“उत्पाद का उपयोग करके, वे बहुत उत्साहित हुए और उन्होंने बहुत कुछ सीखा...”–के-5 लाइब्रेरियन और निर्देशात्मक प्रौद्योगिकी शिक्षक
इस गतिविधि में, छात्र चरित्र के नक्शे का उपयोग करके कहानी के पात्रों को दर्शाएंगे । छात्रों को बड़े और छोटे दोनों किरदारों के भौतिक और चरित्र गुणों पर ध्यान देना चाहिए। छात्रों के बारे में विस्तृत जानकारी प्रदान की जाएगी कि पात्रों के मुख्य पात्रों के साथ कैसे बातचीत होती है, साथ ही वर्णों को भी चुनौती दी जाती है।
(ये निर्देश पूरी तरह से अनुकूलन योग्य हैं। "कॉपी एक्टिविटी" पर क्लिक करने के बाद, असाइनमेंट के एडिट टैब पर निर्देशों को अपडेट करें।)
प्रमुख वर्णों के लिए एक चरित्र का नक्शा बनाएं
क्रम स्तर 4-5
कठिनाई स्तर 1 (परिचय / प्रवर्तन)
असाइनमेंट का प्रकार व्यक्तिगत या साथी
गतिविधि के प्रकार: चरित्र नक्शा
(आप Quick Rubric पर भी अपना बना सकते हैं।)
| कुशल 33 Points | इमर्जिंग 25 Points | शुरू 17 Points | |
|---|---|---|---|
| चरित्र चित्र और दृश्य | अक्षर और दृश्य दोनों पुस्तक के पात्रों के लिए उपयुक्त हैं। | वर्ण और दृश्यों में से कई किताब के पात्रों मेल खाते हैं। | वर्ण और दृश्यों में से आधे से अधिक पुस्तक में अक्षर से मेल नहीं खाते। |
| नोट्स की यथार्थता | नोटों की जानकारी का सबसे सही है। | नोटों की कई सही जानकारी नहीं है, लेकिन कुछ गलत या लापता हैं। | नोटों की जानकारी के आधे से भी कम सही और प्रासंगिक है। |
| प्रयास है | काम, पूरा पूरी तरह से, और साफ है। | चरित्र नक्शा के वर्गों के सबसे कम से कम करने का प्रयास कर रहे थे और काम सामने है। | चरित्र नक्शा अधूरा और / या अव्यवस्थित है। |
इस गतिविधि में, छात्र चरित्र के नक्शे का उपयोग करके कहानी के पात्रों को दर्शाएंगे । छात्रों को बड़े और छोटे दोनों किरदारों के भौतिक और चरित्र गुणों पर ध्यान देना चाहिए। छात्रों के बारे में विस्तृत जानकारी प्रदान की जाएगी कि पात्रों के मुख्य पात्रों के साथ कैसे बातचीत होती है, साथ ही वर्णों को भी चुनौती दी जाती है।
(ये निर्देश पूरी तरह से अनुकूलन योग्य हैं। "कॉपी एक्टिविटी" पर क्लिक करने के बाद, असाइनमेंट के एडिट टैब पर निर्देशों को अपडेट करें।)
प्रमुख वर्णों के लिए एक चरित्र का नक्शा बनाएं
क्रम स्तर 4-5
कठिनाई स्तर 1 (परिचय / प्रवर्तन)
असाइनमेंट का प्रकार व्यक्तिगत या साथी
गतिविधि के प्रकार: चरित्र नक्शा
(आप Quick Rubric पर भी अपना बना सकते हैं।)
| कुशल 33 Points | इमर्जिंग 25 Points | शुरू 17 Points | |
|---|---|---|---|
| चरित्र चित्र और दृश्य | अक्षर और दृश्य दोनों पुस्तक के पात्रों के लिए उपयुक्त हैं। | वर्ण और दृश्यों में से कई किताब के पात्रों मेल खाते हैं। | वर्ण और दृश्यों में से आधे से अधिक पुस्तक में अक्षर से मेल नहीं खाते। |
| नोट्स की यथार्थता | नोटों की जानकारी का सबसे सही है। | नोटों की कई सही जानकारी नहीं है, लेकिन कुछ गलत या लापता हैं। | नोटों की जानकारी के आधे से भी कम सही और प्रासंगिक है। |
| प्रयास है | काम, पूरा पूरी तरह से, और साफ है। | चरित्र नक्शा के वर्गों के सबसे कम से कम करने का प्रयास कर रहे थे और काम सामने है। | चरित्र नक्शा अधूरा और / या अव्यवस्थित है। |
छात्रों को चरित्र लक्षणों की अवधारणा से परिचित कराएं और जानें कि ये लक्षण किसी व्यक्तित्व का निर्माण कैसे करते हैं। विद्यार्थियों से ऐसे किसी भी लक्षण का उल्लेख करने के लिए कहें जिसके बारे में वे जानते हों या उन्हें पसंद हों। शिक्षक उदाहरण के तौर पर कुछ लोकप्रिय कार्टून चरित्रों के चरित्र लक्षणों का उल्लेख कर सकते हैं जिनसे छात्र परिचित हैं।
छात्रों को कुछ चरित्र लक्षण शब्दावली और शब्द प्रदान करें जिन्हें वे पढ़ सकें और खुद को परिचित कर सकें। उदाहरण के लिए, यदि आप उत्सुक हैं तो इसका मतलब है कि आप हर चीज के बारे में अधिक जानना चाहते हैं, ईमानदार का मतलब है कि आप झूठ नहीं बोलते हैं और हमेशा सच बोलते हैं, आदि। एक बार जब छात्र कुछ बुनियादी शब्दावली से परिचित हो जाएंगे, तो वे इन लक्षणों को पहचानने में सक्षम होंगे। बेहतर तरीका।
एक बार जब छात्र अधिक चरित्र लक्षण शब्दावली से परिचित हो जाएं, तो उनसे अपने व्यक्तित्व का तीन शब्दों में और अपने सबसे करीबी दोस्तों के व्यक्तित्व का तीन शब्दों में वर्णन करने के लिए कहें। यदि कोई निश्चित विवरण है जो छात्रों के दिमाग में है लेकिन उन्हें शब्द नहीं मिल रहा है, तो शिक्षक कुछ मार्गदर्शन प्रदान कर सकते हैं।
छात्रों को किताबें पढ़ने के लिए प्रोत्साहित करें और मजबूत चरित्र वाली पुस्तकों की अनुशंसा करें ताकि छात्रों को प्रेरणा मिल सके। छात्रों से कहें कि वे मुख्य पात्रों और पार्श्व पात्रों के जितने चरित्र लक्षण पा सकें, उन्हें उजागर करें। छात्र इन लक्षणों को सूचीबद्ध भी कर सकते हैं या विभिन्न पात्रों के लिए विशेषता चार्ट भी बना सकते हैं।
जब छात्र सद्गुण प्रदर्शित करें तो उनकी सराहना करें। कार्रवाई सराहनीय क्यों थी इसका ठोस उदाहरण और औचित्य दीजिए। उन्हें सकारात्मक चरित्र लक्षणों और नकारात्मक लक्षणों के बीच अंतर करने में मदद करें और उदाहरण देकर आगे बढ़ें।
मैरी लेनोक्स, कॉलिन क्रेवेन और डिकॉन सॉवरबी "द सीक्रेट गार्डन" में केंद्रीय व्यक्ति हैं। इनमें से अधिकांश पात्र कथा में मौजूद गुप्त उद्यान की मदद से उपचार और विकास का अनुभव करते हैं।
कथा के दौरान, मैरी एक नाटकीय कायापलट का अनुभव करती है। जब वह मिसेलथवेट मैनर में समय बिताती है और गुप्त उद्यान के बारे में जानती है तो उसमें अधिक करुणा, जिज्ञासा और स्वतंत्रता विकसित होती है। वह लोगों के साथ ईमानदार रिश्ते स्थापित करने की क्षमता हासिल कर लेती है। मैरी की प्रगति से हर कोई हैरान और खुश है और वह पूरी कहानी में अन्य लोगों को भी विकसित होने में मदद करती है।
“उत्पाद का उपयोग करके, वे बहुत उत्साहित हुए और उन्होंने बहुत कुछ सीखा...”–के-5 लाइब्रेरियन और निर्देशात्मक प्रौद्योगिकी शिक्षक
"मैं नेपोलियन का समयरेखा बना रहा हूँ और मैं [छात्रों] से यह निर्धारित करवा रहा हूँ कि नेपोलियन अच्छा आदमी था या बुरा या इन दोनों के बीच कहीं था।"–इतिहास और विशेष शिक्षा शिक्षक
"स्टूडेंट्स Storyboard That के साथ रचनात्मक हो सकते हैं और उनके लिए चुनने के लिए बहुत सारे दृश्य हैं... यह कक्षा में सभी छात्रों के लिए वास्तव में सुलभ बनाता है।"–तीसरी कक्षा के शिक्षक