“उत्पाद का उपयोग करके, वे बहुत उत्साहित हुए और उन्होंने बहुत कुछ सीखा...”–के-5 लाइब्रेरियन और निर्देशात्मक प्रौद्योगिकी शिक्षक
(ये निर्देश पूरी तरह से अनुकूलन योग्य हैं। "कॉपी एक्टिविटी" पर क्लिक करने के बाद, असाइनमेंट के एडिट टैब पर निर्देशों को अपडेट करें।)
नियत तारीख:
उद्देश्य: एक स्टोरीबोर्ड बनाएं जो वन क्रेजी समर (वास्तविक लोगों, स्थानों, घटनाओं, या कला या साहित्य के कार्यों के संदर्भ) में मौजूद संकेतों की पहचान करता है। प्रत्येक संकेत के उदाहरणों का चित्रण करें और प्रत्येक कोशिका के नीचे एक संक्षिप्त विवरण लिखें।
छात्र निर्देश:
क्रम स्तर 6-8
कठिनाई स्तर 3 (महारत हासिल करना)
असाइनमेंट का प्रकार व्यक्ति
गतिविधि के प्रकार: साहित्यिक गठबंधन
(आप Quick Rubric पर भी अपना बना सकते हैं।)
| प्रवीण 33 Points | उभरते 25 Points | शुरुआत 17 Points | |
|---|---|---|---|
| संकेत | भ्रम और इसका चित्रण ऐतिहासिक या तथ्यात्मक रूप से सटीक है। कहानी का संदर्भ संक्षिप्त सारांश में दिया गया है। | भ्रम और इसका चित्रण ऐतिहासिक या तथ्यात्मक रूप से थोड़ा गलत हो सकता है। कहानी का संदर्भ गायब हो सकता है। | भ्रम और इसके चित्रण में सटीकता में गंभीर त्रुटियाँ हैं। कहानी का संदर्भ गायब है, या कोई विवरण ही नहीं है। |
| कलात्मक चित्रण | दृश्यों को चित्रित करने के लिए चुनी गई कला ऐतिहासिक रूप से दोनों संकेतों और साहित्य के काम के लिए उपयुक्त है। यह सुनिश्चित करने के लिए समय और सावधानी बरती जाती है कि दृश्य साफ-सुथरे, आकर्षक और रचनात्मक हों। | दृश्यों को चित्रित करने के लिए चुनी गई कला ऐतिहासिक रूप से उपयुक्त होनी चाहिए, लेकिन कुछ स्वतंत्रताएं ली जा सकती हैं जो असाइनमेंट से ध्यान भटकाती हैं। दृश्य निर्माण साफ-सुथरे हैं, और बुनियादी अपेक्षाओं को पूरा करते हैं। | दृश्यों को चित्रित करने के लिए चुनी गई कला ऐतिहासिक रूप से अनुपयुक्त है। दृश्य निर्माण गड़बड़ हैं और कुछ भ्रम पैदा कर सकते हैं, या बहुत सीमित हो सकते हैं। |
| अंग्रेजी कन्वेंशन | विचार व्यवस्थित हैं। व्याकरणिक, यांत्रिक या वर्तनी संबंधी त्रुटियाँ बहुत कम हैं या बिल्कुल नहीं हैं। | विचार ज्यादातर संगठित होते हैं। कुछ व्याकरणिक, यांत्रिक या वर्तनी संबंधी त्रुटियाँ हैं। | विचार अव्यवस्थित या गलत हो सकते हैं। व्याकरण, यांत्रिकी और वर्तनी पर नियंत्रण का अभाव प्रूफरीडिंग की कमी को दर्शाता है। |
(ये निर्देश पूरी तरह से अनुकूलन योग्य हैं। "कॉपी एक्टिविटी" पर क्लिक करने के बाद, असाइनमेंट के एडिट टैब पर निर्देशों को अपडेट करें।)
नियत तारीख:
उद्देश्य: एक स्टोरीबोर्ड बनाएं जो वन क्रेजी समर (वास्तविक लोगों, स्थानों, घटनाओं, या कला या साहित्य के कार्यों के संदर्भ) में मौजूद संकेतों की पहचान करता है। प्रत्येक संकेत के उदाहरणों का चित्रण करें और प्रत्येक कोशिका के नीचे एक संक्षिप्त विवरण लिखें।
छात्र निर्देश:
क्रम स्तर 6-8
कठिनाई स्तर 3 (महारत हासिल करना)
असाइनमेंट का प्रकार व्यक्ति
गतिविधि के प्रकार: साहित्यिक गठबंधन
(आप Quick Rubric पर भी अपना बना सकते हैं।)
| प्रवीण 33 Points | उभरते 25 Points | शुरुआत 17 Points | |
|---|---|---|---|
| संकेत | भ्रम और इसका चित्रण ऐतिहासिक या तथ्यात्मक रूप से सटीक है। कहानी का संदर्भ संक्षिप्त सारांश में दिया गया है। | भ्रम और इसका चित्रण ऐतिहासिक या तथ्यात्मक रूप से थोड़ा गलत हो सकता है। कहानी का संदर्भ गायब हो सकता है। | भ्रम और इसके चित्रण में सटीकता में गंभीर त्रुटियाँ हैं। कहानी का संदर्भ गायब है, या कोई विवरण ही नहीं है। |
| कलात्मक चित्रण | दृश्यों को चित्रित करने के लिए चुनी गई कला ऐतिहासिक रूप से दोनों संकेतों और साहित्य के काम के लिए उपयुक्त है। यह सुनिश्चित करने के लिए समय और सावधानी बरती जाती है कि दृश्य साफ-सुथरे, आकर्षक और रचनात्मक हों। | दृश्यों को चित्रित करने के लिए चुनी गई कला ऐतिहासिक रूप से उपयुक्त होनी चाहिए, लेकिन कुछ स्वतंत्रताएं ली जा सकती हैं जो असाइनमेंट से ध्यान भटकाती हैं। दृश्य निर्माण साफ-सुथरे हैं, और बुनियादी अपेक्षाओं को पूरा करते हैं। | दृश्यों को चित्रित करने के लिए चुनी गई कला ऐतिहासिक रूप से अनुपयुक्त है। दृश्य निर्माण गड़बड़ हैं और कुछ भ्रम पैदा कर सकते हैं, या बहुत सीमित हो सकते हैं। |
| अंग्रेजी कन्वेंशन | विचार व्यवस्थित हैं। व्याकरणिक, यांत्रिक या वर्तनी संबंधी त्रुटियाँ बहुत कम हैं या बिल्कुल नहीं हैं। | विचार ज्यादातर संगठित होते हैं। कुछ व्याकरणिक, यांत्रिक या वर्तनी संबंधी त्रुटियाँ हैं। | विचार अव्यवस्थित या गलत हो सकते हैं। व्याकरण, यांत्रिकी और वर्तनी पर नियंत्रण का अभाव प्रूफरीडिंग की कमी को दर्शाता है। |
डिज़ाइन अपने क्लासरूम की दीवार पर एक बड़ा, दिखाई देने वाला एंकर चार्ट बनाएं ताकि पढ़ते समय पाए गए संदर्भों को कैप्चर किया जा सके। छात्र इसे रियल टाइम में जोड़ सकते हैं, जिससे संलग्नता और सामूहिक समझ बढ़ेगी।
रोकें जब पढ़ रहे हों तो एक संदर्भ को हाइलाइट करें और उसकी पृष्ठभूमि समझाएँ। यह दिखाता है कि छात्र संदर्भों को कैसे पहचानें और कहानी में उनका महत्व क्यों है।
असाइन करें छात्रों या समूहों को एक संदर्भ को खोजने का कार्य दें, जिससे बच्चे के अनुकूल स्रोत का उपयोग करें। उन्हें कक्षा के साथ एक त्वरित सारांश साझा करने को कहें, ताकि सभी के लिए पृष्ठभूमि जानकारी बने।
आमंत्रित करें कि छात्र एक दृश्य या चरित्र चित्रित करें जो संदर्भ का प्रतिनिधित्व करता हो। उनके कार्य को प्रदर्शित करें ताकि सीखने का जश्न मनाया जा सके और पाठ के साथ संबंध गहरे हों।
प्रेरित करें छात्र अपने जीवन में उन संदर्भों के बारे में सोचें जैसे कि कहानी में हैं। यह सीखने को व्यक्तिगत बनाता है और उन्हें पुस्तक के अलावा संदर्भ देखने में मदद करता है।
One Crazy Summer में 1960 के दशक के वास्तविक लोगों, जगहों, और सांस्कृतिक क्षणों का उल्लेख है, जैसे मोहम्मद अली, ब्लैक पैंथर्स, मार्टिन लूथर किंग जूनियर, वियतनाम युद्ध, और क्लासिक कार्य जैसे पीटर पैन और एमीली डिकिंसन की कविताएँ।
छात्रों को संदर्भों की तलाश करने के लिए निर्देशित करें—प्रसिद्ध लोगों, ऐतिहासिक घटनाओं, या अन्य कार्यों का उल्लेख। उन्हें अनजान नामों या स्थानों का शोध करने, उनके महत्व पर चर्चा करने, और यह समझाने के लिए प्रोत्साहित करें कि ये संकेत कहानी के अर्थ को कैसे गहरा बनाते हैं।
संकेत पाठकों को 1960 के दशक के माहौल में डुबोते हैं, सामाजिक और राजनीतिक माहौल को उजागर करते हैं, और दिखाते हैं कि बाहरी प्रभाव कैसे पात्रों के जीवन और दृष्टिकोण को आकार देते हैं।
छात्रों से कहें कि वे उपन्यास से कई संकेत चुनें, उनका संदर्भ जानें, चित्र बनाएं, और उनके कथा से संबंध को समझाने के लिए संक्षिप्त विवरण लिखें। यह दृष्टिकोण संलग्नता और गहरी समझ को प्रोत्साहित करता है।
संकेत कहानी को वास्तविक इतिहास से जोड़कर गहराई जोड़ते हैं, पाठकों को पात्रों के अनुभव और युग की चुनौतियों को समझने में मदद करते हैं। ये चर्चा और आलोचनात्मक सोच को प्रोत्साहित करते हैं।
“उत्पाद का उपयोग करके, वे बहुत उत्साहित हुए और उन्होंने बहुत कुछ सीखा...”–के-5 लाइब्रेरियन और निर्देशात्मक प्रौद्योगिकी शिक्षक
"मैं नेपोलियन का समयरेखा बना रहा हूँ और मैं [छात्रों] से यह निर्धारित करवा रहा हूँ कि नेपोलियन अच्छा आदमी था या बुरा या इन दोनों के बीच कहीं था।"–इतिहास और विशेष शिक्षा शिक्षक
"स्टूडेंट्स Storyboard That के साथ रचनात्मक हो सकते हैं और उनके लिए चुनने के लिए बहुत सारे दृश्य हैं... यह कक्षा में सभी छात्रों के लिए वास्तव में सुलभ बनाता है।"–तीसरी कक्षा के शिक्षक