“उत्पाद का उपयोग करके, वे बहुत उत्साहित हुए और उन्होंने बहुत कुछ सीखा...”–के-5 लाइब्रेरियन और निर्देशात्मक प्रौद्योगिकी शिक्षक
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पाठ योजना अवलोकन
टेम्पलेट और कक्षा निर्देश
छात्र रूब्रिक
पाठ योजना अवलोकन
पाठ योजना अवलोकन
मुख्य शब्दावली के साथ एक इकाई या पाठ शुरू करना जो छात्र अपने रीडिंग या प्रस्तुतियों में समग्र समझ और अवधारण में देखेंगे। इस गतिविधि में, छात्र एक स्टोरीबोर्ड बनाएंगे जो माया से संबंधित प्रमुख शब्दावली को परिभाषित और चित्रित करता है ।
छात्र शब्दों और परिभाषाओं का पूर्वावलोकन करेंगे और प्रत्येक अर्थ की अपनी समझ को प्रदर्शित करने के लिए पूरी कक्षा या छोटे समूह चर्चा का उपयोग करेंगे। जब छात्र प्रत्येक शब्द को परिभाषित और चित्रित करते हैं, तो वे इसके अनुप्रयोग में महारत हासिल करते हैं और इसे अपने लेक्सिकॉन के हिस्से के रूप में बनाए रखते हैं।
माया सभ्यता शब्दावली
अहु या अहव: माया नगरी-राज्य का शासक या राजा।
कोको: बीज जो एक छोटे उष्णकटिबंधीय अमेरिकी सदाबहार पेड़ से आते हैं और इसका उपयोग कोको, कोकोआ मक्खन और चॉकलेट बनाने के लिए किया जा सकता है। माया ने इसे "देवताओं का भोजन" माना और यह उनके धार्मिक और हर दिन के जीवन का अभिन्न अंग था।
चिचेन इट्ज़ा: पोस्ट-क्लासिक अवधि (900-1500) की शुरुआत के दौरान सबसे शक्तिशाली शहर-राज्य। कई महत्वपूर्ण और विस्मयकारी स्थल ऐसे बने हुए हैं जैसे कुकुलिन का मंदिर, एक विशाल कदम पिरामिड। चिचेन इट्ज़ा आज एक लोकप्रिय पर्यटक आकर्षण है।
कोडेक्स: माया द्वारा लिखी गई एक प्रकार की पुस्तक जिसे एक लंबे पत्र द्वारा बनाया गया था जिसे एक समझौते की तरह मोड़ दिया गया था। दुख की बात है कि अधिकांश को स्पेनिश ने नष्ट कर दिया था।
हीरो ट्विन्स: माया पौराणिक कथाओं में एक प्रमुख कहानी, हीरो ट्विन्स को सूर्य और चंद्रमा और उनके वंशजों को पृथ्वी का शासक माना जाता था।
कुकुलकन: एक पंख वाला नाग जो माया के प्राथमिक देवताओं में से एक है। एज़्टेक को क्वेटज़ालकोट के रूप में जाना जाता है।
ओब्सीडियन: उपकरण और मूर्तियां बनाने के लिए इस्तेमाल की जाने वाली एक कठिन ज्वालामुखी चट्टान।
पॉपोल वुह: एक माया कोडेक्स जिसने उनके धर्म और पौराणिक कथाओं का वर्णन किया।
क्वेट्ज़ल: पंखों के साथ एक प्रकार का जंगल पक्षी जिसे माया अपने पंखों वाले कपड़ों और हेडड्रेस में इस्तेमाल करती है।
स्टेल: राहत नक्काशी के साथ पत्थर से बनाई गई एक लंबी स्मारक मूर्तिकला।
युकाटन प्रायद्वीप: दक्षिणपूर्वी मैक्सिको में एक क्षेत्र जहां माया सभ्यता का विकास हुआ।
टेम्पलेट और कक्षा निर्देश
टेम्पलेट और क्लास निर्देश
(ये निर्देश पूरी तरह से अनुकूलन योग्य हैं। "कॉपी एक्टिविटी" पर क्लिक करने के बाद, असाइनमेंट के एडिट टैब पर निर्देशों को अपडेट करें।)
नियत तारीख:
उद्देश्य: माया सभ्यता से संबंधित मुख्य शब्दावली को परिभाषित और चित्रण करने वाला एक स्टोरीबोर्ड बनाएं।
छात्र निर्देश:
- "प्रारंभ असाइनमेंट" पर क्लिक करें।
- शीर्षक बक्से में, आपके द्वारा चुने गए प्रमुख शब्दों को पहचानें।
- विवरण बक्से में, शब्द की परिभाषा लिखें।
- उपयुक्त दृश्यों, पात्रों और वस्तुओं का उपयोग करके प्रत्येक शब्द के लिए एक चित्रण बनाएं।
- अपना स्टोरीबोर्ड सहेजें और सबमिट करें।
आवश्यकताएँ: शब्दों के बारे में आपकी समझ को प्रदर्शित करने वाले प्रत्येक के लिए 3 शब्द, सही परिभाषाएँ और उपयुक्त चित्र होना चाहिए।
पाठ योजना संदर्भ
छात्र रूब्रिक
छात्र रूब्रिक
(आप Quick Rubric पर भी अपना बना सकते हैं।)
Vocabulary
Define and illustrate each of the key terms.
| Proficient 7 Points | Emerging 4 Points | Beginning 1 Points | |
|---|---|---|---|
| Definitions | The vocabulary words are correctly defined. | The meaning of the vocabulary words can be understood but it is somewhat unclear. | The vocabulary word is not clearly defined |
| Illustrations | The storyboard illustrations clearly depict the meaning of the vocabulary words. | The illustrations relate to the meaning of the vocabulary words but it they are difficult to understand. | The illustrations do not clearly relate to the meaning of the vocabulary words. |
| Evidence of Effort | Work is well written and carefully thought out. | Work shows some evidence of effort. | Work shows little evidence of any effort. |
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मुख्य शब्दावली के साथ एक इकाई या पाठ शुरू करना जो छात्र अपने रीडिंग या प्रस्तुतियों में समग्र समझ और अवधारण में देखेंगे। इस गतिविधि में, छात्र एक स्टोरीबोर्ड बनाएंगे जो माया से संबंधित प्रमुख शब्दावली को परिभाषित और चित्रित करता है ।
छात्र शब्दों और परिभाषाओं का पूर्वावलोकन करेंगे और प्रत्येक अर्थ की अपनी समझ को प्रदर्शित करने के लिए पूरी कक्षा या छोटे समूह चर्चा का उपयोग करेंगे। जब छात्र प्रत्येक शब्द को परिभाषित और चित्रित करते हैं, तो वे इसके अनुप्रयोग में महारत हासिल करते हैं और इसे अपने लेक्सिकॉन के हिस्से के रूप में बनाए रखते हैं।
माया सभ्यता शब्दावली
अहु या अहव: माया नगरी-राज्य का शासक या राजा।
कोको: बीज जो एक छोटे उष्णकटिबंधीय अमेरिकी सदाबहार पेड़ से आते हैं और इसका उपयोग कोको, कोकोआ मक्खन और चॉकलेट बनाने के लिए किया जा सकता है। माया ने इसे "देवताओं का भोजन" माना और यह उनके धार्मिक और हर दिन के जीवन का अभिन्न अंग था।
चिचेन इट्ज़ा: पोस्ट-क्लासिक अवधि (900-1500) की शुरुआत के दौरान सबसे शक्तिशाली शहर-राज्य। कई महत्वपूर्ण और विस्मयकारी स्थल ऐसे बने हुए हैं जैसे कुकुलिन का मंदिर, एक विशाल कदम पिरामिड। चिचेन इट्ज़ा आज एक लोकप्रिय पर्यटक आकर्षण है।
कोडेक्स: माया द्वारा लिखी गई एक प्रकार की पुस्तक जिसे एक लंबे पत्र द्वारा बनाया गया था जिसे एक समझौते की तरह मोड़ दिया गया था। दुख की बात है कि अधिकांश को स्पेनिश ने नष्ट कर दिया था।
हीरो ट्विन्स: माया पौराणिक कथाओं में एक प्रमुख कहानी, हीरो ट्विन्स को सूर्य और चंद्रमा और उनके वंशजों को पृथ्वी का शासक माना जाता था।
कुकुलकन: एक पंख वाला नाग जो माया के प्राथमिक देवताओं में से एक है। एज़्टेक को क्वेटज़ालकोट के रूप में जाना जाता है।
ओब्सीडियन: उपकरण और मूर्तियां बनाने के लिए इस्तेमाल की जाने वाली एक कठिन ज्वालामुखी चट्टान।
पॉपोल वुह: एक माया कोडेक्स जिसने उनके धर्म और पौराणिक कथाओं का वर्णन किया।
क्वेट्ज़ल: पंखों के साथ एक प्रकार का जंगल पक्षी जिसे माया अपने पंखों वाले कपड़ों और हेडड्रेस में इस्तेमाल करती है।
स्टेल: राहत नक्काशी के साथ पत्थर से बनाई गई एक लंबी स्मारक मूर्तिकला।
युकाटन प्रायद्वीप: दक्षिणपूर्वी मैक्सिको में एक क्षेत्र जहां माया सभ्यता का विकास हुआ।
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(ये निर्देश पूरी तरह से अनुकूलन योग्य हैं। "कॉपी एक्टिविटी" पर क्लिक करने के बाद, असाइनमेंट के एडिट टैब पर निर्देशों को अपडेट करें।)
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आवश्यकताएँ: शब्दों के बारे में आपकी समझ को प्रदर्शित करने वाले प्रत्येक के लिए 3 शब्द, सही परिभाषाएँ और उपयुक्त चित्र होना चाहिए।
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Vocabulary
Define and illustrate each of the key terms.
| Proficient 7 Points | Emerging 4 Points | Beginning 1 Points | |
|---|---|---|---|
| Definitions | The vocabulary words are correctly defined. | The meaning of the vocabulary words can be understood but it is somewhat unclear. | The vocabulary word is not clearly defined |
| Illustrations | The storyboard illustrations clearly depict the meaning of the vocabulary words. | The illustrations relate to the meaning of the vocabulary words but it they are difficult to understand. | The illustrations do not clearly relate to the meaning of the vocabulary words. |
| Evidence of Effort | Work is well written and carefully thought out. | Work shows some evidence of effort. | Work shows little evidence of any effort. |
छात्रों को माया शब्दावली पर चर्चा करने में कैसे मदद करें
1
ऐतिहासिक महत्व की जाँच करें
विद्यार्थियों को माया संस्कृति का सामान्य परिचय देकर शुरुआत करें। ऐतिहासिक काल, भौगोलिक क्षेत्र और प्रमुख सांस्कृतिक घटकों का वर्णन करें। इस संदर्भ का उपयोग करके छात्रों को शब्दावली के उपयोग की बेहतर समझ होगी।
2
आधुनिक समय के उपयोग का विश्लेषण करें
छात्रों से पुरानी माया शब्दावली के आधुनिक उपयोग का विश्लेषण करने के लिए कहें। उनसे पूछें कि क्या ऐसे कुछ शब्दावली शब्द हैं जो आज भी उपयोग किए जाते हैं। छात्र भौगोलिक स्थिति को शब्दावली के उपयोग के साथ भी जोड़ सकते हैं। उदाहरण के लिए, क्या आधुनिक सभ्यता का कोई विशिष्ट भाग है जहाँ माया शब्दावली का उपयोग अन्य भौगोलिक भागों की तुलना में अधिक किया जाता है?
3
परिवर्तन और विकास पर चर्चा करें
छात्रों को इस बात पर चर्चा करने में मदद करें कि समय के साथ शब्दावली कैसे बदलती है और विकास में महत्वपूर्ण भूमिका निभाती है। छात्र उन शब्दों की एक सूची बना सकते हैं जिनकी वर्तनी या अर्थ पहले के समान हो सकते हैं लेकिन अब एक अलग संदर्भ में उपयोग किए जाते हैं। छात्रों से समय के साथ माया भाषा में परिवर्तन का विश्लेषण करने के लिए कहें।
4
शब्दावली पर सांस्कृतिक प्रथाओं के प्रभाव पर चर्चा करें
एक और अतिरिक्त बिंदु जिस पर छात्र ध्यान केंद्रित कर सकते हैं वह है माया शब्दावली पर सांस्कृतिक प्रथाओं का प्रभाव। माया लोग एक शैक्षिक प्रणाली बनाने और ज्ञान सिखाने के लिए प्रसिद्ध थे। छात्र शोध करते समय इस अंतर्संबंध को ध्यान में रख सकते हैं।
5
अतिरिक्त शोध के लिए मार्गदर्शन प्रदान करें
उन प्रकाशनों, लेखों और वेबसाइटों पर चर्चा करें जो माया शब्दावली और भाषाविज्ञान में आगे बढ़ते हैं। उन छात्रों को प्रोत्साहित करें जो व्यक्तिगत शोध करने में विशेष रुचि रखते हैं। छात्र माया सभ्यता और संस्कृति के विशेषज्ञों के साथ चर्चा भी आयोजित कर सकते हैं।
माया सभ्यता शब्दावली के बारे में अक्सर पूछे जाने वाले प्रश्न
माया की मूल भाषा क्या थी और यह समकालीन भाषाओं से कैसे भिन्न है?
माया लोग विभिन्न प्रकार की माया भाषाएँ बोलते थे। इन भाषाओं का अपना विशिष्ट व्याकरण और शब्दावली है और ये वर्तमान भाषाओं से अलग हैं। छात्र पूरी माया सभ्यता में बोली जाने वाली विभिन्न बोलियों और माया भाषाओं के कई रूपों पर विचार कर सकते हैं। शिक्षक छात्रों को विभिन्न क्षेत्रों में बोली जाने वाली विशिष्ट शब्दावली और बोलियों को दर्शाने के लिए भाषाओं का मानचित्र बनाने के लिए भी प्रोत्साहित कर सकते हैं।
मायाओं ने अपनी सामाजिक और राजनीतिक व्यवस्था का वर्णन करने के लिए किस शब्दावली का उपयोग किया?
सामाजिक और राजनीतिक व्यवस्था का वर्णन करने के लिए माया में इस्तेमाल की जाने वाली भाषा में राजाओं, कुलीनों, आम लोगों, शहर-राज्यों और समाज में प्रबंधकीय पदों के लिए शब्द शामिल हैं। मायाओं के पास सामाजिक पदानुक्रम का एक बहुत सख्त रूप था जो अक्सर उनकी शब्दावली और ग्रंथों में पाया जा सकता है।
मायावासियों द्वारा उपयोग किए गए कुछ गणितीय वाक्यांश क्या थे?
माया में संख्याओं, अंकगणितीय प्रक्रियाओं और माप इकाइयों के लिए शब्द हैं। उन्होंने गिनती की एक जटिल प्रणाली विकसित की जिसमें शून्य जैसे विचार शामिल थे। माया लोग गणित और खगोल विज्ञान में माहिर थे और उनके पास पालन करने के लिए अपने स्वयं के कैलेंडर भी थे।
अधिक Storyboard That गतिविधियों के लिए
माया, इंका और एज़्टेक सभ्यताएँ
प्रशंसापत्र
"मैं नेपोलियन का समयरेखा बना रहा हूँ और मैं [छात्रों] से यह निर्धारित करवा रहा हूँ कि नेपोलियन अच्छा आदमी था या बुरा या इन दोनों के बीच कहीं था।"–इतिहास और विशेष शिक्षा शिक्षक
"स्टूडेंट्स Storyboard That के साथ रचनात्मक हो सकते हैं और उनके लिए चुनने के लिए बहुत सारे दृश्य हैं... यह कक्षा में सभी छात्रों के लिए वास्तव में सुलभ बनाता है।"–तीसरी कक्षा के शिक्षक
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