"अंडरग्राउंड टू कनाडा" में आलंकारिक भाषा: पाठ योजना
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अंडरग्राउंड टू कनाडा फिगरेटिव लैंग्वेज
अधिक विकल्प
पाठ योजना अवलोकन
टेम्पलेट और कक्षा निर्देश
छात्र रूब्रिक
पाठ योजना अवलोकन Accordion Arrow

पाठ योजना अवलोकन


लेखक ने पूरी कहानी में अनेक प्रकार की आलंकारिक भाषा का प्रयोग किया है। उपयोग की जाने वाली आलंकारिक भाषा के कुछ उदाहरणों में उपमा, रूपक, व्यक्तित्व, मुहावरे और ओनोमेटोपोइया शामिल हैं। इस गतिविधि के लिए, छात्र अंडरग्राउंड टू कनाडा में आलंकारिक भाषा के तीन उदाहरणों को पहचानेंगे और उनका वर्णन करेंगे। शिक्षक छात्रों को उदाहरणों की एक सूची देना चाह सकते हैं, या उन्हें पढ़ते समय या पढ़ने के बाद एक गतिविधि के रूप में "मेहतर शिकार" करने के लिए कह सकते हैं।

अंडरग्राउंड से कनाडा तक आलंकारिक भाषा के उदाहरण

  • पृष्ठ 5: "तूफान से पहले एक अजीब शांति की तरह एक विचित्रता फैल गई।" (समान)
  • पृष्ठ 6: “उसके होंठ मजबूत हो गए और उसकी आँखें जूली के गहरे छेद में चली गईं। उनमें वह डंक था जो एक बैल कोड़ा बनाता है और एक घायल कब्जे की चोट ”। (व्यक्तिकरण)
  • पृष्ठ 12: "उनके छोटे शरीर एक जंगली पक्षी की तरह कांपते थे जिसे उसने एक बार पकड़ा था।" (समान)
  • पृष्ठ 14: “जुली ने देखा। जंजीर चाँदी का साँप बन गई।” (रूपक)
  • पृष्ठ 21: “एक दिन अगले द्वारा निगल लिया गया था। और फिर अगला। ” (व्यक्तिकरण)
  • पृष्ठ 32: “जुली ने महसूस किया कि शीतलता उसके ऊपर रेंग रही है। इसने उसका गला दबा दिया और उसकी सांसें उछलने लगीं।" (व्यक्तिकरण)
  • पृष्ठ 51: "उसके सिर में विचार टिड्डियों की तरह उछल पड़े।" (समान)
  • पृष्ठ 64: "वे चुप थे, लेकिन उनके विचार एक रस्सी थे जो उन्हें एक साथ और करीब से बांधते थे।" (रूपक)
  • पृष्ठ 89: "यह वास्तविक नहीं लगता था जब शिकारी कुत्तों का चिल्लाना शोर एक तीर की तरह हवा में शूटिंग करते हुए धूप में भीगने वाले खलिहान की सुरक्षा में प्रवेश करता था।" (समान)


टेम्पलेट और कक्षा निर्देश Accordion Arrow

टेम्पलेट और क्लास निर्देश

(ये निर्देश पूरी तरह से अनुकूलन योग्य हैं। "कॉपी एक्टिविटी" पर क्लिक करने के बाद, असाइनमेंट के एडिट टैब पर निर्देशों को अपडेट करें।)



नियत तारीख:

उद्देश्य: एक 3 सेल स्टोरीबोर्ड बनाएं जो पाठ में आलंकारिक भाषा के तीन उदाहरणों का वर्णन और वर्णन करता है।

  1. "प्रारंभ असाइनमेंट" पर क्लिक करें।
  2. डिस्क्रिप्शन बॉक्स में उदाहरण और पेज नंबर लिखें। इसके अलावा, लिखें कि लेखक क्या कहना चाहता है, या शाब्दिक अर्थ।
  3. दृश्यों, पात्रों और वस्तुओं का उपयोग करके प्रत्येक उदाहरण का चित्रण करें।
  4. जब आप समाप्त कर लें तो सहेजें और बाहर निकलें।

रिक्त 3 सेल शीर्षक / विवरण
अधिक विकल्प

पाठ योजना संदर्भ

क्रम स्तर 6-8

कठिनाई स्तर 2 (मजबूत / विकासशील)

असाइनमेंट का प्रकार व्यक्ति

गतिविधि के प्रकार: अलंकारिक भाषा


छात्र रूब्रिक Accordion Arrow

छात्र रूब्रिक

(आप Quick Rubric पर भी अपना बना सकते हैं।)


अलंकारिक भाषा
आलंकारिक भाषा एक साहित्यिक उपकरण है जिसका उपयोग लेखक अपने कार्यों के लिए अर्थ की गहराई और परतें बनाने के लिए करते हैं। जैसा कि आप पढ़ते हैं, पाठ में आपके द्वारा देखी गई आलंकारिक भाषा को ट्रैक करें। प्रत्येक सेल में, आलंकारिक भाषा तत्व को चित्रित करें जैसा कि पाठ में दिखाई देता है, और फिर उसके नीचे के पाठ से एक उद्धरण प्रदान करें। टेम्पलेट में सूचीबद्ध आलंकारिक भाषा के प्रत्येक तत्व का कम से कम एक उदाहरण प्रदान करना सुनिश्चित करें।
प्रवीण
33 Points 		उभरते
27 Points 		शुरू
22 Points 		पुनः प्रयास करें
17 Points
चित्रात्मक भाषा पूर्णता और सटीकता
प्रत्येक आलंकारिक भाषा तत्व की सही पहचान की जाती है। प्रत्येक तत्व के लिए कम से कम एक उदाहरण प्रदान किया गया है।
अधिकांश आलंकारिक भाषा तत्वों की सही पहचान की जाती है। कुछ गलत या अस्पष्ट हो सकता है। प्रत्येक तत्व के लिए कम से कम एक उदाहरण प्रदान किया गया है।
कुछ आलंकारिक भाषा तत्वों की सही पहचान की जाती है, हालांकि कुछ गलत या अस्पष्ट हो सकते हैं। कुछ उदाहरण और तत्व पूरी तरह से गायब हो सकते हैं।
अधिकांश आलंकारिक भाषा तत्व गायब हैं, अस्पष्ट हैं, या स्कोर तक सीमित हैं।
कलात्मक चित्रण
दृश्यों को चित्रित करने के लिए चुनी गई कला ऐतिहासिक रूप से साहित्य के काम के लिए उपयुक्त है। यह सुनिश्चित करने के लिए समय और देखभाल की जाती है कि दृश्य साफ-सुथरे, आंखों को पकड़ने वाले और रचनात्मक हों।
दृश्यों को चित्रित करने के लिए चुनी गई कला को साहित्य के काम के लिए ऐतिहासिक रूप से उपयुक्त होना चाहिए, लेकिन असाइनमेंट से विचलित होने वाली कुछ स्वतंत्रताएं हो सकती हैं। दृश्य निर्माण साफ-सुथरे हैं, और बुनियादी अपेक्षाओं को पूरा करते हैं।
दृश्यों को चित्रित करने के लिए चुनी गई अधिकांश कला ऐतिहासिक रूप से उपयुक्त हैं, लेकिन गंभीर विचलन हैं जो भ्रम या अशुद्धि पैदा करते हैं। हो सकता है कि छात्र ने प्रत्येक चित्रण को गढ़ने में विस्तार पर ध्यान न दिया हो, और दौड़ने या सीमित प्रयास का सबूत हो सकता है।
दृश्यों को चित्रित करने के लिए चुनी गई अधिकांश कलाएं ऐतिहासिक रूप से अनुचित, लापता, या स्कोर करने के लिए सीमित हैं। यह स्पष्ट है कि छात्र ने प्रत्येक कलात्मक चित्रण को तैयार करने में बहुत समय, प्रयास और रचनात्मकता नहीं लगाई।
उल्लेख। उद्धरण
प्रत्येक आलंकारिक भाषा तत्व के लिए चुने गए उद्धरण उपयुक्त हैं, जब जरूरत पड़ने पर दीर्घवृत्त के साथ छोटा किया जाता है, और प्रूफरीड किया जाता है।
प्रत्येक आलंकारिक भाषा तत्व के लिए चुने गए उद्धरणों में से अधिकांश उपयुक्त और जरूरत पड़ने पर दीर्घवृत्त के साथ छोटे होते हैं। कुछ त्रुटियां हो सकती हैं जो प्रूफरीडिंग की कमी को प्रकट करती हैं।
प्रत्येक आलंकारिक भाषा तत्व के लिए चुने गए कुछ उद्धरण उपयुक्त हैं, लेकिन बहुत लंबे या बहुत कम हो सकते हैं। कुछ त्रुटियां हो सकती हैं जो प्रूफरीडिंग की कमी को प्रकट करती हैं।
प्रत्येक आलंकारिक भाषा के लिए चुने गए अधिकांश उद्धरण गलत, अस्पष्ट, या स्कोर तक सीमित हैं। व्याकरण, वर्तनी और यांत्रिकी में बहुत अधिक त्रुटियां हैं जो प्रूफरीडिंग की कमी को प्रकट करती हैं।


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लेखक ने पूरी कहानी में अनेक प्रकार की आलंकारिक भाषा का प्रयोग किया है। उपयोग की जाने वाली आलंकारिक भाषा के कुछ उदाहरणों में उपमा, रूपक, व्यक्तित्व, मुहावरे और ओनोमेटोपोइया शामिल हैं। इस गतिविधि के लिए, छात्र अंडरग्राउंड टू कनाडा में आलंकारिक भाषा के तीन उदाहरणों को पहचानेंगे और उनका वर्णन करेंगे। शिक्षक छात्रों को उदाहरणों की एक सूची देना चाह सकते हैं, या उन्हें पढ़ते समय या पढ़ने के बाद एक गतिविधि के रूप में "मेहतर शिकार" करने के लिए कह सकते हैं।

अंडरग्राउंड से कनाडा तक आलंकारिक भाषा के उदाहरण

  • पृष्ठ 5: "तूफान से पहले एक अजीब शांति की तरह एक विचित्रता फैल गई।" (समान)
  • पृष्ठ 6: “उसके होंठ मजबूत हो गए और उसकी आँखें जूली के गहरे छेद में चली गईं। उनमें वह डंक था जो एक बैल कोड़ा बनाता है और एक घायल कब्जे की चोट ”। (व्यक्तिकरण)
  • पृष्ठ 12: "उनके छोटे शरीर एक जंगली पक्षी की तरह कांपते थे जिसे उसने एक बार पकड़ा था।" (समान)
  • पृष्ठ 14: “जुली ने देखा। जंजीर चाँदी का साँप बन गई।” (रूपक)
  • पृष्ठ 21: “एक दिन अगले द्वारा निगल लिया गया था। और फिर अगला। ” (व्यक्तिकरण)
  • पृष्ठ 32: “जुली ने महसूस किया कि शीतलता उसके ऊपर रेंग रही है। इसने उसका गला दबा दिया और उसकी सांसें उछलने लगीं।" (व्यक्तिकरण)
  • पृष्ठ 51: "उसके सिर में विचार टिड्डियों की तरह उछल पड़े।" (समान)
  • पृष्ठ 64: "वे चुप थे, लेकिन उनके विचार एक रस्सी थे जो उन्हें एक साथ और करीब से बांधते थे।" (रूपक)
  • पृष्ठ 89: "यह वास्तविक नहीं लगता था जब शिकारी कुत्तों का चिल्लाना शोर एक तीर की तरह हवा में शूटिंग करते हुए धूप में भीगने वाले खलिहान की सुरक्षा में प्रवेश करता था।" (समान)


टेम्पलेट और क्लास निर्देश

(ये निर्देश पूरी तरह से अनुकूलन योग्य हैं। "कॉपी एक्टिविटी" पर क्लिक करने के बाद, असाइनमेंट के एडिट टैब पर निर्देशों को अपडेट करें।)



नियत तारीख:

उद्देश्य: एक 3 सेल स्टोरीबोर्ड बनाएं जो पाठ में आलंकारिक भाषा के तीन उदाहरणों का वर्णन और वर्णन करता है।

  1. "प्रारंभ असाइनमेंट" पर क्लिक करें।
  2. डिस्क्रिप्शन बॉक्स में उदाहरण और पेज नंबर लिखें। इसके अलावा, लिखें कि लेखक क्या कहना चाहता है, या शाब्दिक अर्थ।
  3. दृश्यों, पात्रों और वस्तुओं का उपयोग करके प्रत्येक उदाहरण का चित्रण करें।
  4. जब आप समाप्त कर लें तो सहेजें और बाहर निकलें।

रिक्त 3 सेल शीर्षक / विवरण
अधिक विकल्प

पाठ योजना संदर्भ

क्रम स्तर 6-8

कठिनाई स्तर 2 (मजबूत / विकासशील)

असाइनमेंट का प्रकार व्यक्ति

गतिविधि के प्रकार: अलंकारिक भाषा


छात्र रूब्रिक

(आप Quick Rubric पर भी अपना बना सकते हैं।)


अलंकारिक भाषा
आलंकारिक भाषा एक साहित्यिक उपकरण है जिसका उपयोग लेखक अपने कार्यों के लिए अर्थ की गहराई और परतें बनाने के लिए करते हैं। जैसा कि आप पढ़ते हैं, पाठ में आपके द्वारा देखी गई आलंकारिक भाषा को ट्रैक करें। प्रत्येक सेल में, आलंकारिक भाषा तत्व को चित्रित करें जैसा कि पाठ में दिखाई देता है, और फिर उसके नीचे के पाठ से एक उद्धरण प्रदान करें। टेम्पलेट में सूचीबद्ध आलंकारिक भाषा के प्रत्येक तत्व का कम से कम एक उदाहरण प्रदान करना सुनिश्चित करें।
प्रवीण
33 Points 		उभरते
27 Points 		शुरू
22 Points 		पुनः प्रयास करें
17 Points
चित्रात्मक भाषा पूर्णता और सटीकता
प्रत्येक आलंकारिक भाषा तत्व की सही पहचान की जाती है। प्रत्येक तत्व के लिए कम से कम एक उदाहरण प्रदान किया गया है।
अधिकांश आलंकारिक भाषा तत्वों की सही पहचान की जाती है। कुछ गलत या अस्पष्ट हो सकता है। प्रत्येक तत्व के लिए कम से कम एक उदाहरण प्रदान किया गया है।
कुछ आलंकारिक भाषा तत्वों की सही पहचान की जाती है, हालांकि कुछ गलत या अस्पष्ट हो सकते हैं। कुछ उदाहरण और तत्व पूरी तरह से गायब हो सकते हैं।
अधिकांश आलंकारिक भाषा तत्व गायब हैं, अस्पष्ट हैं, या स्कोर तक सीमित हैं।
कलात्मक चित्रण
दृश्यों को चित्रित करने के लिए चुनी गई कला ऐतिहासिक रूप से साहित्य के काम के लिए उपयुक्त है। यह सुनिश्चित करने के लिए समय और देखभाल की जाती है कि दृश्य साफ-सुथरे, आंखों को पकड़ने वाले और रचनात्मक हों।
दृश्यों को चित्रित करने के लिए चुनी गई कला को साहित्य के काम के लिए ऐतिहासिक रूप से उपयुक्त होना चाहिए, लेकिन असाइनमेंट से विचलित होने वाली कुछ स्वतंत्रताएं हो सकती हैं। दृश्य निर्माण साफ-सुथरे हैं, और बुनियादी अपेक्षाओं को पूरा करते हैं।
दृश्यों को चित्रित करने के लिए चुनी गई अधिकांश कला ऐतिहासिक रूप से उपयुक्त हैं, लेकिन गंभीर विचलन हैं जो भ्रम या अशुद्धि पैदा करते हैं। हो सकता है कि छात्र ने प्रत्येक चित्रण को गढ़ने में विस्तार पर ध्यान न दिया हो, और दौड़ने या सीमित प्रयास का सबूत हो सकता है।
दृश्यों को चित्रित करने के लिए चुनी गई अधिकांश कलाएं ऐतिहासिक रूप से अनुचित, लापता, या स्कोर करने के लिए सीमित हैं। यह स्पष्ट है कि छात्र ने प्रत्येक कलात्मक चित्रण को तैयार करने में बहुत समय, प्रयास और रचनात्मकता नहीं लगाई।
उल्लेख। उद्धरण
प्रत्येक आलंकारिक भाषा तत्व के लिए चुने गए उद्धरण उपयुक्त हैं, जब जरूरत पड़ने पर दीर्घवृत्त के साथ छोटा किया जाता है, और प्रूफरीड किया जाता है।
प्रत्येक आलंकारिक भाषा तत्व के लिए चुने गए उद्धरणों में से अधिकांश उपयुक्त और जरूरत पड़ने पर दीर्घवृत्त के साथ छोटे होते हैं। कुछ त्रुटियां हो सकती हैं जो प्रूफरीडिंग की कमी को प्रकट करती हैं।
प्रत्येक आलंकारिक भाषा तत्व के लिए चुने गए कुछ उद्धरण उपयुक्त हैं, लेकिन बहुत लंबे या बहुत कम हो सकते हैं। कुछ त्रुटियां हो सकती हैं जो प्रूफरीडिंग की कमी को प्रकट करती हैं।
प्रत्येक आलंकारिक भाषा के लिए चुने गए अधिकांश उद्धरण गलत, अस्पष्ट, या स्कोर तक सीमित हैं। व्याकरण, वर्तनी और यांत्रिकी में बहुत अधिक त्रुटियां हैं जो प्रूफरीडिंग की कमी को प्रकट करती हैं।


कनाडा के लिए भूमिगत मार्ग में आलंकारिक भाषा के बारे में कैसे करें

1

अपने कक्षा के लिए एक figurative भाषा गैलरी वॉक आयोजित करें

अपने कक्षा को एक इंटरैक्टिव गैलेरी वॉक में बदलें जहां छात्र अपनी figurative भाषा चित्रण प्रदर्शित करें और समझाएँ। यह आकर्षक गतिविधि छात्रों को अपनी रचनात्मकता साझा करने और साथियों के कार्य को देखकर अपनी समझ को गहरा करने में मदद करती है।

2

छात्रों की स्टोरीबोर्ड के साथ स्टेशन सेट करें

कक्षा के चारों ओर डेस्क या टेबल लगाएँ और हर छात्र का स्टोरीबोर्ड एक स्टेशन पर प्रदर्शित करें। यह सेटअप गति को प्रोत्साहित करता है है और छात्रों को विभिन्न उदाहरणों का करीबी निरीक्षण करने की अनुमति देता है।

3

प्रतिक्रिया के लिए छात्रों को स्टिकी नोट्स दें

प्रत्येक छात्र को कई स्टिकी नोट्स दें ताकि वे प्रत्येक स्टेशन पर सकारात्मक टिप्पणियाँ या प्रश्न छोड़ सकें। इससे सक्रिय भागीदारी और सहपाठी शिक्षण को बढ़ावा मिलता है।

4

सकारात्मक प्रतिक्रिया देने का मॉडल दिखाएँ

शुरू करने से पहले दयालु, विशिष्ट प्रतिक्रिया के उदाहरण साझा करें। रचनात्मक व्याख्याओं, स्पष्ट स्पष्टीकरणों, और विचारशील चित्रण की खोज पर जोर दें।

5

समूहों को घुमाएँ और पसंदीदा उदाहरण पर चर्चा करें

छात्रों को छोटे समूहों में स्टेशन के माध्यम से घूमने दें। फिर, उन्हें साझा करने के लिए प्रोत्साहित करें कि कौन से figurative भाषा के उदाहरण विशेष रूप से उल्लेखनीय थे और क्यों। यह चिंतन अधिगम को मजबूत करता है और कक्षा समुदाय का निर्माण करता है।

कनाडा के लिए भूमिगत मार्ग में आलंकारिक भाषा के बारे में अक्सर पूछे जाने वाले प्रश्न

Underground to Canada में कल्पनिक भाषा के कुछ उदाहरण क्या हैं?

कल्पनिक भाषा के उदाहरण में Underground to Canada में उपमाएँ जैसे “एक अजीबपन तूफ़ान से पहले एक असहज चुप्पी की तरह फैल गया,” रूपक जैसे “श्रृंखला चांदी के साँप में बदल गई,” और व्यक्तित्व जैसे “एक दिन अगले द्वारा निगल लिया गया।”

मैं Underground to Canada का उपयोग करके कल्पनिक भाषा कैसे सिखा सकता हूँ?

इसमें कल्पनिक भाषा सिखाने के लिए, छात्रों से टेक्स्ट से तीन उदाहरण पहचानने, चित्रित करने और समझाने को कहें। खजाने की खोज या कहानी बोर्ड जैसी गतिविधियों का उपयोग करें ताकि छात्र कल्पना कर सकें और अर्थ समझ सकें।

Underground to Canada में कल्पनिक भाषा का उद्देश्य क्या है?

Underground to Canada में कल्पनिक भाषा का उद्देश्य जीवंत छवियाँ बनाना, भावनाएँ व्यक्त करना और पाठकों की समझ को गहरा करना है, विशेषकर पात्रों के अनुभवों और संघर्षों को।

Underground to Canada में कौन-कौन से कल्पनिक भाषा के प्रकार पाए जाते हैं?

Underground to Canada में उपमाएँ, रूपक, व्यक्तित्व, मुहावरे, और ऑनमेटोपोइया शामिल हैं, जो कथा को समृद्ध बनाते हैं और दृश्यों को अधिक यादगार बनाते हैं।

छात्रों को इस उपन्यास में कल्पनिक भाषा को समझने में मदद के लिए एक सरल कक्षा गतिविधि क्या है?

छात्रों को एक कहानी बोर्ड गतिविधि देने का कार्य करें, जिसमें वे उपन्यास से तीन उदाहरण खोजें और चित्रित करें, उनके शाब्दिक अर्थ स्पष्ट करें, और लेखक की मंशा का वर्णन करें। यह समझ और रचनात्मक भागीदारी का समर्थन करता है।




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प्रशंसापत्र

“उत्पाद का उपयोग करके, वे बहुत उत्साहित हुए और उन्होंने बहुत कुछ सीखा...”
–के-5 लाइब्रेरियन और निर्देशात्मक प्रौद्योगिकी शिक्षक
"मैं नेपोलियन का समयरेखा बना रहा हूँ और मैं [छात्रों] से यह निर्धारित करवा रहा हूँ कि नेपोलियन अच्छा आदमी था या बुरा या इन दोनों के बीच कहीं था।"
–इतिहास और विशेष शिक्षा शिक्षक
"स्टूडेंट्स Storyboard That के साथ रचनात्मक हो सकते हैं और उनके लिए चुनने के लिए बहुत सारे दृश्य हैं... यह कक्षा में सभी छात्रों के लिए वास्तव में सुलभ बनाता है।"
–तीसरी कक्षा के शिक्षक
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