"על ידי השימוש במוצר, הם כל כך התלהבו ולמדו כל כך הרבה..."–K-5 ספרנית ומורה לטכנולוגיה
ישנן דוגמאות רבות לשפה פיגורטיבית בכל הרומן Kira-Kira . בפעילות זו התלמידים יזהו שפה פיגורטיבית כמו דמיות, מטפורות, האנשה וכו 'וימחישו את הדוגמאות מהטקסט.
(הוראות אלו ניתנות להתאמה אישית לחלוטין. לאחר לחיצה על "העתקת פעילות", עדכן את ההוראות בלשונית העריכה של המטלה.)
תאריך להגשה:
המטרה: ליצור לוח סיפור שמזהה שפה פיגורטיבית כמו דומות, מטפורות או האנשה שנמצאו בקירה-קירה . המחישו כל אחד מהם וכתבו תיאור קצר מתחת לכל תא.
הוראות סטודנטים:
(תוכל גם ליצור בעצמך ב- Quick Rubric ).
| בקיא | מתהווה | התחלה | |
|---|---|---|---|
| דוגמאות לשפה פיגורטיבית | ישנן שלוש דוגמאות לשפה פיגורטיבית. | ישנן שתי דוגמאות נכונות לשפה פיגורטיבית. | רק אחת מהדוגמאות לשפה פיגורטיבית נכונה. |
| סוגי שפה פיגורטיבית | כל שלוש הדוגמאות מזוהות בצורה נכונה כדמיון, מטאפורה או האנשה (או אחרת) בתיבת הכותרת. | שתי דוגמאות לשפה פיגורטיבית מזוהות בצורה נכונה כדמיון, מטאפורה או האנשה (או אחרת). | רק דוגמה אחת לשפה פיגורטיבית מזוהה בצורה נכונה כדמיון, מטאפורה או האנשה (או אחרת). |
| איורים | איורים מתארים דוגמה של שפה פיגורטיבית מהסיפור עם ויזואליה ברורה של סצנות מתאימות, דמויות, פריטים וכו'. | האיורים מתארים את הדוגמה של שפה פיגורטיבית מהסיפור אך אינם ברורים או לא שלמים. | איורים אינם הגיוניים עם הדוגמאות שנבחרו. |
| תיאורים | יש תיאורים לכל שלוש הדוגמאות לשפה פיגורטיבית המסבירים בצורה נכונה את משמעות השפה הפיגורטיבית בהקשר של הסיפור. | אחד התיאורים חסר או שהתיאורים אינם מסבירים במלואם את משמעות השפה הפיגורטיבית בהקשר של הסיפור. | חסרים שני תיאורים או יותר או שהם אינם מסבירים את משמעות השפה הפיגורטיבית. |
ישנן דוגמאות רבות לשפה פיגורטיבית בכל הרומן Kira-Kira . בפעילות זו התלמידים יזהו שפה פיגורטיבית כמו דמיות, מטפורות, האנשה וכו 'וימחישו את הדוגמאות מהטקסט.
(הוראות אלו ניתנות להתאמה אישית לחלוטין. לאחר לחיצה על "העתקת פעילות", עדכן את ההוראות בלשונית העריכה של המטלה.)
תאריך להגשה:
המטרה: ליצור לוח סיפור שמזהה שפה פיגורטיבית כמו דומות, מטפורות או האנשה שנמצאו בקירה-קירה . המחישו כל אחד מהם וכתבו תיאור קצר מתחת לכל תא.
הוראות סטודנטים:
(תוכל גם ליצור בעצמך ב- Quick Rubric ).
| בקיא | מתהווה | התחלה | |
|---|---|---|---|
| דוגמאות לשפה פיגורטיבית | ישנן שלוש דוגמאות לשפה פיגורטיבית. | ישנן שתי דוגמאות נכונות לשפה פיגורטיבית. | רק אחת מהדוגמאות לשפה פיגורטיבית נכונה. |
| סוגי שפה פיגורטיבית | כל שלוש הדוגמאות מזוהות בצורה נכונה כדמיון, מטאפורה או האנשה (או אחרת) בתיבת הכותרת. | שתי דוגמאות לשפה פיגורטיבית מזוהות בצורה נכונה כדמיון, מטאפורה או האנשה (או אחרת). | רק דוגמה אחת לשפה פיגורטיבית מזוהה בצורה נכונה כדמיון, מטאפורה או האנשה (או אחרת). |
| איורים | איורים מתארים דוגמה של שפה פיגורטיבית מהסיפור עם ויזואליה ברורה של סצנות מתאימות, דמויות, פריטים וכו'. | האיורים מתארים את הדוגמה של שפה פיגורטיבית מהסיפור אך אינם ברורים או לא שלמים. | איורים אינם הגיוניים עם הדוגמאות שנבחרו. |
| תיאורים | יש תיאורים לכל שלוש הדוגמאות לשפה פיגורטיבית המסבירים בצורה נכונה את משמעות השפה הפיגורטיבית בהקשר של הסיפור. | אחד התיאורים חסר או שהתיאורים אינם מסבירים במלואם את משמעות השפה הפיגורטיבית בהקשר של הסיפור. | חסרים שני תיאורים או יותר או שהם אינם מסבירים את משמעות השפה הפיגורטיבית. |
הגביר מעורבות תלמידים על ידי יצירת מרדף שבו הלומדים מחפשים ביצירה דוגמאות להשוואות, מטאפורות ואישיות. פעילות אינטראקטיבית זו עוזרת לתלמידים לזהות שפת דימוי בהקשר תוך קידום עבודת צוות וכישורי קריאה מדוקדקים.
הבהר במפורש את המטרה: למצוא כמה שיותר דוגמאות ייחודיות לשפת דימוי ב-Kira-Kira. הדגש עבודת צוות, קריאה זהירה ויצירתיות בזיהוי הסוגים השונים.
עודד שיתוף פעולה על ידי חיבור תלמידים בזוגות או בקבוצות. כל קבוצה מקבלת חלק מהטקסט או פרקים מסוימים לחיפוש דוגמאות, כדי שכל התוכן יכוסה ביעילות.
תן לכל קבוצה רשימה של סוגי שפת דימוי למצוא — כמו השוואה, מטאפורה ואישיות. זה שומר על מיקוד התלמידים ומבטיח שהם יבינו את ההבדלים ביניהם.
תן לקבוצות לשתף את הדוגמאות המועדפות עליהן והסבירו מדוע בחרו בהן. עודד ייצוגים ויזואליים באמצעות ציורים או שקופיות דיגיטליות להעמקת ההבנה וליצירת זיכרון חווייתי של הלמידה.
Kira-Kira מציג מספר דוגמאות לשפה מטפורית, כולל השוואות כמו "המרקמות נראו כמו פרפרים ענקיים" ו"הם דיברו כמו הפה שלהם היה מלא בגומיות". ההשוואות היצירתיות האלה עוזרות להחיות את תיאורי הסיפור.
תלמידים יכולים לזהות השוואות ומטפורות בKira-Kira על ידי חיפוש השוואות המשתמשות במילים כמו "כמו" או "כך" (השוואות), או הצהרות ישירות המקשרות בין דבר אחד לאחר (מטפורות). הדגשת משפטים אלה בקריאה מקלה על מציאתם ודיונם.
הדרך הטובה ביותר היא לגרום לתלמידים לזהות דוגמאות לשפה מטפורית בטקסט, לאייר אותן, ולכתוב תיאורים קצרים. גישה מעשית זו מסייעת להעמקת ההבנה ולעודד חשיבה יצירתית.
שפה מטפורית מוסיפה עומק רגשי ודימויים חיים לKira-Kira. היא עוזרת לקוראים להתחבר לדמויות ולנופים על ידי הפיכת התיאורים ליותר מובנים ומושכים.
כדי ליצור סיפור טיימליין, ראשית זהה דוגמאות להשוואות, מטפורות או הומונימיה בKira-Kira. לאחר מכן, אייר כל דוגמה וכתוב תיאור קצר המסביר את משמעותה או את ההשפעה שלה בסיפור.
"על ידי השימוש במוצר, הם כל כך התלהבו ולמדו כל כך הרבה..."–K-5 ספרנית ומורה לטכנולוגיה
"אני עושה ציר זמן של נפוליאון ואני גורם ל[תלמידים] לקבוע אם נפוליאון היה בחור טוב או בחור רע או איפשהו באמצע."-מורה להיסטוריה ולידע מיוחד
"תלמידים יכולים להיות יצירתיים עם Storyboard That ויש כל כך הרבה ויזואליים לבחירתם... זה באמת הופך את זה לנגיש עבור כל התלמידים בכיתה."-מורה בכיתה ג'