“उत्पाद का उपयोग करके, वे बहुत उत्साहित हुए और उन्होंने बहुत कुछ सीखा...”–के-5 लाइब्रेरियन और निर्देशात्मक प्रौद्योगिकी शिक्षक
स्टोरीबोर्डिंग साहित्यिक संघर्ष के प्रकारों पर ध्यान केंद्रित करने का एक शानदार तरीका है। क्या आपके छात्र प्रत्येक साहित्यिक संघर्ष का एक उदाहरण चुनते हैं और स्टोरीबोर्ड निर्माता का उपयोग करके उन्हें चित्रित करते हैं। स्टोरीबोर्ड में, दृश्य के स्पष्टीकरण के साथ-साथ प्रत्येक संघर्ष का एक उदाहरण दृश्य रूप से प्रस्तुत किया जाना चाहिए, और यह कैसे संघर्ष की विशेष श्रेणी में फिट बैठता है।
प्रवासियों के अपने समुदायों में अचानक आने से स्थानीय लोगों को खतरा महसूस होता है। जब जोड्स हूवरविले शिविर छोड़ते हैं, तो उनका सामना उन लोगों की गुस्साई भीड़ से होता है जो ट्रक को झुठलाते हैं। पुरुषों ने जोड्स को यह कहते हुए मुड़ने के लिए मजबूर किया, "हम इस शहर में कोई गॉडडैम ओके नहीं होने वाले हैं।"
टॉमी अपने द्वारा की गई हत्या के बारे में विशेष रूप से बुरा नहीं मानता, क्योंकि यह आत्मरक्षा में किया गया था। हालाँकि, वह वास्तव में ऐसा महसूस नहीं करता है कि वह दोनों में फिट बैठता है। उनका परिवार उजड़ गया है, और अब वे देश के दूसरे हिस्से में आ गए हैं जहां उनके लिए कोई काम या अवसर नहीं है। वह चाहता है कि वह अपने परिवार की मदद के लिए और अधिक कर सके। केसी की मृत्यु के बाद टॉमी को अंततः अपनी बुलाहट मिल जाती है, लेकिन इस निष्कर्ष पर पहुंचने के लिए उसे काफी आंतरिक संघर्ष करना पड़ता है।
टॉमी जोड ने प्रवासी श्रमिकों के लिए खड़े होने का फैसला किया, यहां तक कि उन अमीर किसानों के सामने भी जो सक्रिय रूप से उनका लाभ उठाने के लिए काम कर रहे हैं। कैलिफ़ोर्निया के समुदाय उचित वेतन की मांग करने वालों को "कम्युनिस्ट" कहकर प्रवासी श्रमिकों के इस प्रवाह को नियंत्रित करने का प्रयास करते हैं। वास्तव में, वे केवल धनी किसानों की आपराधिक प्रथाओं पर ध्यान आकर्षित करने की कोशिश कर रहे हैं, और एक ऐसी मजदूरी के लिए लड़ रहे हैं जो उनके परिवारों का समर्थन करेगी।
(ये निर्देश पूरी तरह से अनुकूलन योग्य हैं। "कॉपी एक्टिविटी" पर क्लिक करने के बाद, असाइनमेंट के एडिट टैब पर निर्देशों को अपडेट करें।)
एक स्टोरीबोर्ड कि क्रोध के अंगूर में साहित्यिक संघर्ष के कम से कम तीन रूपों से पता चलता बना।
क्रम स्तर 9-12
कठिनाई स्तर 3 (महारत हासिल करना)
असाइनमेंट का प्रकार व्यक्तिगत या साथी
गतिविधि के प्रकार: साहित्यिक संघर्ष के प्रकार
(आप Quick Rubric पर भी अपना बना सकते हैं।)
| कुशल | इमर्जिंग | शुरू | पुनः प्रयास करें | |
|---|---|---|---|---|
| संघर्ष पहचान | छात्र सही बड़े संघर्ष को दिखाता है और मजबूत, स्पष्ट शाब्दिक सबूत पसंद का समर्थन करने के लिए उपयोग करता है। | छात्र सही प्रमुख संघर्ष को दिखाता है और अपनी पसंद का समर्थन करने के लिए कुछ या अस्पष्ट जानकारी के उपयोग करता है। | छात्र गलत प्रमुख संघर्ष को दिखाता है, और अपनी पसंद का समर्थन करने के लिए पाठ से कुछ विवरण उपयोग करता है। | छात्र प्रमुख संघर्ष की पहचान करने का प्रयास या कोई विवरण के साथ गलत प्रमुख संघर्ष को पहचानती नहीं है। |
| समझौता परिणाम | छात्र स्पष्ट रूप से संघर्ष और पाठ से सबूत के साथ नायक पर इसके प्रभाव के परिणाम से पता चलता है। | छात्र संघर्ष और नायक पर उसके प्रभाव के परिणाम से पता चलता है, लेकिन कुछ सबूत स्पष्ट नहीं है। | छात्र संघर्ष के परिणाम से पता चलता है, लेकिन नायक पर इसके प्रभाव की जांच नहीं होती है और कुछ अस्पष्ट शाब्दिक सबूत उपयोग करता है। | छात्र स्पष्ट रूप से संघर्ष के परिणाम दिखाने के लिए या शाब्दिक सबूत का उपयोग नहीं करता। |
| चरित्र | स्टोरीबोर्ड सभी आवश्यक वर्ण और स्पष्ट रूप से उन्हें नाम भी शामिल है। अतिरिक्त विवरण जोड़कर और ऊपर से परे चला जाता है। | स्टोरीबोर्ड सभी आवश्यक वर्ण और स्पष्ट रूप से उन्हें नाम भी शामिल है। | स्टोरीबोर्ड नायक और प्रतिपक्षी शामिल है, लेकिन अन्य आवश्यक वर्ण बाहर छोड़ देता है। | स्टोरीबोर्ड आवश्यक पात्रों के नाम शामिल नहीं है। |
| स्टोरीबोर्ड | छात्र स्पष्ट रूप से स्थापित करने की किताब के दृश्य को व्यक्त करने के प्रयास से पता चलता है | छात्र किताब की स्थापना और दृश्य संप्रेषित करने के लिए प्रयास करता है, लेकिन कुछ स्पष्टता का अभाव है। | छात्र स्पष्ट रूप से स्थापित करने और दृश्य व्यक्त नहीं करता है। | छात्र सेटिंग या दृश्य संप्रेषित करने के लिए बहुत कम या कोई प्रयास करता है। |
| शब्द रचना और व्याकरण | छात्र अनुकरणीय वर्तनी और व्याकरण का उपयोग करता है। वहाँ कोई त्रुटियाँ हैं। | छात्र वर्तनी और व्याकरण में एक नाबालिग त्रुटि बनाता है। | छात्र वर्तनी और व्याकरण में कई छोटी-छोटी त्रुटियों बनाता है। | छात्र वर्तनी और व्याकरण में कई त्रुटियाँ बना देता है; वर्तनी जाँच में थोड़ा प्रयास। |
स्टोरीबोर्डिंग साहित्यिक संघर्ष के प्रकारों पर ध्यान केंद्रित करने का एक शानदार तरीका है। क्या आपके छात्र प्रत्येक साहित्यिक संघर्ष का एक उदाहरण चुनते हैं और स्टोरीबोर्ड निर्माता का उपयोग करके उन्हें चित्रित करते हैं। स्टोरीबोर्ड में, दृश्य के स्पष्टीकरण के साथ-साथ प्रत्येक संघर्ष का एक उदाहरण दृश्य रूप से प्रस्तुत किया जाना चाहिए, और यह कैसे संघर्ष की विशेष श्रेणी में फिट बैठता है।
प्रवासियों के अपने समुदायों में अचानक आने से स्थानीय लोगों को खतरा महसूस होता है। जब जोड्स हूवरविले शिविर छोड़ते हैं, तो उनका सामना उन लोगों की गुस्साई भीड़ से होता है जो ट्रक को झुठलाते हैं। पुरुषों ने जोड्स को यह कहते हुए मुड़ने के लिए मजबूर किया, "हम इस शहर में कोई गॉडडैम ओके नहीं होने वाले हैं।"
टॉमी अपने द्वारा की गई हत्या के बारे में विशेष रूप से बुरा नहीं मानता, क्योंकि यह आत्मरक्षा में किया गया था। हालाँकि, वह वास्तव में ऐसा महसूस नहीं करता है कि वह दोनों में फिट बैठता है। उनका परिवार उजड़ गया है, और अब वे देश के दूसरे हिस्से में आ गए हैं जहां उनके लिए कोई काम या अवसर नहीं है। वह चाहता है कि वह अपने परिवार की मदद के लिए और अधिक कर सके। केसी की मृत्यु के बाद टॉमी को अंततः अपनी बुलाहट मिल जाती है, लेकिन इस निष्कर्ष पर पहुंचने के लिए उसे काफी आंतरिक संघर्ष करना पड़ता है।
टॉमी जोड ने प्रवासी श्रमिकों के लिए खड़े होने का फैसला किया, यहां तक कि उन अमीर किसानों के सामने भी जो सक्रिय रूप से उनका लाभ उठाने के लिए काम कर रहे हैं। कैलिफ़ोर्निया के समुदाय उचित वेतन की मांग करने वालों को "कम्युनिस्ट" कहकर प्रवासी श्रमिकों के इस प्रवाह को नियंत्रित करने का प्रयास करते हैं। वास्तव में, वे केवल धनी किसानों की आपराधिक प्रथाओं पर ध्यान आकर्षित करने की कोशिश कर रहे हैं, और एक ऐसी मजदूरी के लिए लड़ रहे हैं जो उनके परिवारों का समर्थन करेगी।
(ये निर्देश पूरी तरह से अनुकूलन योग्य हैं। "कॉपी एक्टिविटी" पर क्लिक करने के बाद, असाइनमेंट के एडिट टैब पर निर्देशों को अपडेट करें।)
एक स्टोरीबोर्ड कि क्रोध के अंगूर में साहित्यिक संघर्ष के कम से कम तीन रूपों से पता चलता बना।
क्रम स्तर 9-12
कठिनाई स्तर 3 (महारत हासिल करना)
असाइनमेंट का प्रकार व्यक्तिगत या साथी
गतिविधि के प्रकार: साहित्यिक संघर्ष के प्रकार
(आप Quick Rubric पर भी अपना बना सकते हैं।)
| कुशल | इमर्जिंग | शुरू | पुनः प्रयास करें | |
|---|---|---|---|---|
| संघर्ष पहचान | छात्र सही बड़े संघर्ष को दिखाता है और मजबूत, स्पष्ट शाब्दिक सबूत पसंद का समर्थन करने के लिए उपयोग करता है। | छात्र सही प्रमुख संघर्ष को दिखाता है और अपनी पसंद का समर्थन करने के लिए कुछ या अस्पष्ट जानकारी के उपयोग करता है। | छात्र गलत प्रमुख संघर्ष को दिखाता है, और अपनी पसंद का समर्थन करने के लिए पाठ से कुछ विवरण उपयोग करता है। | छात्र प्रमुख संघर्ष की पहचान करने का प्रयास या कोई विवरण के साथ गलत प्रमुख संघर्ष को पहचानती नहीं है। |
| समझौता परिणाम | छात्र स्पष्ट रूप से संघर्ष और पाठ से सबूत के साथ नायक पर इसके प्रभाव के परिणाम से पता चलता है। | छात्र संघर्ष और नायक पर उसके प्रभाव के परिणाम से पता चलता है, लेकिन कुछ सबूत स्पष्ट नहीं है। | छात्र संघर्ष के परिणाम से पता चलता है, लेकिन नायक पर इसके प्रभाव की जांच नहीं होती है और कुछ अस्पष्ट शाब्दिक सबूत उपयोग करता है। | छात्र स्पष्ट रूप से संघर्ष के परिणाम दिखाने के लिए या शाब्दिक सबूत का उपयोग नहीं करता। |
| चरित्र | स्टोरीबोर्ड सभी आवश्यक वर्ण और स्पष्ट रूप से उन्हें नाम भी शामिल है। अतिरिक्त विवरण जोड़कर और ऊपर से परे चला जाता है। | स्टोरीबोर्ड सभी आवश्यक वर्ण और स्पष्ट रूप से उन्हें नाम भी शामिल है। | स्टोरीबोर्ड नायक और प्रतिपक्षी शामिल है, लेकिन अन्य आवश्यक वर्ण बाहर छोड़ देता है। | स्टोरीबोर्ड आवश्यक पात्रों के नाम शामिल नहीं है। |
| स्टोरीबोर्ड | छात्र स्पष्ट रूप से स्थापित करने की किताब के दृश्य को व्यक्त करने के प्रयास से पता चलता है | छात्र किताब की स्थापना और दृश्य संप्रेषित करने के लिए प्रयास करता है, लेकिन कुछ स्पष्टता का अभाव है। | छात्र स्पष्ट रूप से स्थापित करने और दृश्य व्यक्त नहीं करता है। | छात्र सेटिंग या दृश्य संप्रेषित करने के लिए बहुत कम या कोई प्रयास करता है। |
| शब्द रचना और व्याकरण | छात्र अनुकरणीय वर्तनी और व्याकरण का उपयोग करता है। वहाँ कोई त्रुटियाँ हैं। | छात्र वर्तनी और व्याकरण में एक नाबालिग त्रुटि बनाता है। | छात्र वर्तनी और व्याकरण में कई छोटी-छोटी त्रुटियों बनाता है। | छात्र वर्तनी और व्याकरण में कई त्रुटियाँ बना देता है; वर्तनी जाँच में थोड़ा प्रयास। |
अपनी छात्रों को आकर्षित करें एक मित्रतापूर्ण बहस आयोजित करके यह चर्चा करने के लिए कि द ग्रेप्स ऑफ Wrath में कौन सा संघर्ष सबसे प्रभावशाली है। टीम चुनें, संघर्ष असाइन करें, और छात्रों को टेक्स्ट से साक्ष्य प्रस्तुत करने दें। यह गतिविधि आलोचनात्मक सोच को बढ़ावा देती है और छात्रों को साहित्यिक संघर्ष की समझ को गहरा करने में मदद करती है।
अपने कक्षा को छोटे समूहों में विभाजित करें और प्रत्येक समूह को एक साहित्यिक संघर्ष प्रकार दें (जैसे मनुष्य बनाम मनुष्य, मनुष्य बनाम स्वयं, या मनुष्य बनाम समाज)। इससे हर संघर्ष को विभिन्न दृष्टिकोणों से खोजा जाता है और सक्रिय भागीदारी को प्रोत्साहित किया जाता है।
प्रेरित करें कि छात्र अपने असाइन किए गए संघर्ष को दिखाने वाले सीधे उद्धरण या दृश्य खोजें द ग्रेप्स ऑफ Wrath से। उन्हें विशिष्ट उदाहरणों का उपयोग करने के लिए प्रोत्साहित करें ताकि बहस के दौरान अपने तर्कों का समर्थन कर सकें, और करीब से पढ़ने के कौशल को बढ़ावा दें।
सुनिश्चित करें कि सम्मानजनक चर्चा, समयबद्ध बोलने, और प्रत्युत्तर के अवसरों के लिए नियम स्थापित करें। यह संरचना छात्रों को सिविल वाद-विवाद का अभ्यास करने में मदद करती है और सुनिश्चित करती है कि हर किसी का स्वर सुना जाए।
आयोजित करें कि बहस के बाद एक चर्चा हो ताकि यह देखा जा सके कि कौन से तर्क सबसे प्रभावशाली थे और क्यों। यह कदम आलोचनात्मक सोच को मजबूत करता है और छात्रों को साहित्यिक संघर्षों को वास्तविक दुनिया के विषयों से जोड़ने में मदद करता है।
"द ग्रेप्स ऑफWrath" में मुख्य प्रकार के साहित्यिक संघर्ष हैं चरित्र बनाम चरित्र (जैसे स्थानीय लोग जॉड्स का सामना कर रहे हैं), चरित्र बनाम स्वयं (जैसे टॉमी के आंतरिक संघर्ष), और चरित्र बनाम समाज (जैसे जॉड्स का अनुचित आर्थिक प्रणालियों के खिलाफ)। ये संघर्ष उपन्यास के विषयों और पात्र विकास को प्रेरित करते हैं।
एक स्टोरीबोर्ड गतिविधि का उपयोग करें ताकि छात्र साहित्यिक संघर्ष की पहचान और चित्रण कर सकें। उन्हें "द ग्रेप्स ऑफWrath" से ऐसी दृश्य चुनने को कहें जो विभिन्न संघर्ष प्रकार दिखाते हैं, उन्हें दृश्यात्मक रूप से प्रस्तुत करें, और समझाएं कि प्रत्येक दृश्य अपने संघर्ष वर्ग में क्यों फिट होता है। यह दृष्टिकोण विश्लेषण और रचनात्मक सोच को प्रोत्साहित करता है।
"चरित्र बनाम समाज" संघर्ष का एक उदाहरण है जब टॉमी जॉड प्रवासी मजदूरों के पक्ष में खड़ा होता है, अमीर किसानों और समुदाय की पूर्वधारणाओं के खिलाफ। उपन्यास दिखाता है कि समाज कैसे न्यायसंगत मजदूरी की मांग करने वालों को दबाने की कोशिश करता है, उन्हें नकारात्मक रूप से लेबल करता है ताकि आर्थिक नियंत्रण बनाए रखा जा सके।
"स्टोरीबोर्डिंग" अमूर्त अवधारणाओं जैसे संघर्ष को अधिक ठोस बनाता है, क्योंकि यह दृश्य और लिखित तत्वों का संयोजन करता है। यह छात्रों को दृश्यों को तोड़ने, संघर्ष वर्गीकृत करने, और पात्रों की प्रेरणाओं और चुनौतियों को बेहतर समझने में मदद करता है, जैसे कि द ग्रेप्स ऑफWrath जैसी कहानियों में।
छात्रों से कहें कि वे कम से कम तीन संघर्षों की पहचान करें जो द ग्रेप्स ऑफWrath में हैं, प्रत्येक को वर्गीकृत करें (जैसे, चरित्र बनाम चरित्र, स्वयं, या समाज), उन्हें स्टोरीबोर्डिंग टूल का उपयोग करके चित्रित करें, और प्रत्येक दृश्य के लिए एक संक्षिप्त व्याख्या लिखें। रचनात्मकता और पाठ के साथ स्पष्ट संबंधों को प्रोत्साहित करें।
“उत्पाद का उपयोग करके, वे बहुत उत्साहित हुए और उन्होंने बहुत कुछ सीखा...”–के-5 लाइब्रेरियन और निर्देशात्मक प्रौद्योगिकी शिक्षक
"मैं नेपोलियन का समयरेखा बना रहा हूँ और मैं [छात्रों] से यह निर्धारित करवा रहा हूँ कि नेपोलियन अच्छा आदमी था या बुरा या इन दोनों के बीच कहीं था।"–इतिहास और विशेष शिक्षा शिक्षक
"स्टूडेंट्स Storyboard That के साथ रचनात्मक हो सकते हैं और उनके लिए चुनने के लिए बहुत सारे दृश्य हैं... यह कक्षा में सभी छात्रों के लिए वास्तव में सुलभ बनाता है।"–तीसरी कक्षा के शिक्षक