कि पाठक उनकी प्रेरणाओं को समझ सकें और उनसे जुड़ सकें।
3
चयनित संघर्ष प्रकारों को कथानक में एकीकृत करें
कहानी में द्वंद्व बुनें. ऐसे परिदृश्य या बाधाएँ बनाएँ जो सीधे तौर पर आपके पात्रों के उद्देश्यों और दृढ़ विश्वासों के विपरीत हों।
4
संघर्षपूर्ण अंतःक्रियाओं को हाइलाइट करें
Function host is not running.हेमलेट में साहित्यिक संघर्ष की पहचान के बारे में अक्सर पूछे जाने वाले प्रश्न
हेमलेट के चरित्र को विकसित करने के लिए इन संघर्षों का उपयोग कैसे किया जाता है?
हेमलेट का चरित्र विकास उसके सामने आने वाली कठिनाइयों से प्रेरित है। उनके व्यक्तिगत संघर्ष प्रतिबिंब को प्रेरित करते हैं, क्लॉडियस और अन्य लोगों के साथ उनके संघर्ष उनकी दृढ़ता को प्रदर्शित करते हैं, और असाधारण चीजों के साथ उनका टकराव उनके धार्मिक विश्वासों की परीक्षा लेता है। कुल मिलाकर, इसमें प्रयुक्त सभी साहित्यिक संघर्ष कहानी के साथ-साथ हेमलेट के व्यक्तिगत विकास में भी महत्वपूर्ण भूमिका निभाते हैं।
नाटक में संघर्षों को किन तरीकों से संबोधित किया गया है?
झगड़ों को सुलझाने का तरीका अलग-अलग होता है। जबकि हेमलेट की मृत्यु उसके मनोवैज्ञानिक मुद्दों को सुलझाती है, हेमलेट और क्लॉडियस के बीच अंतिम कार्य की मुठभेड़ मनुष्य-बनाम-आदमी संघर्ष का समापन करती है। मनुष्य और भाग्य तथा समाज के बीच संघर्ष व्याख्या के लिए खुला है।
साहित्यिक संघर्ष की पहचान कैसे व्याख्या में सुधार करती है?
व्यक्तित्व और अवधारणाएँ कितनी जटिल हैं, इस पर प्रकाश डालकर संघर्षों को बेहतर ढंग से समझा जा सकता है। यह पाठकों को पात्रों के कार्यों के कारणों को समझने में सक्षम बनाता है और साथ ही ये संघर्ष नाटक के समग्र अर्थ को कैसे जोड़ते हैं।
अधिक Storyboard That गतिविधियों के लिए
डेनमार्क का पुरवा, राजकुमार की त्रासदी
यह गतिविधि कई शिक्षक मार्गदर्शिकाओं का हिस्सा है
प्रशंसापत्र
"मैं नेपोलियन का समयरेखा बना रहा हूँ और मैं [छात्रों] से यह निर्धारित करवा रहा हूँ कि नेपोलियन अच्छा आदमी था या बुरा या इन दोनों के बीच कहीं था।"–इतिहास और विशेष शिक्षा शिक्षक
"स्टूडेंट्स Storyboard That के साथ रचनात्मक हो सकते हैं और उनके लिए चुनने के लिए बहुत सारे दृश्य हैं... यह कक्षा में सभी छात्रों के लिए वास्तव में सुलभ बनाता है।"–तीसरी कक्षा के शिक्षक
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© 2026 - Clever Prototypes, LLC - सर्वाधिकार सुरक्षित।
StoryboardThat Clever Prototypes , LLC का एक ट्रेडमार्क है, और यूएस पेटेंट और ट्रेडमार्क कार्यालय में पंजीकृत है
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