“उत्पाद का उपयोग करके, वे बहुत उत्साहित हुए और उन्होंने बहुत कुछ सीखा...”–के-5 लाइब्रेरियन और निर्देशात्मक प्रौद्योगिकी शिक्षक
एक क्रेजी समर प्रतीकात्मकता से भरा है, जो छात्रों को पात्रों की गहन समझ और उनकी यात्रा का विश्लेषण करने में मददगार है। जब आप स्टोरीबोर्ड का उपयोग करते हैं तो इस पुस्तक के प्रतीक जीवित हो जाएंगे। इस गतिविधि में, छात्र पाठ से विवरण के साथ अपने विकल्पों का समर्थन करते हुए, उपन्यास से प्रतीकों की पहचान और व्याख्या करेंगे।
(ये निर्देश पूरी तरह से अनुकूलन योग्य हैं। "कॉपी एक्टिविटी" पर क्लिक करने के बाद, असाइनमेंट के एडिट टैब पर निर्देशों को अपडेट करें।)
नियत तारीख:
उद्देश्य: एक स्टोरीबोर्ड बनाएं जो वन क्रेजी समर में पाए जाने वाले आवर्ती प्रतीकों की पहचान करता है। प्रत्येक प्रतीक का चित्रण करें और प्रत्येक सेल के नीचे एक संक्षिप्त विवरण लिखें।
छात्र निर्देश:
क्रम स्तर 6-8
कठिनाई स्तर 3 (महारत हासिल करना)
असाइनमेंट का प्रकार व्यक्ति
गतिविधि के प्रकार: विषय-वस्तु प्रतीकों और रूपांकनों
(आप Quick Rubric पर भी अपना बना सकते हैं।)
| प्रवीण | उभरते | शुरुआत | |
|---|---|---|---|
| प्रतीक पहचानें | सभी प्रतीकों को वस्तुओं के रूप में सही ढंग से पहचाना जाता है जो कहानी में उच्च स्तर पर किसी और चीज का प्रतिनिधित्व करते हैं। | अधिकांश प्रतीकों की सही पहचान की जाती है, लेकिन कुछ वस्तुएं गायब हैं या महत्वपूर्ण प्रतीकों के रूप में गलत तरीके से पहचानी गई हैं। | कोई प्रतीक सही ढंग से पहचाना नहीं गया है। |
| उदाहरण | सभी उदाहरण पहचाने गए प्रतीकों का समर्थन करते हैं। विवरण स्पष्ट रूप से कहते हैं कि उदाहरण महत्वपूर्ण क्यों हैं। | अधिकांश उदाहरण पहचाने गए प्रतीकों में फिट होते हैं। विवरण कहते हैं कि उदाहरण महत्वपूर्ण क्यों हैं। | अधिकांश उदाहरण पहचाने गए प्रतीकों में फिट नहीं होते हैं। विवरण अस्पष्ट हैं। |
| चित्रण | स्टोरीबोर्ड सेल स्पष्ट रूप से प्रतीकों के साथ संबंध दिखाते हैं और समझने में सहायता करते हैं। | अधिकांश स्टोरीबोर्ड सेल प्रतीकों को दिखाने में मदद करते हैं लेकिन कुछ स्टोरीबोर्ड सेल को समझना मुश्किल होता है। | स्टोरीबोर्ड सेल प्रतीकों को समझने में मदद नहीं करते हैं। |
एक क्रेजी समर प्रतीकात्मकता से भरा है, जो छात्रों को पात्रों की गहन समझ और उनकी यात्रा का विश्लेषण करने में मददगार है। जब आप स्टोरीबोर्ड का उपयोग करते हैं तो इस पुस्तक के प्रतीक जीवित हो जाएंगे। इस गतिविधि में, छात्र पाठ से विवरण के साथ अपने विकल्पों का समर्थन करते हुए, उपन्यास से प्रतीकों की पहचान और व्याख्या करेंगे।
(ये निर्देश पूरी तरह से अनुकूलन योग्य हैं। "कॉपी एक्टिविटी" पर क्लिक करने के बाद, असाइनमेंट के एडिट टैब पर निर्देशों को अपडेट करें।)
नियत तारीख:
उद्देश्य: एक स्टोरीबोर्ड बनाएं जो वन क्रेजी समर में पाए जाने वाले आवर्ती प्रतीकों की पहचान करता है। प्रत्येक प्रतीक का चित्रण करें और प्रत्येक सेल के नीचे एक संक्षिप्त विवरण लिखें।
छात्र निर्देश:
क्रम स्तर 6-8
कठिनाई स्तर 3 (महारत हासिल करना)
असाइनमेंट का प्रकार व्यक्ति
गतिविधि के प्रकार: विषय-वस्तु प्रतीकों और रूपांकनों
(आप Quick Rubric पर भी अपना बना सकते हैं।)
| प्रवीण | उभरते | शुरुआत | |
|---|---|---|---|
| प्रतीक पहचानें | सभी प्रतीकों को वस्तुओं के रूप में सही ढंग से पहचाना जाता है जो कहानी में उच्च स्तर पर किसी और चीज का प्रतिनिधित्व करते हैं। | अधिकांश प्रतीकों की सही पहचान की जाती है, लेकिन कुछ वस्तुएं गायब हैं या महत्वपूर्ण प्रतीकों के रूप में गलत तरीके से पहचानी गई हैं। | कोई प्रतीक सही ढंग से पहचाना नहीं गया है। |
| उदाहरण | सभी उदाहरण पहचाने गए प्रतीकों का समर्थन करते हैं। विवरण स्पष्ट रूप से कहते हैं कि उदाहरण महत्वपूर्ण क्यों हैं। | अधिकांश उदाहरण पहचाने गए प्रतीकों में फिट होते हैं। विवरण कहते हैं कि उदाहरण महत्वपूर्ण क्यों हैं। | अधिकांश उदाहरण पहचाने गए प्रतीकों में फिट नहीं होते हैं। विवरण अस्पष्ट हैं। |
| चित्रण | स्टोरीबोर्ड सेल स्पष्ट रूप से प्रतीकों के साथ संबंध दिखाते हैं और समझने में सहायता करते हैं। | अधिकांश स्टोरीबोर्ड सेल प्रतीकों को दिखाने में मदद करते हैं लेकिन कुछ स्टोरीबोर्ड सेल को समझना मुश्किल होता है। | स्टोरीबोर्ड सेल प्रतीकों को समझने में मदद नहीं करते हैं। |
गहरा समझ बढ़ाने के लिए छात्रों को अपनी कथानक पसंद साझा करने और उसकी व्याख्या करने के लिए आमंत्रित करें। यह दृष्टिकोण सक्रिय सुनने को प्रोत्साहित करता है और छात्रों को उपन्यास के प्रतीकों पर कई दृष्टिकोण देखने में मदद करता है।
विकसित प्रश्न जैसे “आप क्यों सोचते हैं कि लेखक ने इस वस्तु का प्रतीक के रूप में उपयोग किया?” या “यह प्रतीक पात्रों के विकास से कैसे जुड़ा है?” ये प्रॉम्प्ट छात्रों को सतह पर देखने से परे जाकर लेखक के उद्देश्य का विश्लेषण करने में मदद करते हैं।
बांटें छात्रों को समूहों में और उनके कथानक प्रतीकों और व्याख्याओं को साझा करने को कहें। सामूहिक कार्य सहयोगी सीखने, मान्यताओं को चुनौती देने और संचार कौशल विकसित करने की अनुमति देता है।
आमंत्रित करें कि छात्र कम से कम एक प्रतीक का संबंध उपन्यास से अपने जीवन या समुदाय से जोड़ें। यह व्यक्तिगत संबंध प्रतीकवाद को अधिक प्रासंगिक और यादगार बनाता है।
अनुरोध करें कि छात्र एक संक्षिप्त प्रतिबिंब लिखें कि प्रतीकवाद को समझने से उनकी कहानी या पात्रों पर दृष्टिकोण कैसे बदल गया। यह चरण सीखने को मजबूत करता है और समझ का आकलन करने में मदद करता है।
वन क्रेजी समर में कई महत्वपूर्ण प्रतीक हैं, जिनमें मिस पैटी केक, डेल्फिन की टाइमेक्स घड़ी, तूफान और कैशियस क्ले बादल,Nzila का रसोईघर, फर्न का नाम, हिरोहितो का गो-कार्ट, और पीपल्स सेंटर शामिल हैं। प्रत्येक प्रतीक परिवार, पहचान और विकास के गहरे विषयों का प्रतिनिधित्व करता है।
प्रतीकवाद पढ़ाना वन क्रेजी समर में प्रभावी होता है एक स्टोरीबोर्ड गतिविधि के साथ। छात्रों से कहें कि वे उपन्यास से मुख्य प्रतीकों की पहचान करें, प्रत्येक का चित्रण करें, और उनके अर्थ को समझाने वाला एक संक्षिप्त विवरण लिखें। यह दृष्टिकोण छात्रों को प्रतीकों को पात्र विकास और कथानक से जोड़ने में मदद करता है।
मिस पैटी केक फर्न की मासूमियत और उसके बचपन से जुड़ाव का प्रतीक है। कहानी के दौरान, गुड़िया फर्न के लिए आराम और सुरक्षा का प्रतीक है, और इसके प्रति उसके जुड़ाव में बदलाव उसका विकास और लचीलापन दर्शाता है।
प्रयोजन प्रतीकात्मक स्टोरीबोर्ड गतिविधि का है कि छात्र बार-बार दिखाई देने वाले प्रतीकों की पहचान करें, उनका चित्रण करें, और उनके महत्व को समझाएं। इससे समझ और विश्लेषणात्मक कौशल गहरे होते हैं, और प्रतीकों को उपन्यास के विषयों और पात्रों से जोड़ने में मदद मिलती है।
प्रतीकों का चित्रण करने के लिए, छात्र मिस पैटी केक को फर्न द्वारा पकड़े हुए, डेल्फिन को उसकी घड़ी जांचते हुए, या पीपल्स सेंटर को एक सभा स्थल के रूप में बना सकते हैं। विवरण के साथ टेक्स्ट बक्से जोड़ना प्रत्येक प्रतीक का अर्थ स्पष्ट करने में मदद करता है।
“उत्पाद का उपयोग करके, वे बहुत उत्साहित हुए और उन्होंने बहुत कुछ सीखा...”–के-5 लाइब्रेरियन और निर्देशात्मक प्रौद्योगिकी शिक्षक
"मैं नेपोलियन का समयरेखा बना रहा हूँ और मैं [छात्रों] से यह निर्धारित करवा रहा हूँ कि नेपोलियन अच्छा आदमी था या बुरा या इन दोनों के बीच कहीं था।"–इतिहास और विशेष शिक्षा शिक्षक
"स्टूडेंट्स Storyboard That के साथ रचनात्मक हो सकते हैं और उनके लिए चुनने के लिए बहुत सारे दृश्य हैं... यह कक्षा में सभी छात्रों के लिए वास्तव में सुलभ बनाता है।"–तीसरी कक्षा के शिक्षक