רודף העפיפונים מאת חאלד חוסייני

אחרי ה -11 בספטמבר, רוב האמריקאים יכלו לנקוב בשמו של דבר אחד על אפגניסטאן: הטליבאן. הטליבאן עלה לשלטון באפגניסטן ב -1996, והם נשארו בשלטון עד 2001. מה שאנשים רבים אינם מבינים, עם זאת, היא כי אפגניסטן לא תמיד נשלטים על ידי קיצונים; למעשה, הם היו פעם עם חופשי עם חוקה, ולנשים היו זכויות שוות לאלה של גברים. ברגע שאוסאמה בן לאדן והטליבאן השתלטו, הרבה מהם הלך.

ח'אלד חוסייני משחזר את יופיה של אפגניסטן, ובמיוחד את העיר קאבול, ברומן שלו "עפיפון העפיפונים" . הוא מספר את המסע המוטרד של אדם בשם עמיר, שרודף אחרי עברו ורוחות הרפאים של חטאיו. הרומן מתרחש בפלאשבק, כשאמיר נזכר בחברו הטוב ביותר של חסן בילדותו, ובדבר הנורא שהפריד ביניהם. הרומן הוא לא רק היסטוריה של אפגניסטן לפני הטליבאן השתלטו, אבל זה גם סיפור של גאולה. לאורך הרומן בוחן חוסייני נושאים ורעיונות חשובים, כולל סיבוכי הידידות, הסכנות של דעות קדומות ואפליה, חיפוש אחר גאולה ובגידה.

תרשים מגרשים

הצג פעילות

תווים

הצג פעילות

סכסוך ספרותי

הצג פעילות

ערכות נושא, סמלים ומוטיבים

הצג פעילות

צור עפיפון משלך

הצג פעילות

אוצר מילים

הצג פעילות

קבוצות אתניות של אפגניסטן

רודף העפיפונים מתמקד בכבדות על הפערים בין הקבוצות האתניות באפגניסטן, במיוחד בין הפסטונים לזארות. זהו הדעה הקדומה נגד חזרות המביאה לידי ביטוי את מלוא הלעג וההתעללות שחסן סובל לאורך כל הרומן, ויוצרת סכסוך פנימי לעמיר, המכה אותו באשמה ובמשבר מצפון.

משאב גדול שניתן להשתמש בו להוראת הרומן הזה מופץ על ידי ארגון אמנסטי אינטרנשיונל.

בנספח 1 של המדריך הנ"ל, הקבוצות האתניות ואחוזיהן באפגניסטן מתפרקים לתלמידים כדי לקבל מושג טוב יותר על הדמוגרפיה של המדינה, בייחוד בכל הנוגע לאמיר וחסן שהם פאשטון וחזרה, בהתאמה:

• הפשטונים הם הרוב באפגניסטן, המהווים כ -42% מהאוכלוסייה. הם גם מחזיקים את רוב המושבים, ולכן כוח, בממשלה. הם מורכבים ממוסלמים סונים.


• הזרים מהווים כ -9% מאוכלוסיית אפגניסטן, ונחשבים ליוצאים מן האזור המונגולי, ובמיוחד מאמינים כי הם צאצאי צבא ג'ינגיס חאן. הזרים ממוקדים לעתים קרובות ביותר מופלים לרעה, במיוחד משום שהם בעיקר מוסלמים שיעיים. ב- 1893 היתה התקוממות של חאמרה, שאמיר קורא עליה באחד מספריו של אמו, אבל הם הובסו ודיכאו.


• הטג'יקים מהווים כ -27% מהאוכלוסייה, ובעוד שהם גם בעלי הכנסה נמוכה, הם אינם מופלים לרעה כמו הזרים. לטאג'יקים רבים יש תפקידים חשובים בממשלה.


• שרידי האוכלוסייה הם אוזבקים וטורקמנים (12%) ונוריסטנים, עמקים ובלוצ'ים (10%).

פתק על סונים נגד שיעים: הסונים והשיעה התפוצצו זמן קצר לאחר מותו של הנביא מוחמד, כאשר היה ויכוח על מי צריך להיות יורשו. הפלג הסוני הרגיש שהוא צריך להיות מישהו בדם ישיר של מוחמד, ובמיוחד חמיו אבו בכר; השיעים האמינו כי מוחמד מינה את בן דודו עלי, שהיה נשוי לבתו, לפני מותו. בשל הפיצול בין שתי הקבוצות הללו, רבות מאמונותיהן ופרשנויותיהן של הקוראן שונות זו מזו, אף על פי ששניהם מסכימים על עיקרי האסלאם. רוב האוכלוסייה המוסלמית בעולם הם סונים.

עפיפון עפיפון ועפיפון ריצה בקאבול

עפיפון העפיפונים והריצה באפגניסטן היה מסורת חשובה לעם עד אשר נאסר על ידי הטליבאן ב -1996. זה לא היה רק ​​תחרות, אלא עניין של כבוד והבחנה עבור המתחרים, ורצים שלהם. נערים צעירים מכל רחבי אפגניסטן, ובמיוחד בקאבול, היו מבלים את זמנם וזמנו לעצב את העפיפונים שלהם ואת הטבעת הזכוכית בחוטי הזפת, לחתוך את עפיפיהם של המתחרים אל מחוץ לשמים. כאשר עפיפון נופל, רצים יצאו לאחר עפיפון. האדם למצוא ולאחזר את העפיפון מקבל לשמור את זה, ולכן הריצה הופכת לתחרות גם כן. בדרך כלל עפיפון האחרון ליפול הוא הפרס העליון עבור הרצים. המסורת עשתה קאמבק אחרי נפילת הטליבאן, עם אלפי עפיפונים טסים בתחרויות על פני ערים באפגניסטן מדי שנה.

אפשרויות נוספות

העתק את לוח הסיפור הזה

שאלות חיוניות עבור עפיפון עפיפון

1. מה זה גאולה? מה מציעה הגאולה לאנשים?
2. האם הגאולה אפשרית? אילו סוגים של גאולה אנו רואים בחברה כיום?
3. איזו השפעה יש למלחמה ולאלימות על האנשים שחיים דרכה?
4. אילו סוגים של החלטות יכולים להוביל לאשמה?
5. מה זה בגידה? איך יכול אדם לבגוד בחבר?
6. אילו סוגים של מאפיינים מגדירים חבר טוב? חבר רע?
7. מדוע חשוב לעמוד בפני אפליה ודעות קדומות?



מה דעתכם על "רודף העפיפונים" מאת חאלד חוסייני

1

העסיקו את התלמידים בפעילות אמפתיה יצירתית של "רוכב היתד"

הזמינו את התלמידים לכתוב מכתב מנקודת מבטו של חסאן לאחר אירוע מרכזי בסיפור. זה עוזר לתלמידים לפתח אמפתיה והבנה מעמיקה יותר של מניעי הדמויות. עודדו רפלקציה מחשבתית על רגשות ויחסים.

2

הנחו את התלמידים לסיעור מוחות על רגשות הדמויות לפני כתיבת המכתב

בקשו מהתלמידים לרשום רגשות שחסאן עלול לחוש במהלך האירוע שנבחר. זיהוי הרגשות קודם עוזר לבנות את המבנה של המכתב ולהפוך את הכתיבה לאותנטית יותר.

3

הדגימו מכתב אמפתיה לדוגמה לכיתה

הציגו איך להתחיל את המכתב ולשלב מחשבות אישיות, דאגות ותקוות. השתמשו בשפה חיה ובפרטים ספציפיים כדי להמחיש את חוויתו של חסאן.

4

תמכו בתלמידים עם התחלת משפטים ורמזים

ספקו התחלות משפט כמו 'הרגשתי...', 'הלוואי ש...','אני מקווה...'. מבנה זה מעודד השתתפות של כל התלמידים.

5

עודדו שיתוף פעולה בין חברים ומתן משוב חיובי

הזמינו את התלמידים לקרוא את מכתביהם בקבוצות קטנות ולתת זה לזה משוב בונה ותומך. שיתוף פעולה מפתח ביטחון ומסייע לתלמידים להעריך נקודות מבט שונות.

שאלות נפוצות על רודף העפיפונים מאת חאלד חוסייני

מהן כמה רעיונות מהירים לשיעורים ללמד את The Kite Runner בכיתה ה-12?

כמה רעיונות לשיעורים מהירים לThe Kite Runner כוללים חקר נושאים כמו גאולה וחברות, ניתוח ההשפעה של ההיסטוריה של אפגניסטן על הדמויות, ושימוש בסיפורובורד כדי להמחיש אירועים מרכזיים. מורים יכולים גם להשוות בין קבוצות אתניות או לדון במסורות טילטוף כדי ליצור פעילויות מעורבות.

איך The Kite Runner עוסק בבעיות של דעות קדומות וגזענות?

The Kite Runner מדגיש דעות קדומות וגזענות בעיקר דרך הקשר בין פשטונים להזרות. חסאן, הזר, מתמודד עם השפלות והתעללויות, ומדגים את ההשפעות של דעות אתניות והיררכיה חברתית באפגניסטן.

מה המשמעות של טיסת עפיפונים בThe Kite Runner?

טיסת עפיפונים היא סמל חזק לכבוד, תחרות וגאולה בThe Kite Runner. המסורת מחברת בין אמיר לחסן, והאירוע הסופי של ריצת העפיפונים הופך לנקודת מפנה בחברותם ובמסעו האישי של אמיר.

האם אפשר להשתמש בThe Kite Runner ללמידה על ההיסטוריה והתרבות של אפגניסטן?

כן, The Kite Runner הוא משאב יקר ללמידה על ההיסטוריה והתרבות של אפגניסטן. הוא מכסה נושאים כמו קבוצות אתניות, הבדלים דתיים, אירועים היסטוריים והשפעת המלחמה על החברה, ומספק הקשר לדיון בכיתה.

מהן דרכים יעילות לדון בנושא הגאולה בThe Kite Runner?

דרכים יעילות לדון בגאולה בThe Kite Runner כוללות ניתוח המסע של אמיר לכפר על טעויות העבר, חקר שאלות חיוניות, וקישור הנושא לדוגמאות מהחיים האמיתיים של סליחה וצמיחה אישית.