“उत्पाद का उपयोग करके, वे बहुत उत्साहित हुए और उन्होंने बहुत कुछ सीखा...”–के-5 लाइब्रेरियन और निर्देशात्मक प्रौद्योगिकी शिक्षक
इस गतिविधि में छात्र होंगे तुलना और इसके विपरीत पाठ के भीतर अक्षर। इस उदाहरण में, जेस लेस्ली की तुलना में है। दो अक्षरों दोनों देखभाल और लोगों को प्रेरित कर रहे हैं; हालांकि, उनके हितों और साहसिक कार्य के लिए इच्छाओं को बहुत अलग हैं।
| जेस | लेस्ली |
|---|---|
| जेस कई आशंका है: वह स्कूबा डाइविंग के विचार से घबरा, और बिस्तर क्रीक कूद के बारे में चिंता में देता है। | लेस्ली कुछ भी डर होना प्रतीत नहीं होता है। |
| जेस जितना संभव के रूप में अपने परिवार से बचने के लिए, वास्तव में केवल उसकी छोटी बहन मई बेले की देखभाल के लिए कोशिश करता है। | लेस्ली उसके पिता के साथ समय बिताने, की मदद से उसे घर को ठीक है, और उसकी कहानियों को सुन आनंद मिलता है। |
| जेस आत्मविश्वास नहीं है; वह सोचता है कि वह बेवकूफ है और डर है कि वह का मजाक बनाया जाएगा में लोगों से अपने ड्राइंग प्रतिभा को छुपाता है। | लेस्ली अच्छी तरह से पढ़ सकते हैं और उज्ज्वल है; वह भी काफी कल्पना है और रचनात्मकता को प्रोत्साहित करती है। |
(ये निर्देश पूरी तरह से अनुकूलन योग्य हैं। "कॉपी एक्टिविटी" पर क्लिक करने के बाद, असाइनमेंट के एडिट टैब पर निर्देशों को अपडेट करें।)
Student Instructions
Compare and Contrast characters in the text.
क्रम स्तर 4-5
कठिनाई स्तर 2 (मजबूत / विकासशील)
असाइनमेंट का प्रकार व्यक्तिगत या साथी
गतिविधि के प्रकार: तुलना और टी-चार्ट के साथ विषम
(आप Quick Rubric पर भी अपना बना सकते हैं।)
| प्रवीण | उभरते | शुरुआत | |
|---|---|---|---|
| तुलना विश्लेषण | पाठ और छवियों में श्रेणियों या विषयों के बीच समानताओं और/या अंतरों की स्पष्ट व्याख्या शामिल है। ये तुलना सतही तत्वों से परे जाती हैं और मजबूत समझ दिखाती हैं। | पाठ और छवियों में श्रेणियों या विषयों के बीच समानता और/या अंतर की व्याख्या शामिल है, लेकिन स्पष्टीकरण में स्पष्टता की कमी हो सकती है या कुछ वर्गों में केवल सतही समझ दिखाई दे सकती है। | पाठ और छवियों में समानता और/या अंतर का कोई स्पष्टीकरण शामिल नहीं हो सकता है, या वे केवल सतही या गलत तुलना कर सकते हैं। |
| स्टोरीबोर्ड छवि और प्रयास | विद्यार्थी स्पष्ट रूप से पुस्तक की सेटिंग, पात्रों और विशिष्ट दृश्य को व्यक्त करने का प्रयास दिखाता है| ग्राफिक चित्रण के आधार पर दृश्य स्पष्ट रूप से पहचाना जा सकता है। | छात्र ग्राफिक्स के उपयोग के माध्यम से सेटिंग, पात्रों और विशिष्ट दृश्य को व्यक्त करने का प्रयास करता है, लेकिन चित्रण भ्रमित करने वाला, अव्यवस्थित या कुछ विवरण का अभाव हो सकता है। | विद्यार्थी सेटिंग, पात्रों और दृश्य को स्पष्ट रूप से नहीं बताता है| |
| शब्द रचना और व्याकरण | विद्यार्थी अनुकरणीय वर्तनी और व्याकरण का उपयोग करता है। कोई त्रुटि नहीं है। | विद्यार्थी वर्तनी और व्याकरण में एक या दो मामूली गलतियाँ करता है। | विद्यार्थी वर्तनी और व्याकरण में कई गलतियाँ करता है| |
इस गतिविधि में छात्र होंगे तुलना और इसके विपरीत पाठ के भीतर अक्षर। इस उदाहरण में, जेस लेस्ली की तुलना में है। दो अक्षरों दोनों देखभाल और लोगों को प्रेरित कर रहे हैं; हालांकि, उनके हितों और साहसिक कार्य के लिए इच्छाओं को बहुत अलग हैं।
| जेस | लेस्ली |
|---|---|
| जेस कई आशंका है: वह स्कूबा डाइविंग के विचार से घबरा, और बिस्तर क्रीक कूद के बारे में चिंता में देता है। | लेस्ली कुछ भी डर होना प्रतीत नहीं होता है। |
| जेस जितना संभव के रूप में अपने परिवार से बचने के लिए, वास्तव में केवल उसकी छोटी बहन मई बेले की देखभाल के लिए कोशिश करता है। | लेस्ली उसके पिता के साथ समय बिताने, की मदद से उसे घर को ठीक है, और उसकी कहानियों को सुन आनंद मिलता है। |
| जेस आत्मविश्वास नहीं है; वह सोचता है कि वह बेवकूफ है और डर है कि वह का मजाक बनाया जाएगा में लोगों से अपने ड्राइंग प्रतिभा को छुपाता है। | लेस्ली अच्छी तरह से पढ़ सकते हैं और उज्ज्वल है; वह भी काफी कल्पना है और रचनात्मकता को प्रोत्साहित करती है। |
(ये निर्देश पूरी तरह से अनुकूलन योग्य हैं। "कॉपी एक्टिविटी" पर क्लिक करने के बाद, असाइनमेंट के एडिट टैब पर निर्देशों को अपडेट करें।)
Student Instructions
Compare and Contrast characters in the text.
क्रम स्तर 4-5
कठिनाई स्तर 2 (मजबूत / विकासशील)
असाइनमेंट का प्रकार व्यक्तिगत या साथी
गतिविधि के प्रकार: तुलना और टी-चार्ट के साथ विषम
(आप Quick Rubric पर भी अपना बना सकते हैं।)
| प्रवीण | उभरते | शुरुआत | |
|---|---|---|---|
| तुलना विश्लेषण | पाठ और छवियों में श्रेणियों या विषयों के बीच समानताओं और/या अंतरों की स्पष्ट व्याख्या शामिल है। ये तुलना सतही तत्वों से परे जाती हैं और मजबूत समझ दिखाती हैं। | पाठ और छवियों में श्रेणियों या विषयों के बीच समानता और/या अंतर की व्याख्या शामिल है, लेकिन स्पष्टीकरण में स्पष्टता की कमी हो सकती है या कुछ वर्गों में केवल सतही समझ दिखाई दे सकती है। | पाठ और छवियों में समानता और/या अंतर का कोई स्पष्टीकरण शामिल नहीं हो सकता है, या वे केवल सतही या गलत तुलना कर सकते हैं। |
| स्टोरीबोर्ड छवि और प्रयास | विद्यार्थी स्पष्ट रूप से पुस्तक की सेटिंग, पात्रों और विशिष्ट दृश्य को व्यक्त करने का प्रयास दिखाता है| ग्राफिक चित्रण के आधार पर दृश्य स्पष्ट रूप से पहचाना जा सकता है। | छात्र ग्राफिक्स के उपयोग के माध्यम से सेटिंग, पात्रों और विशिष्ट दृश्य को व्यक्त करने का प्रयास करता है, लेकिन चित्रण भ्रमित करने वाला, अव्यवस्थित या कुछ विवरण का अभाव हो सकता है। | विद्यार्थी सेटिंग, पात्रों और दृश्य को स्पष्ट रूप से नहीं बताता है| |
| शब्द रचना और व्याकरण | विद्यार्थी अनुकरणीय वर्तनी और व्याकरण का उपयोग करता है। कोई त्रुटि नहीं है। | विद्यार्थी वर्तनी और व्याकरण में एक या दो मामूली गलतियाँ करता है। | विद्यार्थी वर्तनी और व्याकरण में कई गलतियाँ करता है| |
आमंत्रित करें छात्र अपने पढ़ने के दौरान चरित्र प्रेरणा का जर्नल रखें। यह छात्रों को यह ट्रैक करने में मदद करता है कि कहानी में प्रत्येक चरित्र के कार्यों और निर्णयों को क्या प्रेरित करता है।
पूछें प्रत्येक छात्र से कि वह जेस या लेस्ली चुने और अपने नोटबुक के उस भाग को उस चरित्र को समर्पित करें। एक केंद्रित स्थान बनाना संगठन और स्वामित्व को प्रोत्साहित करता है।
याद दिलाएँ छात्रों को हर अध्याय के बाद अपनी चुनी हुई चरित्र प्रेरणा लिखने के लिए, किसी भी परिवर्तन या नए प्रभाव को नोट करने के साथ। यह पढ़ने की समझ और आलोचनात्मक सोच कौशल को मजबूत करता है।
आयोजित करें छोटे समूह या पूरे वर्ग की चर्चा जहां छात्र अपने जर्नल से खोजें साझा करें। पात्रों के बीच प्रेरणाओं की तुलना समृद्ध बातचीत और गहरी समझ की ओर ले जाती है।
कहें कि छात्र सोचें कि पात्रों की प्रेरणा कहानी के बड़े विषयों से कैसे जुड़ी है, या तो लेखन में या रचनात्मक परियोजना के माध्यम से। यह छात्रों को उनके सीखने का संश्लेषण करने और सार्थक संबंध बनाने में मदद करता है।
छात्र तुलना और विपरीत कर सकते हैं ब्रिज टू टेरेबिथिया में पात्रों की विशेषताओं, रुचियों और प्रेरणाओं को पहचानकर। एक ग्राफिक ऑर्गनाइज़र या चार्ट का उपयोग करके, वे जेस और लेस्ली जैसे पात्रों के बीच समानताएँ और भिन्नताएँ सूचीबद्ध कर सकते हैं, उनके भय, संबंधों और रचनात्मकता पर ध्यान केंद्रित करते हुए।
जेस अक्सर भयभीत, आत्मविश्वास से रहित और अपनी प्रतिभाओं को छुपाने वाला है, जबकि लेस्ली साहसी, कल्पनाशील है और अपने परिवार के साथ समय बिताना पसंद करती है। उनकी विपरीत व्यक्तित्व उनके चुनौतियों और मित्रता के प्रति उनके अलग-अलग दृष्टिकोण को उजागर करते हैं।
एक प्रभावी गतिविधि है कि छात्र तुलना और विपरीत चार्ट या वेंन डाइग्राम का उपयोग करें। छात्र प्रत्येक पात्र का नाम ऊपर लिखते हैं, विशेषताएँ अलग-अलग स्तंभों में सूचीबद्ध करते हैं, और अपनी टिप्पणियों का समर्थन करने के लिए कहानी से चित्र या उदाहरण जोड़ते हैं।
पात्रों की तुलना और विपरीत करने से 4वीं और 5वीं कक्षा के छात्र महत्वपूर्ण सोच और पढ़ने की समझ विकसित करते हैं। यह उन्हें व्यक्तित्व, प्रेरणाओं और कार्यों का विश्लेषण करने के लिए प्रोत्साहित करता है, जिससे कहानी और उसके विषयों की गहरी समझ मिलती है।
छात्र दृश्य चित्रित कर सकते हैं, डिजिटल चित्र बना सकते हैं, या कहानी बोर्ड का उपयोग कर सकते हैं ताकि जेस और लेस्ली के बीच मुख्य भिन्नताओं को उजागर किया जा सके। संवाद या कहानी के विशिष्ट क्षण जोड़ना इन भिन्नताओं को अधिक जीवंत और आकर्षक बनाता है।
“उत्पाद का उपयोग करके, वे बहुत उत्साहित हुए और उन्होंने बहुत कुछ सीखा...”–के-5 लाइब्रेरियन और निर्देशात्मक प्रौद्योगिकी शिक्षक
"मैं नेपोलियन का समयरेखा बना रहा हूँ और मैं [छात्रों] से यह निर्धारित करवा रहा हूँ कि नेपोलियन अच्छा आदमी था या बुरा या इन दोनों के बीच कहीं था।"–इतिहास और विशेष शिक्षा शिक्षक
"स्टूडेंट्स Storyboard That के साथ रचनात्मक हो सकते हैं और उनके लिए चुनने के लिए बहुत सारे दृश्य हैं... यह कक्षा में सभी छात्रों के लिए वास्तव में सुलभ बनाता है।"–तीसरी कक्षा के शिक्षक