“उत्पाद का उपयोग करके, वे बहुत उत्साहित हुए और उन्होंने बहुत कुछ सीखा...”–के-5 लाइब्रेरियन और निर्देशात्मक प्रौद्योगिकी शिक्षक
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पाठ योजना अवलोकन
टेम्पलेट और कक्षा निर्देश
छात्र रूब्रिक
पाठ योजना अवलोकन
पाठ योजना अवलोकन
इस गतिविधि में, छात्रों की उनकी समझ का प्रदर्शन शब्दावली एक का उपयोग कर शब्दों Frayer मॉडल । एक शब्द चुनने के बाद, छात्रों को एक परिभाषा, विशेषताओं, उदाहरण (समानार्थी), और शब्द के गैर उदाहरण (विलोम) प्रदान करते हैं। छात्र शब्दावली शब्दों प्रदान किया जा सकता है, या वे शब्द है कि वे पाठ के अपने पढ़ने के माध्यम से पता चला है का उपयोग कर सकते हैं।
यह उदाहरण शब्द का उपयोग करता है "आज्ञाकारी"।
- परिभाषा: पालन करने या तैयार पालन करने के लिए
- लक्षण: कंधे sagged, लेकिन छोटे लड़के आज्ञाकारी दूर हट गए।
- उदाहरण: कानून का पालन करने वाला, वफादार, सम्मान, आज्ञाकारी
- गैर उदाहरण: विश्वासघाती, अवज्ञाकारी, अविवेकी, दुर्व्यवहार, विद्रोही
टेम्पलेट और कक्षा निर्देश
टेम्पलेट और क्लास निर्देश
(ये निर्देश पूरी तरह से अनुकूलन योग्य हैं। "कॉपी एक्टिविटी" पर क्लिक करने के बाद, असाइनमेंट के एडिट टैब पर निर्देशों को अपडेट करें।)
छात्र निर्देश
ब्रिज से शब्दावली शब्दों Terabithia के लिए एक के लिए एक Frayer मॉडल बनाएँ।
- एक शब्दावली शब्द चुनें और केंद्र शीर्षक बॉक्स में लिखें।
- एक प्रिंट या ऑनलाइन शब्दकोश में परिभाषा का पता लगाएं और परिभाषा के तहत वर्णन बॉक्स में दर्ज करें।
- परिभाषा सेल में शब्द दृश्यों, वर्ण, और वस्तुओं का एक संयोजन का उपयोग करने का अर्थ वर्णन।
- वैकल्पिक रूप से, का उपयोग Photos for Class खोज पट्टी के साथ शब्दों के अर्थ को दिखाने के लिए।
- कम से कम तीन लक्षण है कि मदद परिभाषा से परे अर्थ विस्तार के बारे में सोचो।
- शब्द का लिखा और दृश्य उदाहरण देते हैं।
- लिखित और दृश्य शब्द के गैर उदाहरण देते हैं।
पाठ योजना संदर्भ
छात्र रूब्रिक
छात्र रूब्रिक
(आप Quick Rubric पर भी अपना बना सकते हैं।)
Frayer मॉडल शब्दावली ख़ाना खाका
एक शब्द या अवधारणा का अर्थ प्रदर्शित करने के लिए एक मॉडल Frayer स्टोरीबोर्ड बनाएँ। परिभाषा, विशेषताओं, उदाहरण, और गैर उदाहरण के साथ एक दृश्य को शामिल करें।
| कुशल | इमर्जिंग | शुरू | |
|---|---|---|---|
| परिभाषा | छात्र शब्दावली शब्द के लिए एक सही परिभाषा में प्रवेश किया और भाषण का हिस्सा भी शामिल है। | छात्र शब्दावली शब्द के लिए एक सही परिभाषा में प्रवेश किया, लेकिन भाषण के सही भाग शामिल नहीं किया था। | छात्र शब्दावली शब्द के लिए एक गलत परिभाषा में प्रवेश किया, और / या भाषण के सही भाग शामिल नहीं किया था। |
| लक्षण | छात्र शब्दावली शब्द या अवधारणा के कम से कम तीन विशेषताओं का विस्तार या परिभाषा स्पष्ट करने के लिए प्रदान की है। | छात्र शब्दावली शब्द या अवधारणा के दो विशेषताओं का विस्तार या परिभाषा स्पष्ट करने के लिए प्रदान की है। | छात्र शब्दावली शब्द या अवधारणा का विस्तार या परिभाषा को स्पष्ट करने का केवल एक ही विशेषता प्रदान की है। |
| उदाहरण | छात्र शब्दावली शब्द की समझ का प्रदर्शन कम से कम तीन उदाहरण प्रदान की है। | छात्र शब्दावली शब्द की समझ का प्रदर्शन दो उदाहरण प्रदान की है। | छात्र केवल एक उदाहरण शब्दावली शब्द की समझ का प्रदर्शन प्रदान की है। |
| गैर उदाहरण | छात्र प्रदान की शब्दावली शब्द की समझ का प्रदर्शन कम से कम तीन गैर उदाहरण हैं। | छात्र शब्दावली शब्द की समझ का प्रदर्शन दो गैर उदाहरण प्रदान की है। | छात्र केवल एक गैर उदाहरण शब्दावली शब्द की समझ का प्रदर्शन प्रदान की है। |
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इस गतिविधि में, छात्रों की उनकी समझ का प्रदर्शन शब्दावली एक का उपयोग कर शब्दों Frayer मॉडल । एक शब्द चुनने के बाद, छात्रों को एक परिभाषा, विशेषताओं, उदाहरण (समानार्थी), और शब्द के गैर उदाहरण (विलोम) प्रदान करते हैं। छात्र शब्दावली शब्दों प्रदान किया जा सकता है, या वे शब्द है कि वे पाठ के अपने पढ़ने के माध्यम से पता चला है का उपयोग कर सकते हैं।
यह उदाहरण शब्द का उपयोग करता है "आज्ञाकारी"।
- परिभाषा: पालन करने या तैयार पालन करने के लिए
- लक्षण: कंधे sagged, लेकिन छोटे लड़के आज्ञाकारी दूर हट गए।
- उदाहरण: कानून का पालन करने वाला, वफादार, सम्मान, आज्ञाकारी
- गैर उदाहरण: विश्वासघाती, अवज्ञाकारी, अविवेकी, दुर्व्यवहार, विद्रोही
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|---|---|---|---|
| परिभाषा | छात्र शब्दावली शब्द के लिए एक सही परिभाषा में प्रवेश किया और भाषण का हिस्सा भी शामिल है। | छात्र शब्दावली शब्द के लिए एक सही परिभाषा में प्रवेश किया, लेकिन भाषण के सही भाग शामिल नहीं किया था। | छात्र शब्दावली शब्द के लिए एक गलत परिभाषा में प्रवेश किया, और / या भाषण के सही भाग शामिल नहीं किया था। |
| लक्षण | छात्र शब्दावली शब्द या अवधारणा के कम से कम तीन विशेषताओं का विस्तार या परिभाषा स्पष्ट करने के लिए प्रदान की है। | छात्र शब्दावली शब्द या अवधारणा के दो विशेषताओं का विस्तार या परिभाषा स्पष्ट करने के लिए प्रदान की है। | छात्र शब्दावली शब्द या अवधारणा का विस्तार या परिभाषा को स्पष्ट करने का केवल एक ही विशेषता प्रदान की है। |
| उदाहरण | छात्र शब्दावली शब्द की समझ का प्रदर्शन कम से कम तीन उदाहरण प्रदान की है। | छात्र शब्दावली शब्द की समझ का प्रदर्शन दो उदाहरण प्रदान की है। | छात्र केवल एक उदाहरण शब्दावली शब्द की समझ का प्रदर्शन प्रदान की है। |
| गैर उदाहरण | छात्र प्रदान की शब्दावली शब्द की समझ का प्रदर्शन कम से कम तीन गैर उदाहरण हैं। | छात्र शब्दावली शब्द की समझ का प्रदर्शन दो गैर उदाहरण प्रदान की है। | छात्र केवल एक गैर उदाहरण शब्दावली शब्द की समझ का प्रदर्शन प्रदान की है। |
ब्रिज टू टेराबिथिया शब्दावली के बारे में कैसे करें
1
ब्रिज टू टेराबिथिया से प्रेरित कक्षा की शब्दावली दीवार व्यवस्थित करें
अपनी कक्षा में एक समर्पित स्थान बनाएं जहां छात्र शब्दावली से संबंधित शब्दों को प्रदर्शित और बातचीत कर सकें। यह सीखने को मजबूत करता है और नए शब्दों को लेकर उत्साह बढ़ाता है।
2
छात्रों को साप्ताहिक रूप से नए शब्दों का योगदान करने के लिए प्रेरित करें
प्रत्येक छात्र से कहें कि वे अपनी पढ़ाई से एक नया शब्द खोजें और हर हफ्ते उसे दीवार पर जोड़ें। इससे छात्रों का आत्मविश्वास बढ़ता है और गतिविधि रुचिकर और ताजा रहती है।
3
छात्रों से परिभाषाएँ लिखने और अर्थों का चित्रण करने को कहें
छात्रों से कहें कि वे प्रत्येक शब्द के लिए लिखित परिभाषा और छोटा चित्र या मुद्रित छवि प्रदान करें। यह विभिन्न सीखने के तरीकों का समर्थन करता है और समझ को गहरा बनाता है।
4
साप्ताहिक शब्दावली पुनरावृत्ति खेल आयोजित करें
त्वरित खेलों का आयोजन करें जैसे शब्दों को परिभाषाओं से मिलाना या शब्दों का उपयोग करके पलक झपकाने वाले खेल। इससे रिविजन मज़ेदार और संवादात्मक हो जाता है सभी शिक्षार्थियों के लिए।
5
कक्षा प्रतिबिंब के साथ शब्दावली विकास का जश्न मनाएँ
छात्रों को आमंत्रित करें कि वे अपनी पसंदीदा नई शब्दावली और उनके शब्दावली के विकास पर विचार करें। यह आत्मविश्वास बढ़ाता है और भाषा कौशल के विस्तार का महत्व मजबूत करता है।
ब्रिज टू टेराबिथिया शब्दावली के बारे में अक्सर पूछे जाने वाले प्रश्न
एक फ्रायर मॉडल क्या है और इसे शब्दावली कक्षाओं में कैसे उपयोग किया जाता है?
एक फ्रायर मॉडल एक ग्राफिक आयोजक है जो छात्रों को शब्दावली शब्दों की समझ को गहरा करने में मदद करता है, जिसमें शब्द की परिभाषा, विशेषताएँ, उदाहरण और गैर-उदाहरण शामिल हैं। शब्दावली कक्षाओं में, छात्र फ्रायर मॉडल का उपयोग नए शब्दों का विश्लेषण और कल्पना करने के लिए करते हैं, जिससे स्मृति और समझ में सुधार होता है।
मैं कैसे Bridge to Terabithia शब्दावली को फ्रायर मॉडल का उपयोग करके पढ़ा सकता हूँ?
Bridge to Terabithia की शब्दावली सिखाने के लिए, छात्रों से अनुरोध करें कि वे उपन्यास से एक शब्द चुनें और एक फ्रायर मॉडल पूरा करें: परिभाषा खोजें, विशेषताएँ सूचीबद्ध करें, उदाहरण (समानार्थक शब्द) और गैर-उदाहरण (विरोधार्थक शब्द) प्रदान करें, और अर्थ को चित्रों और टेक्स्ट दोनों का उपयोग करके समझाएँ।
Bridge to Terabithia से कुछ प्रभावी शब्दावली शब्द कौन से हैं?
Bridge to Terabithia से प्रभावी शब्दावली में आज्ञाकारी, अनुपालन, बागी, सम्मानजनक, और वफादार शामिल हैं। ये शब्द उपन्यास के विषयों के साथ प्रासंगिक हैं और छात्रावास के साहित्यिक शब्दावली का निर्माण करने में मदद करते हैं।
'आज्ञाकारी' शब्द के लिए एक पूर्ण फ्रायर मॉडल का उदाहरण क्या है?
आज्ञाकारी के लिए पूर्ण फ्रायर मॉडल में शामिल होगा: परिभाषा: आदेश का पालन करने वाला; विशेषताएँ: नियमों का पालन करता है, सम्मान करता है; उदाहरण: कानून का पालन करने वाला, अनुपालन; गैर-उदाहरण: बागी, अवज्ञाकारी।
चौथे और पाँचवें कक्षा के छात्रों के लिए दृश्य शब्दावली क्यों महत्वपूर्ण है?
दृश्य शब्दावली चौथे और पाँचवें कक्षा के छात्रों को अमूर्त शब्दों को ठोस बनाने में मदद करता है, परिभाषाओं के साथ चित्रों और उदाहरणों को जोड़कर। यह दृष्टिकोण विभिन्न सीखने की शैलियों का समर्थन करता है और शब्दों की स्मृति और समझ में सुधार करता है।
अधिक Storyboard That गतिविधियों के लिए
टेराबीथिया का पुल
यह गतिविधि कई शिक्षक मार्गदर्शिकाओं का हिस्सा है
प्रशंसापत्र
"मैं नेपोलियन का समयरेखा बना रहा हूँ और मैं [छात्रों] से यह निर्धारित करवा रहा हूँ कि नेपोलियन अच्छा आदमी था या बुरा या इन दोनों के बीच कहीं था।"–इतिहास और विशेष शिक्षा शिक्षक
"स्टूडेंट्स Storyboard That के साथ रचनात्मक हो सकते हैं और उनके लिए चुनने के लिए बहुत सारे दृश्य हैं... यह कक्षा में सभी छात्रों के लिए वास्तव में सुलभ बनाता है।"–तीसरी कक्षा के शिक्षक
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