“उत्पाद का उपयोग करके, वे बहुत उत्साहित हुए और उन्होंने बहुत कुछ सीखा...”–के-5 लाइब्रेरियन और निर्देशात्मक प्रौद्योगिकी शिक्षक
प्लॉट आरेख बनाने से न केवल छात्रों को प्लॉट के हिस्सों को सीखने में मदद मिलती है, बल्कि यह प्रमुख घटनाओं को पुष्ट करता है और छात्रों को साहित्यिक संरचनाओं की अधिक समझ विकसित करने में मदद करता है। स्टूडेंट्स प्लॉट आरेख के प्रमुख हिस्सों से युक्त छह-सेल स्टोरीबोर्ड के साथ एक काम में कथा चाप को कैप्चर करने वाला स्टोरीबोर्ड बना सकते हैं। इस गतिविधि में, छात्र Buxton के एलिजा में प्रमुख घटनाओं का एक दृश्य प्लॉट आरेख बनाएंगे। छात्रों को उपन्यास में प्रमुख मोड़ जैसे कि एक्सपोज़र, राइजिंग एक्शन, क्लाइमैक्स, फ़ॉलिंग एक्शन और रिज़ॉल्यूशन की पहचान करनी चाहिए।
(ये निर्देश पूरी तरह से अनुकूलन योग्य हैं। "कॉपी एक्टिविटी" पर क्लिक करने के बाद, असाइनमेंट के एडिट टैब पर निर्देशों को अपडेट करें।)
नियत तारीख:
उद्देश्य: Buxton के एलिजा का एक दृश्य प्लॉट आरेख बनाएँ।
छात्र निर्देश:
क्रम स्तर 6-8
कठिनाई स्तर 3 (महारत हासिल करना)
असाइनमेंट का प्रकार व्यक्ति
गतिविधि के प्रकार: प्लॉट आरेख और कथा आर्क्स
(आप Quick Rubric पर भी अपना बना सकते हैं।)
| प्रवीण | उभरते | शुरुआत | |
|---|---|---|---|
| डिज़ाइन | कोशिकाओं में ऐसी छवियां शामिल होती हैं जो कहानी कहने में मदद करती हैं और समझने के रास्ते में नहीं आतीं। विवरण छवियों से मेल खाते हैं। | विवरण हमेशा छवियों से मेल नहीं खाते। | विवरण गायब हैं या छवियों से मेल नहीं खाते हैं। |
| कथानक | छह कोशिकाओं में से प्रत्येक कहानी के एक अलग हिस्से का प्रतिनिधित्व करती है। कोशिकाएं शुरू से अंत तक क्रम में हैं। | दो सेल या उससे कम क्रम से बाहर हैं, या स्टोरीबोर्ड में महत्वपूर्ण जानकारी नहीं है। | महत्वपूर्ण जानकारी गुम है और/या तीन या अधिक सेल क्रम से बाहर हैं। |
| शब्द रचना और व्याकरण | वर्तनी और व्याकरण ज्यादातर सटीक है। गलतियाँ समझने के रास्ते में नहीं आतीं। | वर्तनी बहुत गलत है और पूरी समझ में बाधा डालती है। | पाठ को समझना कठिन है। |
प्लॉट आरेख बनाने से न केवल छात्रों को प्लॉट के हिस्सों को सीखने में मदद मिलती है, बल्कि यह प्रमुख घटनाओं को पुष्ट करता है और छात्रों को साहित्यिक संरचनाओं की अधिक समझ विकसित करने में मदद करता है। स्टूडेंट्स प्लॉट आरेख के प्रमुख हिस्सों से युक्त छह-सेल स्टोरीबोर्ड के साथ एक काम में कथा चाप को कैप्चर करने वाला स्टोरीबोर्ड बना सकते हैं। इस गतिविधि में, छात्र Buxton के एलिजा में प्रमुख घटनाओं का एक दृश्य प्लॉट आरेख बनाएंगे। छात्रों को उपन्यास में प्रमुख मोड़ जैसे कि एक्सपोज़र, राइजिंग एक्शन, क्लाइमैक्स, फ़ॉलिंग एक्शन और रिज़ॉल्यूशन की पहचान करनी चाहिए।
(ये निर्देश पूरी तरह से अनुकूलन योग्य हैं। "कॉपी एक्टिविटी" पर क्लिक करने के बाद, असाइनमेंट के एडिट टैब पर निर्देशों को अपडेट करें।)
नियत तारीख:
उद्देश्य: Buxton के एलिजा का एक दृश्य प्लॉट आरेख बनाएँ।
छात्र निर्देश:
क्रम स्तर 6-8
कठिनाई स्तर 3 (महारत हासिल करना)
असाइनमेंट का प्रकार व्यक्ति
गतिविधि के प्रकार: प्लॉट आरेख और कथा आर्क्स
(आप Quick Rubric पर भी अपना बना सकते हैं।)
| प्रवीण | उभरते | शुरुआत | |
|---|---|---|---|
| डिज़ाइन | कोशिकाओं में ऐसी छवियां शामिल होती हैं जो कहानी कहने में मदद करती हैं और समझने के रास्ते में नहीं आतीं। विवरण छवियों से मेल खाते हैं। | विवरण हमेशा छवियों से मेल नहीं खाते। | विवरण गायब हैं या छवियों से मेल नहीं खाते हैं। |
| कथानक | छह कोशिकाओं में से प्रत्येक कहानी के एक अलग हिस्से का प्रतिनिधित्व करती है। कोशिकाएं शुरू से अंत तक क्रम में हैं। | दो सेल या उससे कम क्रम से बाहर हैं, या स्टोरीबोर्ड में महत्वपूर्ण जानकारी नहीं है। | महत्वपूर्ण जानकारी गुम है और/या तीन या अधिक सेल क्रम से बाहर हैं। |
| शब्द रचना और व्याकरण | वर्तनी और व्याकरण ज्यादातर सटीक है। गलतियाँ समझने के रास्ते में नहीं आतीं। | वर्तनी बहुत गलत है और पूरी समझ में बाधा डालती है। | पाठ को समझना कठिन है। |
विद्यार्थियों से पुस्तक को ध्यान से पढ़ने और प्रत्येक छोटी-छोटी जानकारी का विश्लेषण करने का प्रयास करने के लिए कहें। शिक्षक कक्षा में दैनिक अध्ययन और चर्चा सत्र आयोजित कर सकते हैं जहां छात्र पुस्तक के एक विशेष खंड को पढ़ने के बाद प्राप्त अंतर्दृष्टि और दृष्टिकोण को साझा कर सकते हैं। इससे पढ़ना अधिक दिलचस्प हो जाएगा और छात्र दैनिक चर्चा के लिए उत्सुक रहेंगे।
छात्रों को अध्याय-दर-अध्याय या अनुभाग-दर-अनुभाग चर्चा और विश्लेषण में शामिल करके कहानी का विश्लेषण करने में सहायता करें। छात्रों से प्रत्येक अध्याय में मौजूद प्रमुख घटनाओं पर प्रकाश डालने, चरित्र विकास और प्रगति पर नज़र रखने और विषयों द्वारा कथा को कैसे आकार दिया जा रहा है, इसका विश्लेषण करने के लिए कहें। छात्र अपने विश्लेषण का सारांश देते हुए एक छोटा पैराग्राफ भी लिख सकते हैं।
कहानी को उसके सबसे महत्वपूर्ण क्षणों में संक्षिप्त करें। कहानी के मुख्य मोड़ खोजें और छात्रों से उन्हें पहचानने को कहें। व्यापक विषय और चरित्र विकास के प्रकाश में, प्रत्येक घटना की प्रासंगिकता के बारे में बात करें। शिक्षक इस गतिविधि के लिए प्लॉट आरेख की संरचना का भी उपयोग कर सकते हैं।
छात्रों के समूह स्थापित करें, फिर प्रत्येक समूह को शोध करने और कक्षा में लाने के लिए एक विशिष्ट विषय या घटना दें। चरित्र डायरी, विभिन्न निष्कर्ष, या महत्वपूर्ण स्थितियों के चित्रण जैसे कलात्मक प्रयासों को प्रोत्साहित करें। छात्र किसी विशेष परियोजना का प्रस्ताव भी दे सकते हैं जिसे वे बेहतर सीखने के अनुभव के लिए करना चाहते हैं।
छात्रों को कक्षा और पाठ के साथ तालमेल बनाए रखने और अपने सहपाठियों के साथ चर्चा के माध्यम से विभिन्न अंतर्दृष्टि और दृष्टिकोण प्राप्त करने के लिए प्रत्येक चर्चा में सक्रिय रूप से भाग लेने के लिए प्रोत्साहित करें। शिक्षक छात्रों को विभिन्न नोट लेने की तकनीकों के बारे में भी मार्गदर्शन कर सकते हैं जो उन्हें अधिक प्रभावी ढंग से और कुशलता से सीखने में मदद कर सकते हैं।
चरमोत्कर्ष के बाद गिरने वाली कार्रवाई होती है, जो पात्रों के निर्णयों के परिणामों को दर्शाती है। इसका संबंध एलिय्याह की पसंद से हो सकता है और वे इस पुस्तक में पड़ोस को कैसे प्रभावित करते हैं। संकल्प अंत का वह हिस्सा है जो सब कुछ एक साथ जोड़ता है। संकल्प और चरमोत्कर्ष गिरती हुई क्रिया से जुड़े हुए हैं। कथा में, गुलाम महिला के बच्चे को बचाने के लिए एलिजा की पसंद उसके व्यक्तित्व और व्यक्तिगत विकास दोनों को आकार देती है।
कनाडा में भागे हुए दासों के लिए एक बस्ती के रूप में बक्सटन का टोल कहानी में एक महत्वपूर्ण भूमिका निभाता है। इन ऐतिहासिक घटनाओं ने कथा के विषयों और विचारों को आकार देने में प्रमुख भूमिका निभाई और पात्रों के कुछ हद तक यथार्थवादी निर्माण में भी मदद की।
“उत्पाद का उपयोग करके, वे बहुत उत्साहित हुए और उन्होंने बहुत कुछ सीखा...”–के-5 लाइब्रेरियन और निर्देशात्मक प्रौद्योगिकी शिक्षक
"मैं नेपोलियन का समयरेखा बना रहा हूँ और मैं [छात्रों] से यह निर्धारित करवा रहा हूँ कि नेपोलियन अच्छा आदमी था या बुरा या इन दोनों के बीच कहीं था।"–इतिहास और विशेष शिक्षा शिक्षक
"स्टूडेंट्स Storyboard That के साथ रचनात्मक हो सकते हैं और उनके लिए चुनने के लिए बहुत सारे दृश्य हैं... यह कक्षा में सभी छात्रों के लिए वास्तव में सुलभ बनाता है।"–तीसरी कक्षा के शिक्षक