“उत्पाद का उपयोग करके, वे बहुत उत्साहित हुए और उन्होंने बहुत कुछ सीखा...”–के-5 लाइब्रेरियन और निर्देशात्मक प्रौद्योगिकी शिक्षक
Storyboard That लिए एक सामान्य उपयोग Storyboard That है Storyboard That छात्रों को एक उपन्यास से घटनाओं का एक प्लॉट आरेख बनाने में मदद करें। न केवल यह भूखंड के हिस्सों को पढ़ाने का एक शानदार तरीका है, बल्कि यह प्रमुख घटनाओं को पुष्ट करता है और छात्रों को साहित्यिक संरचनाओं की अधिक समझ विकसित करने में मदद करता है।
छात्र एक कहानी में कहानी के आर्क को कैप्चर कर सकते हैं जिसमें एक कहानी छह-सेल स्टोरीबोर्ड के साथ होती है जिसमें प्लॉट आरेख के प्रमुख हिस्से होते हैं। प्रत्येक सेल के लिए, छात्रों ने एक दृश्य बनाया है जो कहानी के अनुक्रम का उपयोग करके अनुसरण करता है: प्रदर्शनी, संघर्ष, बढ़ती कार्रवाई, चरमोत्कर्ष, गिरने की क्रिया और संकल्प।
(ये निर्देश पूरी तरह से अनुकूलन योग्य हैं। "कॉपी एक्टिविटी" पर क्लिक करने के बाद, असाइनमेंट के एडिट टैब पर निर्देशों को अपडेट करें।)
की "Amontillado का पीपा" एक दृश्य साजिश आरेख बनाएँ।
क्रम स्तर 6-12
कठिनाई स्तर 2 (मजबूत / विकासशील)
असाइनमेंट का प्रकार व्यक्तिगत, साथी या समूह
गतिविधि के प्रकार: प्लॉट आरेख और कथा आर्क्स
(आप Quick Rubric पर भी अपना बना सकते हैं।)
| कुशल 25 Points | इमर्जिंग 21 Points | शुरू 17 Points | पुनः प्रयास करें 13 Points | |
|---|---|---|---|---|
| वर्णनात्मक और दृश्य तत्वों | कोशिकाओं कई वर्णनात्मक तत्व है, और एक ज्वलंत प्रतिनिधित्व के साथ पाठक प्रदान करते हैं। | कोशिकाओं कई वर्णनात्मक तत्व है, लेकिन कोशिकाओं के प्रवाह को समझने के लिए मुश्किल हो सकता है। | प्रकोष्ठों कुछ वर्णनात्मक तत्व है, या दृश्यों कि काम भ्रामक बना दिया है। | प्रकोष्ठों कुछ या कोई वर्णनात्मक तत्व है। |
| व्याकरण / वर्तनी | Textables तीन या कम वर्तनी / व्याकरण त्रुटियाँ हैं। | Textables चार या इससे कम वर्तनी / व्याकरण त्रुटियाँ हैं। | Textables पांच या कम वर्तनी / व्याकरण त्रुटियाँ हैं। | Textables छह या अधिक वर्तनी / व्याकरण त्रुटियाँ हैं। |
| प्रयास के साक्ष्य | काम अच्छी तरह से लिखा जाता है और ध्यान से बाहर सोचा। छात्र दोनों सहकर्मी और शिक्षक संपादन किया है। | काम अच्छी तरह से लिखा जाता है और ध्यान से बाहर सोचा। छात्र या तो शिक्षक या सहकर्मी संपादन, लेकिन दोनों नहीं है। | छात्र न सहकर्मी, और न ही शिक्षक संपादन किया है। | काम किसी भी प्रयास का कोई सबूत नहीं चलता। |
| भूखंड | साजिश के सभी भागों चित्र में शामिल किए गए हैं। | साजिश के सभी भागों चित्र में शामिल किए गए हैं, लेकिन एक या एक से अधिक भ्रामक है। | साजिश के पार्ट्स आरेख से याद कर रहे हैं, और / या चित्र के कुछ पहलुओं की साजिश का पालन करने के लिए कठिन बनाते हैं। | लगभग सभी भूखंड के कुछ हिस्सों के चित्र से याद कर रहे हैं, और / या चित्र के कुछ पहलुओं की साजिश बहुत मुश्किल पालन करने के लिए बनाते हैं। |
Storyboard That लिए एक सामान्य उपयोग Storyboard That है Storyboard That छात्रों को एक उपन्यास से घटनाओं का एक प्लॉट आरेख बनाने में मदद करें। न केवल यह भूखंड के हिस्सों को पढ़ाने का एक शानदार तरीका है, बल्कि यह प्रमुख घटनाओं को पुष्ट करता है और छात्रों को साहित्यिक संरचनाओं की अधिक समझ विकसित करने में मदद करता है।
छात्र एक कहानी में कहानी के आर्क को कैप्चर कर सकते हैं जिसमें एक कहानी छह-सेल स्टोरीबोर्ड के साथ होती है जिसमें प्लॉट आरेख के प्रमुख हिस्से होते हैं। प्रत्येक सेल के लिए, छात्रों ने एक दृश्य बनाया है जो कहानी के अनुक्रम का उपयोग करके अनुसरण करता है: प्रदर्शनी, संघर्ष, बढ़ती कार्रवाई, चरमोत्कर्ष, गिरने की क्रिया और संकल्प।
(ये निर्देश पूरी तरह से अनुकूलन योग्य हैं। "कॉपी एक्टिविटी" पर क्लिक करने के बाद, असाइनमेंट के एडिट टैब पर निर्देशों को अपडेट करें।)
की "Amontillado का पीपा" एक दृश्य साजिश आरेख बनाएँ।
क्रम स्तर 6-12
कठिनाई स्तर 2 (मजबूत / विकासशील)
असाइनमेंट का प्रकार व्यक्तिगत, साथी या समूह
गतिविधि के प्रकार: प्लॉट आरेख और कथा आर्क्स
(आप Quick Rubric पर भी अपना बना सकते हैं।)
| कुशल 25 Points | इमर्जिंग 21 Points | शुरू 17 Points | पुनः प्रयास करें 13 Points | |
|---|---|---|---|---|
| वर्णनात्मक और दृश्य तत्वों | कोशिकाओं कई वर्णनात्मक तत्व है, और एक ज्वलंत प्रतिनिधित्व के साथ पाठक प्रदान करते हैं। | कोशिकाओं कई वर्णनात्मक तत्व है, लेकिन कोशिकाओं के प्रवाह को समझने के लिए मुश्किल हो सकता है। | प्रकोष्ठों कुछ वर्णनात्मक तत्व है, या दृश्यों कि काम भ्रामक बना दिया है। | प्रकोष्ठों कुछ या कोई वर्णनात्मक तत्व है। |
| व्याकरण / वर्तनी | Textables तीन या कम वर्तनी / व्याकरण त्रुटियाँ हैं। | Textables चार या इससे कम वर्तनी / व्याकरण त्रुटियाँ हैं। | Textables पांच या कम वर्तनी / व्याकरण त्रुटियाँ हैं। | Textables छह या अधिक वर्तनी / व्याकरण त्रुटियाँ हैं। |
| प्रयास के साक्ष्य | काम अच्छी तरह से लिखा जाता है और ध्यान से बाहर सोचा। छात्र दोनों सहकर्मी और शिक्षक संपादन किया है। | काम अच्छी तरह से लिखा जाता है और ध्यान से बाहर सोचा। छात्र या तो शिक्षक या सहकर्मी संपादन, लेकिन दोनों नहीं है। | छात्र न सहकर्मी, और न ही शिक्षक संपादन किया है। | काम किसी भी प्रयास का कोई सबूत नहीं चलता। |
| भूखंड | साजिश के सभी भागों चित्र में शामिल किए गए हैं। | साजिश के सभी भागों चित्र में शामिल किए गए हैं, लेकिन एक या एक से अधिक भ्रामक है। | साजिश के पार्ट्स आरेख से याद कर रहे हैं, और / या चित्र के कुछ पहलुओं की साजिश का पालन करने के लिए कठिन बनाते हैं। | लगभग सभी भूखंड के कुछ हिस्सों के चित्र से याद कर रहे हैं, और / या चित्र के कुछ पहलुओं की साजिश बहुत मुश्किल पालन करने के लिए बनाते हैं। |
शिक्षक कक्षा में छात्रों के साथ प्रसिद्ध संकल्पों के उदाहरणों पर चर्चा करके शुरुआत कर सकते हैं। चर्चा संकल्प के प्रकार और संरचना के इर्द-गिर्द घूमनी चाहिए। छात्रों को याद दिलाएँ कि उनके लक्षित दर्शक भी अंत के निर्धारण में एक बड़ी भूमिका निभाते हैं।
मुख्य संघर्ष(संघर्षों) को पहचानें जो कथानक को आगे बढ़ा रहे हैं। ये संघर्ष पात्रों के बीच, प्रकृति या समाज के साथ हो सकते हैं, या वे आंतरिक (भावनात्मक या मनोवैज्ञानिक), बाहरी या दोनों हो सकते हैं।
यदि कथा में उप-कथानक हैं, तो सुनिश्चित करें कि प्रत्येक उपकथा का अंत भी हो। सबप्लॉट में अक्सर सहायक पात्र या अन्य संघर्ष होते हैं जो मुख्य कथानक को आगे बढ़ाते हैं।
निष्कर्ष प्रदान करके पाठकों को समापन और भावनात्मक संतुष्टि की भावना दें। संकल्प उचित और महत्वपूर्ण लगना चाहिए, लेकिन जरूरी नहीं कि वह सही हो।
विद्यार्थियों से पूछें कि वे कहानी को किस प्रकार का अंत देना चाहते हैं। मुख्य प्रश्न यह पूछना है कि क्या वे इसे खुली व्याख्या के लिए छोड़ना चाहते हैं या सभी ढीले सिरे बाँधना चाहते हैं। अपना मन बनाने के बाद, छात्र संकल्प को बाकी कहानी के साथ जोड़ सकते हैं।
कहानी के प्रारंभिक दृश्य या प्रारंभ की समीक्षा करें। एक सम्मोहक संकल्प अक्सर शुरुआत को इस तरह से विरोधाभासी या दोहराता है जो एक संतोषजनक कथा चाप बनाता है।
अमोंटिलाडो नामक एक अनोखी शराब का नमूना लेने की आड़ में, मॉन्ट्रेसर फ़ोर्टुनाटो को कब्रों में प्रवेश करने के लिए प्रेरित करता है। जब वे प्रलय से काफी नीचे पहुंच गए, तो मॉन्ट्रेसर ने फ़ोर्टुनाटो को अंदर कर दिया और उसे एक दीवार से जकड़ दिया, जिससे वह वस्तुतः जीवित ही दफन हो गया।
कहानी कार्निवल के मौसम के दौरान सेट की गई है, जो उत्सव और मौज-मस्ती का समय है। यह वातावरण प्रलय में होने वाली निराशाजनक और बुरी गतिविधियों के विपरीत है। छुट्टियों के मूड से कहानी के गंभीर विषयों में विडंबना जुड़ जाती है।
कहानी के अंत में मॉन्ट्रेसर द्वारा फोर्टुनाटो को सफलतापूर्वक कैटाकॉम्ब में दीवार में बंद कर दिया जाता है, जहां उसे नष्ट होने के लिए छोड़ दिया जाता है। प्रतिशोध की अपनी कार्रवाई को अंजाम देने के बाद, मॉन्ट्रेसर ने स्वीकार किया कि इस घटना को पचास साल हो गए हैं।
“उत्पाद का उपयोग करके, वे बहुत उत्साहित हुए और उन्होंने बहुत कुछ सीखा...”–के-5 लाइब्रेरियन और निर्देशात्मक प्रौद्योगिकी शिक्षक
"मैं नेपोलियन का समयरेखा बना रहा हूँ और मैं [छात्रों] से यह निर्धारित करवा रहा हूँ कि नेपोलियन अच्छा आदमी था या बुरा या इन दोनों के बीच कहीं था।"–इतिहास और विशेष शिक्षा शिक्षक
"स्टूडेंट्स Storyboard That के साथ रचनात्मक हो सकते हैं और उनके लिए चुनने के लिए बहुत सारे दृश्य हैं... यह कक्षा में सभी छात्रों के लिए वास्तव में सुलभ बनाता है।"–तीसरी कक्षा के शिक्षक