नागरिक अधिकार अधिनियम 1964: Storyboard That के साथ 5W विश्लेषण
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नागरिक अधिकार अधिनियम के 5W
अधिक विकल्प
पाठ योजना अवलोकन
टेम्पलेट और कक्षा निर्देश
छात्र रूब्रिक
पाठ योजना अवलोकन Accordion Arrow

पाठ योजना अवलोकन


1964 के नागरिक अधिकार अधिनियम का विश्लेषण छात्रों के लिए पूरे आंदोलन और उसके बाद के इतिहास पर पड़ने वाले प्रभावों को समझने का एक अच्छा तरीका है। इस गतिविधि में, छात्र एक मकड़ी का नक्शा बनाएंगे जो 5 डब्ल्यूएस का उत्तर देगा: कौन, क्या, कब, कहां और क्यों । उनके उत्तरों पर शोध किया जाना चाहिए, और वे जो चित्रण प्रदान करते हैं, उन्हें प्रत्येक प्रश्न के उत्तर को संक्षेप में प्रस्तुत करने में मदद करनी चाहिए।

संभव प्रश्न


  • नागरिक अधिकार अधिनियम पर हस्ताक्षर करने से किसने प्रभावित किया?
  • नागरिक अधिकार अधिनियम ने क्या किया?
  • नागरिक अधिकार अधिनियम कब पारित हुआ?
  • नागरिक अधिकार अधिनियम ने समाज को सबसे अधिक प्रभावित किया है?
  • नागरिक अधिकार अधिनियम क्यों महत्वपूर्ण है?

टेम्पलेट और कक्षा निर्देश Accordion Arrow

टेम्पलेट और क्लास निर्देश

(ये निर्देश पूरी तरह से अनुकूलन योग्य हैं। "कॉपी एक्टिविटी" पर क्लिक करने के बाद, असाइनमेंट के एडिट टैब पर निर्देशों को अपडेट करें।)



छात्र निर्देश

1964 के नागरिक अधिकार अधिनियम का 5W विश्लेषण बनाएँ: कौन, क्या, कब, कहाँ और क्यों।

  1. "प्रारंभ असाइनमेंट" पर क्लिक करें।
  2. प्रत्येक सेल के शीर्षक बॉक्स में, कौन, क्या, कब, कहाँ और क्यों टाइप करें।
  3. विवरण में, प्रश्न का उत्तर दें।
  4. प्रत्येक सेल के लिए उपयुक्त दृश्यों, पात्रों और वस्तुओं के साथ एक छवि बनाएं।
  5. काम पूरा होने पर सहेजें और बाहर निकलें।
5 डब्ल्यूएस टेम्पलेट
अधिक विकल्प

पाठ योजना संदर्भ

क्रम स्तर 6-12

कठिनाई स्तर 3 (महारत हासिल करना)

असाइनमेंट का प्रकार व्यक्ति

गतिविधि के प्रकार: सामाजिक अध्ययन और इतिहास के 5 डब्ल्यू.एस.


छात्र रूब्रिक Accordion Arrow

छात्र रूब्रिक

(आप Quick Rubric पर भी अपना बना सकते हैं।)


5 डब्ल्यू रूब्रिक
रूब्रिक जिसका उपयोग किसी भी 5 Ws गतिविधि के साथ किया जा सकता है।
प्रवीण
5 Points 		उभरते
3 Points 		शुरुआत
1 Points
व्याख्या
छात्र स्पष्ट रूप से, अच्छी तरह से, सटीक रूप से चुनता है और कौन, क्या, कहाँ, कब और क्यों प्रश्नों का उत्तर देता है।
छात्र कौन, क्या, कहाँ, कब और क्यों प्रश्नों को चुनता है और उनका उत्तर देता है। कुछ जानकारी स्पष्ट, संपूर्ण और सटीक है।
कौन, क्या, कहाँ, कब और क्यों प्रश्न और उत्तर अधूरे, भ्रमित करने वाले या गलत हैं।
रेखांकन
चित्र उपयुक्त दृश्यों, पात्रों और वस्तुओं का उपयोग करके लिखित जानकारी का प्रतिनिधित्व करते हैं।
चित्र लिखित जानकारी से संबंधित हैं, लेकिन समझने में मुश्किल हैं।
दृष्टांत स्पष्ट रूप से लिखित जानकारी से संबंधित नहीं हैं।
प्रयास का सबूत
काम अच्छी तरह से लिखा गया है और ध्यान से सोचा गया है।
कार्य प्रयास के कुछ प्रमाण दिखाता है।
काम किसी भी प्रयास का बहुत कम सबूत दिखाता है।
कन्वेंशनों
वर्तनी, व्याकरण और विराम चिह्न अधिकतर सही होते हैं।
वर्तनी, व्याकरण और विराम चिह्न कुछ हद तक सही हैं।
वर्तनी, व्याकरण और विराम चिह्न ज्यादातर गलत हैं।


पाठ योजना अवलोकन


1964 के नागरिक अधिकार अधिनियम का विश्लेषण छात्रों के लिए पूरे आंदोलन और उसके बाद के इतिहास पर पड़ने वाले प्रभावों को समझने का एक अच्छा तरीका है। इस गतिविधि में, छात्र एक मकड़ी का नक्शा बनाएंगे जो 5 डब्ल्यूएस का उत्तर देगा: कौन, क्या, कब, कहां और क्यों । उनके उत्तरों पर शोध किया जाना चाहिए, और वे जो चित्रण प्रदान करते हैं, उन्हें प्रत्येक प्रश्न के उत्तर को संक्षेप में प्रस्तुत करने में मदद करनी चाहिए।

संभव प्रश्न


  • नागरिक अधिकार अधिनियम पर हस्ताक्षर करने से किसने प्रभावित किया?
  • नागरिक अधिकार अधिनियम ने क्या किया?
  • नागरिक अधिकार अधिनियम कब पारित हुआ?
  • नागरिक अधिकार अधिनियम ने समाज को सबसे अधिक प्रभावित किया है?
  • नागरिक अधिकार अधिनियम क्यों महत्वपूर्ण है?

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(ये निर्देश पूरी तरह से अनुकूलन योग्य हैं। "कॉपी एक्टिविटी" पर क्लिक करने के बाद, असाइनमेंट के एडिट टैब पर निर्देशों को अपडेट करें।)



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1964 के नागरिक अधिकार अधिनियम का 5W विश्लेषण बनाएँ: कौन, क्या, कब, कहाँ और क्यों।

  1. "प्रारंभ असाइनमेंट" पर क्लिक करें।
  2. प्रत्येक सेल के शीर्षक बॉक्स में, कौन, क्या, कब, कहाँ और क्यों टाइप करें।
  3. विवरण में, प्रश्न का उत्तर दें।
  4. प्रत्येक सेल के लिए उपयुक्त दृश्यों, पात्रों और वस्तुओं के साथ एक छवि बनाएं।
  5. काम पूरा होने पर सहेजें और बाहर निकलें।
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पाठ योजना संदर्भ

क्रम स्तर 6-12

कठिनाई स्तर 3 (महारत हासिल करना)

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5 डब्ल्यू रूब्रिक
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5 Points 		उभरते
3 Points 		शुरुआत
1 Points
व्याख्या
छात्र स्पष्ट रूप से, अच्छी तरह से, सटीक रूप से चुनता है और कौन, क्या, कहाँ, कब और क्यों प्रश्नों का उत्तर देता है।
छात्र कौन, क्या, कहाँ, कब और क्यों प्रश्नों को चुनता है और उनका उत्तर देता है। कुछ जानकारी स्पष्ट, संपूर्ण और सटीक है।
कौन, क्या, कहाँ, कब और क्यों प्रश्न और उत्तर अधूरे, भ्रमित करने वाले या गलत हैं।
रेखांकन
चित्र उपयुक्त दृश्यों, पात्रों और वस्तुओं का उपयोग करके लिखित जानकारी का प्रतिनिधित्व करते हैं।
चित्र लिखित जानकारी से संबंधित हैं, लेकिन समझने में मुश्किल हैं।
दृष्टांत स्पष्ट रूप से लिखित जानकारी से संबंधित नहीं हैं।
प्रयास का सबूत
काम अच्छी तरह से लिखा गया है और ध्यान से सोचा गया है।
कार्य प्रयास के कुछ प्रमाण दिखाता है।
काम किसी भी प्रयास का बहुत कम सबूत दिखाता है।
कन्वेंशनों
वर्तनी, व्याकरण और विराम चिह्न अधिकतर सही होते हैं।
वर्तनी, व्याकरण और विराम चिह्न कुछ हद तक सही हैं।
वर्तनी, व्याकरण और विराम चिह्न ज्यादातर गलत हैं।


नागरिक अधिकार अधिनियम के 5W के बारे में जानकारी

1

छात्रों को नागरिक अधिकार अधिनियम की भूमिका-आधारित गतिविधि में संलग्न करें

इतिहास को जीवंत बनाएं छात्रों को अलग-अलग भूमिकाएँ सौंपकर — जैसे कानून निर्माता, कार्यकर्ता, या नागरिक — नागरिक अधिकार अधिनियम के समय से। यह छात्रों को विभिन्न दृष्टिकोणों को समझने में मदद करता है और कानून के महत्व की उनकी समझ को गहरा करता है।

2

छात्रों को प्रमुख व्यक्तियों या समूहों का प्रतिनिधित्व करने वाले रोल असाइन करें

या तो चुनें या छात्रों को अनुमति दें कि वे ऐसे किरदार चुनें जैसे राष्ट्रपति लिंडन बी. जॉनसन, मार्टिन लूथर किंग जूनियर, एक दक्षिणी सीनेटर, या एक छात्र प्रदर्शनकारी. यह सीखने के अनुभव को व्यक्तिगत बनाता है और विभिन्न दृष्टिकोणों के प्रति सहानुभूति को प्रोत्साहित करता है।

3

प्रत्येक भूमिका के लिए पृष्ठभूमि जानकारी और संदर्भ प्रदान करें

प्रत्येक व्यक्ति या समूह के विश्वासों और प्रेरणाओं का संक्षिप्त सारांश या संसाधन साझा करें। छात्र इन जानकारी का उपयोग कर सकते हैं अपनी तर्क और प्रतिक्रिया तैयार करने के लिए।

4

कक्षा बहस या प्रतिनिधि सभा की नकली बैठक आयोजित करें

एक संरचित बहस स्थापित करें जिसमें छात्र अपने असाइन किए गए किरदार के दृष्टिकोण को नागरिक अधिकार अधिनियम पर प्रस्तुत करें। सम्मानजनक चर्चा को प्रोत्साहित करें और अपने शोध से साक्ष्य का उपयोग करने का निर्देश दें.

5

गतिविधि पर सोच-विचार करें और इसे वर्तमान मुद्दों से जोड़ें

छात्रों का नेतृत्व करें कि वे अपने सीखे गए विषयों पर चर्चा या लिखित प्रतिबिंब करें, कि नागरिक अधिकार अधिनियम ने अमेरिका को कैसे बदला, और आज ये दृष्टिकोण क्यों महत्वपूर्ण हैं.

नागरिक अधिकार अधिनियम के 5W के बारे में अक्सर पूछे जाने वाले प्रश्न

सिविल राइट्स एक्ट ऑफ 1964 के 5W क्या हैं?

सिविल राइट्स एक्ट ऑफ 1964 के 5W में शामिल हैं कि कौन इसके पारित होने पर प्रभाव डाला, क्या कानून ने पूरा किया, कब इसे लागू किया गया, कहाँ इसका सबसे अधिक प्रभाव पड़ा, और क्यों यह ऐतिहासिक रूप से महत्वपूर्ण है। इन पहलुओं का विश्लेषण छात्रों को कानून के महत्व और प्रभाव को समझने में मदद करता है।

छात्र सिविल राइट्स एक्ट का विश्लेषण 5W विधि का उपयोग कैसे कर सकते हैं?

छात्र सिविल राइट्स एक्ट का विश्लेषण कर सकते हैं एक मकड़ी का नक्शा बनाकर जो उत्तर देता है कौन, क्या, कब, कहाँ, और क्यों. प्रत्येक भाग में शोध किए गए उत्तर और चित्र शामिल होने चाहिए जो प्रमुख तथ्यों का सारांश प्रदान करते हैं, जिससे समझ बढ़ती है।

अमेरिकी इतिहास में 1964 का सिविल राइट्स एक्ट क्यों महत्वपूर्ण है?

यह सिविल राइट्स एक्ट 1964 महत्वपूर्ण है क्योंकि इसने जाति, रंग, धर्म, लिंग, या राष्ट्रीय मूल के आधार पर अलगाव और भेदभाव को समाप्त कर दिया, और अधिक समानता के लिए मार्ग प्रशस्त किया, साथ ही भविष्य के नागरिक अधिकार कानूनों को आकार दिया।

सिविल राइट्स एक्ट सिखाने के लिए एक सरल कक्षा गतिविधि क्या है?

एक सरल गतिविधि है कि छात्र सिविल राइट्स एक्ट का 5W विश्लेषण बनाएं। वे प्रश्नों का उत्तर देते हैं: कौन, क्या, कब, कहाँ, और क्यों, और प्रत्येक को चित्रित करते हैं, जिससे कक्षा इंटरैक्टिव और आसान बन जाती है।

सिविल राइट्स एक्ट 1964 के मुख्य प्रभावशाली लोग कौन थे?

प्रमुख प्रभावशाली लोग थे नागरिक अधिकार नेता जैसे मार्टिन लूथर किंग जूनियर, संगठन जैसे NAACP, और राजनीतिक हस्तियाँ जैसे राष्ट्रपति लिंडन बी. जॉनसन, जिन्होंने कानून का समर्थन और प्रचार करने में महत्वपूर्ण भूमिका निभाई।




यह गतिविधि कई शिक्षक मार्गदर्शिकाओं का हिस्सा है


नागरिक अधिकारों का आंदोलन
नागरिक अधिकारों का आंदोलन
सामाजिक अध्ययन और इतिहास के 5 डब्ल्यू.एस.
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प्रशंसापत्र

“उत्पाद का उपयोग करके, वे बहुत उत्साहित हुए और उन्होंने बहुत कुछ सीखा...”
–के-5 लाइब्रेरियन और निर्देशात्मक प्रौद्योगिकी शिक्षक
"मैं नेपोलियन का समयरेखा बना रहा हूँ और मैं [छात्रों] से यह निर्धारित करवा रहा हूँ कि नेपोलियन अच्छा आदमी था या बुरा या इन दोनों के बीच कहीं था।"
–इतिहास और विशेष शिक्षा शिक्षक
"स्टूडेंट्स Storyboard That के साथ रचनात्मक हो सकते हैं और उनके लिए चुनने के लिए बहुत सारे दृश्य हैं... यह कक्षा में सभी छात्रों के लिए वास्तव में सुलभ बनाता है।"
–तीसरी कक्षा के शिक्षक
https://sbt-core-www-c7bcewead6hdg8dr.eastus-01.azurewebsites.net/hi/lesson-plans/नागरिक-अधिकारों-का-आंदोलन/5-ws
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StoryboardThat Clever Prototypes , LLC का एक ट्रेडमार्क है, और यूएस पेटेंट और ट्रेडमार्क कार्यालय में पंजीकृत है