“उत्पाद का उपयोग करके, वे बहुत उत्साहित हुए और उन्होंने बहुत कुछ सीखा...”–के-5 लाइब्रेरियन और निर्देशात्मक प्रौद्योगिकी शिक्षक
प्लॉट डायग्राम बनाने से न केवल छात्रों को प्लॉट के हिस्सों को सीखने में मदद मिलती है, बल्कि यह प्रमुख घटनाओं को पुष्ट करता है और छात्रों को साहित्यिक संरचनाओं की अधिक समझ विकसित करने में मदद करता है। छात्र छह-कोशिका वाले स्टोरीबोर्ड के साथ काम में कथात्मक चाप को कैप्चर करते हुए एक स्टोरीबोर्ड बना सकते हैं जिसमें प्लॉट आरेख के प्रमुख भाग होते हैं। इस गतिविधि में, छात्र फ्रीक द माइटी में प्रमुख घटनाओं का एक दृश्य प्लॉट आरेख तैयार करेंगे। छात्रों को उपन्यास में प्रमुख मोड़ जैसे एक्सपोज़िशन, राइजिंग एक्शन, क्लाइमेक्स, फॉलिंग एक्शन और रेज़ोल्यूशन की पहचान करनी चाहिए।
(ये निर्देश पूरी तरह से अनुकूलन योग्य हैं। "कॉपी एक्टिविटी" पर क्लिक करने के बाद, असाइनमेंट के एडिट टैब पर निर्देशों को अपडेट करें।)
नियत तारीख:
उद्देश्य: फ़्रीक द माइटी के लिए एक विज़ुअल प्लॉट आरेख बनाएं।
छात्र निर्देश:
क्रम स्तर 6-8
कठिनाई स्तर 3 (महारत हासिल करना)
असाइनमेंट का प्रकार व्यक्ति
गतिविधि के प्रकार: प्लॉट आरेख और कथा आर्क्स
(आप Quick Rubric पर भी अपना बना सकते हैं।)
| प्रवीण | उभरते | शुरुआत | |
|---|---|---|---|
| डिज़ाइन | कोशिकाओं में ऐसी छवियां शामिल होती हैं जो कहानी कहने में मदद करती हैं और समझने के रास्ते में नहीं आतीं। विवरण छवियों से मेल खाते हैं। | विवरण हमेशा छवियों से मेल नहीं खाते। | विवरण गायब हैं या छवियों से मेल नहीं खाते हैं। |
| कथानक | छह कोशिकाओं में से प्रत्येक कहानी के एक अलग हिस्से का प्रतिनिधित्व करती है। कोशिकाएं शुरू से अंत तक क्रम में हैं। | दो सेल या उससे कम क्रम से बाहर हैं, या स्टोरीबोर्ड में महत्वपूर्ण जानकारी नहीं है। | महत्वपूर्ण जानकारी गुम है और/या तीन या अधिक सेल क्रम से बाहर हैं। |
| शब्द रचना और व्याकरण | वर्तनी और व्याकरण ज्यादातर सटीक है। गलतियाँ समझने के रास्ते में नहीं आतीं। | वर्तनी बहुत गलत है और पूरी समझ में बाधा डालती है। | पाठ को समझना कठिन है। |
प्लॉट डायग्राम बनाने से न केवल छात्रों को प्लॉट के हिस्सों को सीखने में मदद मिलती है, बल्कि यह प्रमुख घटनाओं को पुष्ट करता है और छात्रों को साहित्यिक संरचनाओं की अधिक समझ विकसित करने में मदद करता है। छात्र छह-कोशिका वाले स्टोरीबोर्ड के साथ काम में कथात्मक चाप को कैप्चर करते हुए एक स्टोरीबोर्ड बना सकते हैं जिसमें प्लॉट आरेख के प्रमुख भाग होते हैं। इस गतिविधि में, छात्र फ्रीक द माइटी में प्रमुख घटनाओं का एक दृश्य प्लॉट आरेख तैयार करेंगे। छात्रों को उपन्यास में प्रमुख मोड़ जैसे एक्सपोज़िशन, राइजिंग एक्शन, क्लाइमेक्स, फॉलिंग एक्शन और रेज़ोल्यूशन की पहचान करनी चाहिए।
(ये निर्देश पूरी तरह से अनुकूलन योग्य हैं। "कॉपी एक्टिविटी" पर क्लिक करने के बाद, असाइनमेंट के एडिट टैब पर निर्देशों को अपडेट करें।)
नियत तारीख:
उद्देश्य: फ़्रीक द माइटी के लिए एक विज़ुअल प्लॉट आरेख बनाएं।
छात्र निर्देश:
क्रम स्तर 6-8
कठिनाई स्तर 3 (महारत हासिल करना)
असाइनमेंट का प्रकार व्यक्ति
गतिविधि के प्रकार: प्लॉट आरेख और कथा आर्क्स
(आप Quick Rubric पर भी अपना बना सकते हैं।)
| प्रवीण | उभरते | शुरुआत | |
|---|---|---|---|
| डिज़ाइन | कोशिकाओं में ऐसी छवियां शामिल होती हैं जो कहानी कहने में मदद करती हैं और समझने के रास्ते में नहीं आतीं। विवरण छवियों से मेल खाते हैं। | विवरण हमेशा छवियों से मेल नहीं खाते। | विवरण गायब हैं या छवियों से मेल नहीं खाते हैं। |
| कथानक | छह कोशिकाओं में से प्रत्येक कहानी के एक अलग हिस्से का प्रतिनिधित्व करती है। कोशिकाएं शुरू से अंत तक क्रम में हैं। | दो सेल या उससे कम क्रम से बाहर हैं, या स्टोरीबोर्ड में महत्वपूर्ण जानकारी नहीं है। | महत्वपूर्ण जानकारी गुम है और/या तीन या अधिक सेल क्रम से बाहर हैं। |
| शब्द रचना और व्याकरण | वर्तनी और व्याकरण ज्यादातर सटीक है। गलतियाँ समझने के रास्ते में नहीं आतीं। | वर्तनी बहुत गलत है और पूरी समझ में बाधा डालती है। | पाठ को समझना कठिन है। |
विद्यार्थियों से एक कहानी पर विचार-मंथन करने के लिए कहकर शुरुआत करें। छात्र अपनी कल्पना का उपयोग कर सकते हैं और अपनी पसंद के किसी भी विचार पर काम कर सकते हैं। किसी कथानक के मूलभूत घटकों, जैसे प्रदर्शन, बढ़ती कार्रवाई, चरमोत्कर्ष, गिरती कार्रवाई और संकल्प का स्पष्टीकरण दें। शिक्षक अवधारणा और संरचना की सरल और स्पष्ट व्याख्या दे सकते हैं।
कहानी की संरचना के दृश्य चित्रण के रूप में, कथानक आरेख प्रदर्शित करें। ग्राफ़िक के प्रत्येक तत्व (प्रदर्शनी, बढ़ती कार्रवाई, चरमोत्कर्ष, गिरती कार्रवाई और संकल्प) को प्रदर्शित और वर्णित किया जाना चाहिए। कहानियों में संरचना के महत्व पर प्रकाश डालें और कैसे कथानक आरेख छात्रों को उनके विचारों को दृश्य रूप में प्रदर्शित करने में मदद करते हैं।
छात्रों को दो अलग-अलग आख्यानों के कथानक आरेख प्रदान करें या शिक्षक उन्हें कथानक आरेखों के आधार पर तुलना करने के लिए केवल आख्यान भी दे सकते हैं। छात्र यह पता लगा सकते हैं कि क्या कोई अलग संरचना निहित है या एक कथा के लिए कथानक आरेख कैसे भिन्न है। यह तुलना छात्रों को नए विचारों के लिए भी खोलेगी और उन्हें अपनी गतिविधियों में मदद करेगी।
छात्रों को छोटे समूहों में विभाजित किया जा सकता है, प्रत्येक समूह अपने स्वयं के विचारों और अवधारणाओं पर विचार-मंथन करने में सक्षम होगा। उन्हें जो कथा दी गई थी उसके लिए एक प्लॉट आरेख विकसित करने के लिए सहयोग करें। यह बातचीत और समूह सीखने को प्रोत्साहित करता है।
एक बार जब छात्र सभी गतिविधियाँ पूरी कर लें, तो उन्हें इस बात पर चर्चा करने के लिए प्रोत्साहित करें कि उन्होंने पाठ से क्या सीखा और वे कैसे सोचते हैं कि वे भविष्य में इस अवधारणा का उपयोग करने में सक्षम होंगे। छात्र अवधारणा के संबंध में किसी भी भ्रम या प्रश्न पर भी चर्चा कर सकते हैं।
बढ़ती कार्रवाई में मैक्स और केविन के संयुक्त अनुभव और कठिनाइयाँ शामिल हैं। इसमें बदमाशों के साथ उनकी मुठभेड़, "अविजित" की खोज और व्यक्तिगत चुनौतियों का सामना करते समय एक-दूसरे का समर्थन करने के उनके प्रयास शामिल हैं। इस भाग में, मैक्स द्वारा अपने कंधों पर उठाए जाने के कारण केविन को उसका उपनाम "फ्रीक द माइटी" भी मिला।
कहानी का निर्णायक मोड़ तब आता है जब मैक्स और केविन को एक खतरनाक परिस्थिति का सामना करना पड़ता है जिसमें टोनी मैक्स के पिता उसका अपहरण कर अपने साथ ले जाते हैं। कहानी का यह महत्वपूर्ण दृश्य दोनों पात्रों को बड़े जोखिम में डाल देता है और कहानी की दिशा बदल देता है।
केविन के निधन के बाद सभी संघर्ष हल नहीं होते हैं, लेकिन मैक्स इस नुकसान का अनुभव करने और अपने आघात पर काबू पाने के बाद खुद को ऊपर उठाना और केविन के साथ अपनी यादों को संजोना सीखता है।
“उत्पाद का उपयोग करके, वे बहुत उत्साहित हुए और उन्होंने बहुत कुछ सीखा...”–के-5 लाइब्रेरियन और निर्देशात्मक प्रौद्योगिकी शिक्षक
"मैं नेपोलियन का समयरेखा बना रहा हूँ और मैं [छात्रों] से यह निर्धारित करवा रहा हूँ कि नेपोलियन अच्छा आदमी था या बुरा या इन दोनों के बीच कहीं था।"–इतिहास और विशेष शिक्षा शिक्षक
"स्टूडेंट्स Storyboard That के साथ रचनात्मक हो सकते हैं और उनके लिए चुनने के लिए बहुत सारे दृश्य हैं... यह कक्षा में सभी छात्रों के लिए वास्तव में सुलभ बनाता है।"–तीसरी कक्षा के शिक्षक