“उत्पाद का उपयोग करके, वे बहुत उत्साहित हुए और उन्होंने बहुत कुछ सीखा...”–के-5 लाइब्रेरियन और निर्देशात्मक प्रौद्योगिकी शिक्षक
छात्रों को कहानियों को पढ़ने के रूप में पहचानने में सक्षम होने के लिए साहित्यिक संघर्ष महत्वपूर्ण हैं। मुख्य चरित्र का सामना करने वाले संघर्ष कहानी को आगे बढ़ाने में मदद करते हैं। इस गतिविधि में, छात्र ग्लोरी बी में साहित्यिक संघर्ष के उदाहरणों का उदाहरण देते हुए एक स्टोरीबोर्ड बनाएंगे । छात्रों को प्रत्येक साहित्यिक संघर्ष का एक उदाहरण चुनना पाठ को सुदृढ़ करने का एक शानदार तरीका है, और छात्रों को रचनात्मक रूप से दिखाने का मौका देता है कि उन्होंने क्या सीखा है।
चरित्र बनाम चरित्र: महिमा और उसकी बहन अलग हो रहे हैं जैसे ही वे बड़े होते हैं। यह एक ही समय में ग्लोरी को उदास और क्रोधित करता है।
चरित्र बनाम स्व: महिमा यह चाहने के साथ संघर्ष करती है कि क्या सही है, लेकिन वह इस बारे में घबराई हुई है कि उसे कैसे प्राप्त किया जाएगा या यदि वह मुसीबत में पड़ जाएगी।
चरित्र बनाम प्रकृति: मिसिसिपी में अत्यधिक गर्मी गर्मी जीवन को असहनीय बना देती है और एक पूल की आवश्यकता और भी अधिक महत्वपूर्ण हो जाती है।
(ये निर्देश पूरी तरह से अनुकूलन योग्य हैं। "कॉपी एक्टिविटी" पर क्लिक करने के बाद, असाइनमेंट के एडिट टैब पर निर्देशों को अपडेट करें।)
नियत तारीख:
उद्देश्य: ग्लोरी बी में साहित्यिक संघर्षों का वर्णन और चित्रण करने वाला एक 3 सेल स्टोरीबोर्ड बनाएं ।
छात्र निर्देश:
क्रम स्तर 5-6
कठिनाई स्तर 2 (मजबूत / विकासशील)
असाइनमेंट का प्रकार व्यक्ति
गतिविधि के प्रकार: साहित्यिक संघर्ष के प्रकार
(आप Quick Rubric पर भी अपना बना सकते हैं।)
| प्रवीण 5 Points | उभरते 3 Points | शुरुआत 1 Points | |
|---|---|---|---|
| व्याख्या | संघर्षों का वर्णन स्पष्ट है और कम से कम दो वाक्य हैं। | संघर्षों के विवरण को समझा जा सकता है लेकिन यह कुछ हद तक अस्पष्ट है। | संघर्षों के विवरण अस्पष्ट हैं और कम से कम दो वाक्य नहीं हैं। |
| रेखांकन | दृष्टांत उपयुक्त दृश्यों, पात्रों और वस्तुओं का उपयोग करके विवरणों का प्रतिनिधित्व करते हैं। | दृष्टांत विवरण से संबंधित हैं, लेकिन समझने में मुश्किल हैं। | दृष्टांत स्पष्ट रूप से विवरण से संबंधित नहीं हैं। |
| प्रयास का प्रमाण | काम अच्छी तरह से लिखा गया है और ध्यान से सोचा गया है। | काम प्रयास के कुछ सबूत दिखाता है। | काम किसी भी प्रयास का बहुत कम सबूत दिखाता है। |
| कन्वेंशनों | वर्तनी, व्याकरण और विराम चिह्न अधिकतर सही हैं। | वर्तनी, व्याकरण और विराम चिह्न कुछ हद तक सही हैं। | वर्तनी, व्याकरण और विराम चिह्न ज्यादातर गलत हैं। |
छात्रों को कहानियों को पढ़ने के रूप में पहचानने में सक्षम होने के लिए साहित्यिक संघर्ष महत्वपूर्ण हैं। मुख्य चरित्र का सामना करने वाले संघर्ष कहानी को आगे बढ़ाने में मदद करते हैं। इस गतिविधि में, छात्र ग्लोरी बी में साहित्यिक संघर्ष के उदाहरणों का उदाहरण देते हुए एक स्टोरीबोर्ड बनाएंगे । छात्रों को प्रत्येक साहित्यिक संघर्ष का एक उदाहरण चुनना पाठ को सुदृढ़ करने का एक शानदार तरीका है, और छात्रों को रचनात्मक रूप से दिखाने का मौका देता है कि उन्होंने क्या सीखा है।
चरित्र बनाम चरित्र: महिमा और उसकी बहन अलग हो रहे हैं जैसे ही वे बड़े होते हैं। यह एक ही समय में ग्लोरी को उदास और क्रोधित करता है।
चरित्र बनाम स्व: महिमा यह चाहने के साथ संघर्ष करती है कि क्या सही है, लेकिन वह इस बारे में घबराई हुई है कि उसे कैसे प्राप्त किया जाएगा या यदि वह मुसीबत में पड़ जाएगी।
चरित्र बनाम प्रकृति: मिसिसिपी में अत्यधिक गर्मी गर्मी जीवन को असहनीय बना देती है और एक पूल की आवश्यकता और भी अधिक महत्वपूर्ण हो जाती है।
(ये निर्देश पूरी तरह से अनुकूलन योग्य हैं। "कॉपी एक्टिविटी" पर क्लिक करने के बाद, असाइनमेंट के एडिट टैब पर निर्देशों को अपडेट करें।)
नियत तारीख:
उद्देश्य: ग्लोरी बी में साहित्यिक संघर्षों का वर्णन और चित्रण करने वाला एक 3 सेल स्टोरीबोर्ड बनाएं ।
छात्र निर्देश:
क्रम स्तर 5-6
कठिनाई स्तर 2 (मजबूत / विकासशील)
असाइनमेंट का प्रकार व्यक्ति
गतिविधि के प्रकार: साहित्यिक संघर्ष के प्रकार
(आप Quick Rubric पर भी अपना बना सकते हैं।)
| प्रवीण 5 Points | उभरते 3 Points | शुरुआत 1 Points | |
|---|---|---|---|
| व्याख्या | संघर्षों का वर्णन स्पष्ट है और कम से कम दो वाक्य हैं। | संघर्षों के विवरण को समझा जा सकता है लेकिन यह कुछ हद तक अस्पष्ट है। | संघर्षों के विवरण अस्पष्ट हैं और कम से कम दो वाक्य नहीं हैं। |
| रेखांकन | दृष्टांत उपयुक्त दृश्यों, पात्रों और वस्तुओं का उपयोग करके विवरणों का प्रतिनिधित्व करते हैं। | दृष्टांत विवरण से संबंधित हैं, लेकिन समझने में मुश्किल हैं। | दृष्टांत स्पष्ट रूप से विवरण से संबंधित नहीं हैं। |
| प्रयास का प्रमाण | काम अच्छी तरह से लिखा गया है और ध्यान से सोचा गया है। | काम प्रयास के कुछ सबूत दिखाता है। | काम किसी भी प्रयास का बहुत कम सबूत दिखाता है। |
| कन्वेंशनों | वर्तनी, व्याकरण और विराम चिह्न अधिकतर सही हैं। | वर्तनी, व्याकरण और विराम चिह्न कुछ हद तक सही हैं। | वर्तनी, व्याकरण और विराम चिह्न ज्यादातर गलत हैं। |
प्रतिभागियों को शामिल करें खुली-ended सवाल पूछकर संघर्षों के बारे में Glory Be और इसी तरह की कहानियों में। इससे आलोचनात्मक सोच को प्रोत्साहन मिलता है और छात्र साहित्यिक संघर्षों को वास्तविक दुनिया की परिस्थितियों से जोड़ने में मदद मिलती है।
ऐसे प्रेरक बनाएं जैसे, “क्या आपने कभी ग्लोरी जैसी कठिन निर्णय लिया है?” या “जैसे-जैसे हम बड़े होते हैं, दोस्तियां कैसे बदलती हैं?” ताकि छात्र व्यक्तिगत संबंध बना सकें।
कक्षा को 3–4 छात्रों के समूहों में विभाजित करें और प्रत्येक समूह को एक विशिष्ट संघर्ष प्रकार (जैसे, पात्र बनाम पात्र) असाइन करें। इससे छात्र ध्यान केंद्रित कर सकते हैं और कहानी से उदाहरण विश्लेषण में सहयोग कर सकते हैं।
प्रत्येक समूह को अपने निष्कर्ष प्रस्तुत करने और चर्चा करने का अवसर दें कि उनके सौंपे गए संघर्ष कहानी को कैसे आकार देता है। इससे प्रस्तुति कौशल विकसित होते हैं और सभी की समझ मजबूत होती है।
संक्षिप्त विचार सत्र संचालित करें कि साहित्यिक संघर्षों की पहचान पाठकों को पात्रों की प्रेरणाओं और कहानी के परिणामों को बेहतर ढंग से समझने में कैसे मदद करती है। इन कौशल का मूल्य पूरे पढ़ने में स्पष्ट करें।
Glory Be में कई प्रकार के साहित्यिक संघर्ष होते हैं: पात्र बनाम पात्र (ग्लोरी और उसकी बहन के बीच बढ़ती दूरी), पात्र बनाम स्वयं (ग्लोरी का सही काम करने का संघर्ष), और पात्र बनाम प्रकृति (मिसिसिपी की गर्मी से सामना)। इन संघर्षों को समझना छात्रों को कहानी के विषयों और पात्र विकास का विश्लेषण करने में मदद करता है।
साहित्यिक संघर्ष सिखाने के लिए Glory Be के साथ, छात्रों से पुस्तक से उदाहरण पहचानने को कहें, फिर प्रत्येक संघर्ष प्रकार को दर्शाने वाला कहानी बोर्ड बनाएं। यह दृश्य गतिविधि समझ को मजबूत बनाती है और कहानी की चुनौतियों पर रचनात्मक सोच को प्रोत्साहित करती है।
एक त्वरित गतिविधि है कि छात्र तीन-सेल स्टोरीबोर्ड बनाएं, प्रत्येक में एक संघर्ष का प्रकार (पात्र बनाम पात्र, स्वयं, और प्रकृति) दर्शाया जाए। छात्र हर सेल के नीचे चित्र बनाएं और संक्षिप्त सारांश लिखें।
साहित्यिक संघर्ष को समझना मध्य विद्यालय के छात्रों को यह पहचानने में मदद करता है कि कैसे पात्र विकसित होते हैं और कहानियां आगे बढ़ती हैं। यह समझ को गहरा बनाता है, आलोचनात्मक सोच को सुधारता है, और कहानी को अधिक रोचक बनाता है, जिससे छात्र पात्रों की लड़ाइयों से जुड़ते हैं।
Glory Be में, स्वयं के साथ संघर्ष का एक उदाहरण है जब Glory सही करने की चाह रखती है, लेकिन दूसरों की प्रतिक्रिया या परेशानी में पड़ने का डर होता है। यह आंतरिक संघर्ष उसकी निर्णय लेने की प्रक्रिया को आकार देता है।
“उत्पाद का उपयोग करके, वे बहुत उत्साहित हुए और उन्होंने बहुत कुछ सीखा...”–के-5 लाइब्रेरियन और निर्देशात्मक प्रौद्योगिकी शिक्षक
"मैं नेपोलियन का समयरेखा बना रहा हूँ और मैं [छात्रों] से यह निर्धारित करवा रहा हूँ कि नेपोलियन अच्छा आदमी था या बुरा या इन दोनों के बीच कहीं था।"–इतिहास और विशेष शिक्षा शिक्षक
"स्टूडेंट्स Storyboard That के साथ रचनात्मक हो सकते हैं और उनके लिए चुनने के लिए बहुत सारे दृश्य हैं... यह कक्षा में सभी छात्रों के लिए वास्तव में सुलभ बनाता है।"–तीसरी कक्षा के शिक्षक